山东省烟台市莱阳市文峰学校初中部 265200
摘 要：地球是所有生物的共有的家园，是我们赖以生存的环境。在人口快速增长，经济飞速发展的时代，人类为了自己的生存，无节制地开发自然资源，人类的生产生活给人类赖以生存的自然环境造成严重的破坏，水污染严重、物种急剧减少、臭氧层破坏……这些问题已引起世界各国的高度重视，保护地球，保护环境，应该成为人类的共识。中学生是国家未来的建设者，应该大力增强他们的环境道德意识，培养他们保护生态环境的责任感。
关键词：初中生物 环保教育 渗透策略
生物教育是环保教育的平台，生物与环保是两个紧密相连的课题。新课程标准明确提出了“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育的培养目标”。因此我们在初中生物学教学中应该有意识地渗透环境保护教育，让学生形成关爱环境的态度，真正使他们从身边的小事做起，为保护环境、美化家园做出贡献。
一、立足现实，让学生感受环保教育的必要性
由于我国人口基数众多，人均环保意识不强，乱扔垃圾、乱砍滥伐情况越来越严重，这就直接导致了我国现在十分严峻的资源与环境国情，资源绿化越来越少，雾霾天气越来越严重。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要在初中生物的授课过程中让学生意识到我国现在严峻的资源与环境国情，让学生从根本上培养自己的环保意识，真正做到保护环境，从我做起。教师可以在进行初中生物的教学过程中，运用课本上的知识来让学生意识到环境保护的重要性。
例如，在讲解《渡渡鸟灭绝》这一课时，可以根据渡渡鸟的灭绝来引起我国现在环境的恶劣情况，教师可以在课堂上这样说：“渡渡鸟的灭绝是因为生存环境越来越恶劣而灭绝的，那我们中国有没有一些物种也濒临灭绝，或者已经灭绝了呢？比如新疆虎就是由于森林遭到破坏，导致种群大幅度缩水，最后灭绝，可以说新疆虎是在人们破坏自然的过程中结束了他们在地球上的生命。”在生物课程中多进行诸如此类的讲解，可以让学生意识到环境保护的重要意义。
二、立足课堂，让学生感受环保教育的知识性
在初中生物的教学中，教师可以采取灵活多变的教学方法，让学生在生物课程中感受环境保护的重要作用，同时学习有关环境保护的基础知识，让学生在生物课程中了解人类与生态系统是统一的整体，自然与社会是不可分割的一部分，人类在发展的过程中要尊重自然、保护自然。教师在进行初中生物的教学过程中，应采取灵活多变的教学方式，让学生在课本中意识到环境保护的重要性，学会如何保护环境。例如，教师在讲解《氧气的产生与碳循环》这一课程时，可以让学生意识到氧气的产生过程，是由绿色植物叶片中叶绿体将光能转化为能量与氧气，产生的氧气一部分供自身使用，另一部分则排出体外，散溢到大气层中，为其他动植物的生存提供了氧气。让学生了解到绿色植物的种植是保护环境的关键，不仅可以提升学生的环保意识，还可以积极组织学生在课下进行植树造林活动，让学生在实际活动中体会保护环境的成就感，从而让学生在课程中掌握保护环境的基础知识，培养学生的环保意识与能力。
三、立足实践，让学生感受环保教育的现实性
环保不只是说说而已，在进行初中生物的教学过程中，不仅要让学生意识到环境保护的重要意义，让学生了解保护环境的基础知识，还要让学生在实践中体会保护环境的重要性，让学生在生物学习的过程中体会生物实验对环境保护的意义。教师在进行初中生物的教学过程中，合理的运用生物实验，不仅可以激发起学生的学习兴趣，从而让学生更加高效地学习生物知识，还可以选取适当的生物实验引起学生对环境保护的重视，培养学生的环保意识。教师在进行初中生物的教学过程中，应立足实践，采取灵活多变的生物实践方式，让学生感受到环境保护的现实意义。在课程中，让学生感悟实践，在实践中体会环保的重要性。
四、丰富课外活动，强化环境意识
开展课外活动不仅能够提高学生的环保意识，而且可以培养其环保技能，所以还应在课外活动中进行环保教育采用适合学生特点、丰富多彩的课外活动，对学生进行多层次的环境教育，可促进学生树立牢固的环境意识。课外活动的重要特点就是实践性、直观性、以具体事实让学生自己去了解、认识环境被破坏的危害性，让学生自己动手开展有益于环保的活动，以达到深入人心的教育效果。通过这种社会调查，初中生能亲自感受到保护我们赖以生存的环境对我们的健康生活有着多么重要的影响。这种教学手段比起让初中生们对生物知识死记硬背的传统教学手段，更能达到事半功倍的效果。
总之，初中生物学科是基于生态自然的学科，对初中生掌握学科科学素养与培养生态环保意识有着十分重要的作用。在初中生物教学中，应把环保教育作为生物学科的基础内容，让环保教育成为教育的一部分。初中生物教师要积极挖掘生物学科的环保知识，结合生物学科的特点发挥自身学科优势，使学生养成热爱自然与生态环保的思想，为改善我国生态环境做出贡献。
参考文献
[1]李炳生 初中生物学教学与环保教育浅谈[J].都市家教月刊，2016，（04)。
[2]郭颖 初中生物教学中渗透环保教育的新途径探讨[J].试题与研究，2018，（09)。
[3]夏兆府 探寻初中生物教学中渗透环保教育的新途径[J].考试周刊，2018，（11)。
论文作者:王京修
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年4月总第168期
论文发表时间:2020/1/7
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