青海省互助县民族中学 810500
摘 要：高中物理课程本身具有强烈的抽象和实验对比性特征，而许多学生因为抽象思维欠缺且不能深入把控相关知识要点，最终换取的学习效果日渐低下。而自从新媒体技术全方位推广运用过后，则很好地整改了这类消极状况。笔者的任务，便是在理清新媒体对高中物理教育教学模式影响效应的基础上，结合丰富的实践经验探讨日后高中物理科学合理化运用新媒体技术进行教学的策略。
关键词：新媒体 高中物理 教育教学 影响
透过客观角度观察认证，新媒体技术时刻呈现出生动形象等特征，特别是在各类声像资源交织化作用下，有助于持续调动学生自主学习的欲望，并且为他们今后愈加理想化的发展前景绽放，提供合理的指导性线索。所以说，预先理清新媒体对高中物理教育教学模式的影响细节，并且规划出合理化的推广应用方案，显得尤为必要。
一、新媒体技术对于高中物理教育教学模式的影响细节
新媒体技术，即在全新环境下科技革新拓展的一类全新伴生产物，深刻彰显出智能、网络化等特征。特别是在高中物理课堂教学过程中推广运用后，可以快速地将抽象的教学内容直观地呈现在学生视野之中，使得原本静态的教材内容呈现出动态化效果，最终顺利激发出学生的自主学习欲望。至于新媒体对于高中物理教学模式的具体影响细节，主要如下所示：
1.教学流程的智能化。处于新时代之下，我国高中物理课堂之中运用的设备已然全面倾向于智能化，包括多功能会议室和可视对讲系统在内，可以确保实时性促成师生之间激烈的互动交流结果的前提下，为广大高中生创造一类便利、灵活性的物理学习空间。
2.教学流程的网络化。现阶段网络技术已然贯穿融入到人们日常的学习、生活、工作之中，师生可以随时利用网络检索、整合所需的一切资源，进一步完善高中物理的学习内容。与此同时，网络技术更令传统填鸭式灌输模式发生系统化转变，顺势衍生出多元化的教学引导体系。
3.教学流程的多媒体化。在多媒体技术支持作用下，教师可以将原本抽象的物理知识更加生动和通俗化地展现给学生，加快他们的消化理解进程。如在进行摩擦力知识点讲解过程中，教师可以考虑凭借多媒体技术进行摩擦力生活化情境的模拟演绎，令学生在细致化观察磁浮列车等直观和生活化的摩擦力现象的基础上，产生深刻的感知印象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而在进行摩擦力和拉力关系分析过程中，教师可以借助视频暂停等功能，令学生可以细致化感知摩擦力的变化细节，进一步领悟到静摩擦力随着拉力变化而同步波动的规律。
二、现代高中物理课堂上科学运用多媒体技术进行教学的策略
1.冲破重点环节。在开展高中物理教学活动期间，学生经常会引发感性和抽象思维不充分等隐患，因此他们在研习高中物理知识过程中不可避免地出现了诸多认知壁垒，最终学习效果亦因此饱受限制。基于此，教师在组织具体的教学活动期间，要保证运用新媒体技术的图形、动画演示功能，生动化模拟原本过于抽象的物理知识点，令学生在细致化感知基础上消解过往认知上的障碍，强化对特定知识点理解的实效。许多现代高中生普遍都是家庭中的独生子女，因为备受呵护而欠缺丰富的生活阅历，无法保证灵活性思索和解决生活中的各类问题。新媒体技术经过推广运用之后，则可以针对学生的缺陷加以合理弥补，如在进行失重和超重等问题讲解期间，教师可以配合多媒体技术进行电梯起步、停止等情境生动化演绎，借此全面强化高中生对这部分知识的理解效果。
2.动态化的模拟操作。正如上述内容强调，高中物理课程时刻具有较强的抽象性和实验性特征。即便是说教材之中保留了丰富的实验内容，但是因为承受诸多因素交互式影响，许多实验项目不能高效率地布置操作。在此类条件下，教师可以考虑借助新媒体技术，将各类实验动态化地展现给学生，保证这部分实验教学变得愈加灵活和便利。如在进行平抛物体运动知识点讲解过程中，传统方式是配合频闪照相的方式引导学生深入认知平抛物体的原理，但是因为实际状况交互式影响，这类实验活动难以顺利进行。而运用多媒体技术之后，则可以将整个实验流程动态生动化地演绎，保证学生可以更加高效率地领悟平抛物体的运动规律，为日后更高难度的物理知识点的学习奠定基础。
3.新课程改革需求的迎合。在新课程改革背景下，高中物理教学模式已然发生了本质性的变化，而新媒体技术在高中物理教学改革中亦迎来了史无前例的应用与发展机遇。所以，在组织实际教学活动期间，教师须保证凭借新课程改革要求为基础，合理沿用新媒体技术促进教学的深入性改革和高中物理教学水平的大幅度提升。
综上所述，作为一名合格的高中物理教师，应该持续革新自身的教学指导思想并且合理化运用新媒体技术，长此以往，切实提升高中物理课程的教学质量，顺势推动高中生群体身心的健全化发展进程。
参考文献
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论文作者:仲贵年
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第281期
论文发表时间:2017/6/5
标签：高中物理论文; 媒体论文; 教学模式论文; 摩擦力论文; 技术论文; 教师论文; 知识点论文; 《中小学教育》2017年6月第281期论文;