山东省临沭县石门初级中学 276700
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他。只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无私的师爱，如冬日里的暖阳，可以开启每个学生的心灵。在我们寄宿制学校里，孩子们通常一周回家一次，部分孩子即使回家也只能是一年半载才能见父母一次，他们更需要老师的关爱与呵护。因此，来这所学校这么多年，我渐渐地爱上了这些孩子，越来越感觉到离不开他们，是他们让我懂得了师爱。
一、触动心灵，真心交友
以前我常常是下课铃响交代完作业就离开教室、离开孩子们，起初我并没觉得有什么不好，可是渐渐地我发现孩子们总是和代课的林老师比较亲近，与她有说有笑，他们之间无拘无束，像好朋友一般，而和我这个班主任老师却保持着很正常的师生关系，师道尊严在我这儿得到了很好的解释。这让我意识到我们之间有着不小的心理上的距离。仔细思考才发觉，我平日里跟他们接触较少，心灵上的疏远让他们对我敬而远之。到底该怎样拉近我们师生之间的距离呢？于是我开始试着逐个和他们交谈，谈家庭、谈同学、谈兴趣、谈爱好……付出就会有收获，孩子们也渐渐地把我当成了他们的良师益友。经过一段时间的了解，我知道了更多：
付林从小跟着奶奶生活在农村，自幼缺乏家庭教育，不讲究卫生，同学们都不愿意跟他玩，每次老师给他排位也很困难，同学们都嫌他不讲究卫生。一次，在我的课堂上，他竟然与他的同桌因为一点小小的问题吵起来，把墨水甩到同桌的课本上。我很生气，让他站起来听课，结果，他很不情愿地站起来，小声说：“老师，你偏心！”说完竟哭起来。我很诧异，从教近十年来，我从来没遇到学生敢这样当面指责我。本来我有一肚子的火，但想到这是在课堂上，不能因小事而耽误了教学，我忍住了。下课后，我让他到办公室问明原因，我心平气和地告诉他上课要认真听讲，不但要爱惜自己的课本，而且也要尊重同学，爱惜别人的课本。他看着我温和的目光，不好意思地低下了头，还主动给我道歉。后来我经常找他谈心，告诉他要讲究卫生，对待同学要大度，虚心接受别人的建议，只有这样才能不断进步……俗话说：“亲其师，信其道。”现在他已经是个讲究卫生、很友善的孩子，每天都乐呵呵的，我心里有种说不出的甜蜜感。就这样，在与孩子们不断的交流中，我发现他们的内心世界竟是那样的丰富多彩，孩子们和我没有了心灵上的距离，我们成了无话不谈、无话不说的好朋友。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他们高兴，因为他们收获了一个大朋友；而我更开心，因为我收获了一群朋友，真是“赠人玫瑰，手有余香”啊！
二、怀有爱心，滋润心灵
我班有一个学生，家庭情况比较特殊，父母离异。很长一段时间，我就发现孩子很忧郁，学习也很糟糕。起初我还不了解情况，一次他爸爸来学校看他，要给他一点零花钱的，但是没有找到我（孩子的零花钱是寄存在我这里的）。下课后，我去找他，我还未开口，他却已泪流满面，在他不断哭泣的回话中，我终于明白了他的家庭状况，明白了他学习成绩下降的原因，我没有想到这种事会发生在这么小的孩子身上。我告诉他，爸爸、妈妈虽然分开了，但是他们都是爱自己的孩子的，他们都希望自己的孩子成才，鼓励他一定要好好学习，争取在年终考试时以最好的成绩回报爸爸妈妈。果然，这个孩子很懂事，在年终考试时取得了优异的成绩。
三、循循善诱，柳暗花明
教师的教学效果不仅取决于他的教学水平，还与他跟学生的沟通方式有关。除了发自内心地热爱学生，取得学生的信赖，遇到困难时，更需要我们循循善诱。
我们班上学期刚刚转来一名新生，学习成绩特差，他的家长告诉我他期末考试才考了30多分。我听后不免皱起眉头，心想这样的孩子今后让我怎么转化他啊？果然不出我所料，第一次月考他就考了个倒数第一。起初我真想放弃他，但不服输的性格又让我不能放弃！于是我利用课下时间找他谈心，鼓励他好好学习，我们约定只要他上课举手回答问题，我就给他加一颗星，考试进步超过5分就给他加两颗星，他很高兴地答应了。课堂上，我提问一些简单的问题，他都能举手回答正确，我便发动同学们给他鼓掌，这样一来极大地调动了他学习的积极性。制定了这样的鼓励措施，其他学生也都努力进取，争取得星。这次年终考试，这个孩子竟然考了70多分。虽然对于好学生来说，这个成绩很一般，但是对于他来说，确实是一次巨大的飞跃。开家长会时，他的妈妈专门找到我，对我说：“老师，太感谢你了，我不懂得怎么教育孩子，孩子学习一直都不好。这次他能考出这么好的成绩，全是您的功劳，我把孩子就交给您了！”显然，我的真心付出得到了学生家长的认可，相信“付出就会有收获”。
四、学高为师，以身表率
在家里，父母是孩子的启蒙者；而在学校，教师则是孩子的表率，其言行举止甚至兴趣爱好等都会对孩子产生潜移默化的影响。学高为师，我课下注意不断地学习，不断地提高自己的文化水平和管理水平，不断地提高自身的道德修养，严于律己，宽以待人，坦然乐观地面对一切困难。由于我们学校里都是寄宿制的学生，下午吃完晚饭以后，我经常拿着练字本或者是一些关于教育方面的书籍到教室里和同学们一起练字、学习。起初有些学生不理解，过来问我：“老师，你怎么还学习呀？”我便笑笑说：“活到老学到老嘛。”时间长了，这些孩子也不由自主地和我一起学习、练字，好多孩子还会拿着练字本让我给指导。这样一来，不但提高了学习成绩，而且孩子们的英语书写也有了很大的进步，真是一举双得啊！我以自身的魅力感染学生，让他们学会了乐观豁达，学会了积极进取。
论文作者:王庆祝
论文发表刊物:《素质教育》2016年6月总第208期
论文发表时间:2016/7/12
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