摘 要：随着新课程理念的不断发展和完善，小学语文课堂教学模式和教学方法中存在的弊端也在不断出现，已不能满足我国教育事业发展的需要。因此，如何完善新课程理念下的小学语文教学方法，成为了当前广大小学语文教师共同关注的问题。文章在分析新课程理念下小学语文课堂教学中存在的问题之后，结合笔者多年的教学经验，提出了几点完善小学语文课堂教学方法的建议，力求为我国小学语文教育工作的不断发展和完善建言献策。
关键词：新课程理念 小学语文 教学策略 教学质量
新课程理念下制定的《语文课程标准》中明确指出：“教师应在教学活动中重视学生的主体位置，正确引导学生积极、主动学习语文知识”。因此，研究新课程理念下的小学语文课堂教学方法已成为我国教育事业发展的必经之路。此外，在城市化进程不断加快、市场经济体制日益完善以及世界经济一体化趋势不断显现等因素的共同作用下，我国企事业单位已纷纷将考核人才的重心从传统的以考核理论知识为主转变为以实践能力、创新思维能力以及实践能力为主，所以，如果我们不积极探索新课程理念下的小学语文课堂教学方法，那么所培养出来的人才将很难满足企业单位的需要。综上所述，对本文进行深入的分析与研究具有十分重要的意义。
一、新课程理念下小学语文课堂教学中存在的问题
1.升学机制与考核机制滞后。虽然在新课改要求不断完善、素质教育工作全面开展等因素的共同推动下，我国小学语文教师已充分认识到了在教学活动中树立学生主体位置的重要性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，我国截止到目前为止，依然没有完全形成与新课程改革相匹配的升学机制和考核机制，考试成绩依然是决定学生升学质量和教师教学水平的主要标准。因此，当前我国的小学语文教学任务依然停留在以提高学生考试成绩为主的阶段，学生在教学活动中的主体位置依然没能得到有效的确立，很多新课程改课理念下的小学语文课堂教学方法也只是流于形式。例如，虽然已经实施了九年义务教育，但是，一定区域内的初中学校之间也存在着好坏之分，而《语文》、《数学》、《英语》的考试成绩则是决定小学生进入初中学校好坏的主要标准，即我们通常所说的初中录取分数线。
2.小学语文教学模式。我国自1977年恢复高考至今，一直将应试教育作为主要的教学模式，而灌输式教学手段和死记硬背的学习方法等作为快速提升小学生语文考试成绩的最有效手段，受到了广大教师的喜爱和运用，已成为近几十年来小学语文学科的主要教学模式。例如，在日常的教学工作中，我们常常会发现语文教师一字一句的教授学生阅读文章、背诵古诗，彻底将小学生置身于一种被动接收知识信息的学习环境中，教师依然是教学活动的主导者，与新课程理念下的《语文课程标准》相悖。
二、完善新课程理念下小学语文课堂教学的策略
1.建立与新课程理念相符的升学机制和考核机制。作为一个小学生，他们最关心的问题时自己能否考上好的中学，而作为一个教师，他们最关心的问题是自己的教学质量和教学水平能否得到教育部门和学校领导的认可。因此，如果我们不能建立新课程理念下的升学机制和考核机制，那么教师、学生等都不会积极主动的参与运用新课程理念下的语文课堂教学方法。文章在参考相关的研究资料之后，建议从以下两个方面加以完善：首先，通过组织宣传和开展培训活动等方式，使教师、学生、家长以及教育部门工作人员等直接或间接参与教学工作的人群充分的认识到在教学活动中确立学生主体位置的意义所在；其次，充分分析当前我国企业单位对人才需求的转变，将创新思维能力、实践能力以及独立自主能力等指标纳入到学生升学机制和教师考核机制中，从而提升教师、学生等运用新课程理念下小学语文课堂教学方法的积极性。
2.积极探索新课程理念下的教学模式。我们应当明确，虽然在广大教师和教育部门工作人员的共同努力下，新课程教育理念已趋于成熟，但是，这并不意味着我们的新课程改革工作就取得了成功，它还必须建立起与之相匹配的教学模式加以支撑。可从以下几个方面入手：第一，积极运用实践性强的教学模式。例如，当我们在教授小学生《春》的这篇文章时，我在开展这篇文章的教学工作时，先要求学生对春天收集自己在春天所观察到的事物，并通过制作微视频的方式，将春天万物复苏、绵绵细雨的景象呈现给学生，从而使学生可以带着问题和高涨的热情去学习这篇文章，为学习质量的提高奠定坚实的基础。第二，提升教师的教学能力。适时开展各种针对性的教学培训工作和专家学者讲座，以便更好地帮助小学语文教师更新语文教育理念。例如，我们可以通过定期举办学术教学会议、语文教师研讨会议等方式，不断丰富新课程理念下的教学方法和教育理念，从根本上转变教师的教学模式和教育理念，为新课程理念下小学语文课堂教学广泛运用提供有力的保障。
综上所述，作为新教学环境下的小学语文教师，必须充分意识到我们目前的教学重心和教育使命，在教学工作中不断完善自我、积极学习与新课程理念相匹配的教学模式和教育理念，尽自己最大的努力推动我国教育事业的发展和完善。
参考文献
[1]王殿阁 浅谈在新课程理念下的小学语文课堂教学方法[J].小作家选刊，2017，（25）。
[2]尤冬旭 浅析新课程理念下提升小学语文阅读教学能力的方法[J].中华少年，2015，（20）。
[3]王淑华 浅谈在新课程理念下如何实施小学语文课堂教学[J].读写算:教育教学研究，2012，（97）。
论文作者:董莉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年2月总第291期
论文发表时间:2019/1/10
标签：新课程理念论文; 教学方法论文; 小学语文论文; 小学论文; 教师论文; 机制论文; 教学模式论文; 《教育学文摘》2019年2月总第291期论文;