柳 霞 山东省青岛平度市南京路小学 266700
由于师资配备紧张等原因，长期以来，农村的很多学校一直存在着一师身兼数职、跨学科教学的现象。许多兼职教师因为教学任务繁多，疲于应付，于是在教学中呈现出厚此薄彼的现象，不自觉地分出“主副”科，“主科”重点讲解，“副科”划划背背。其实，如果我们兼职教师更新观念、巧妙安排，将所教学科有机整合，能够享受到专职教师难以企及的教学自由，很好地淡化学科界限，促进学生全面发展。
一、充分利用兼职优势进行学科整合，优化科学课堂教学
有人认为语文是文科，科学是理科，互不搭调。其实不然，在小学阶段不应该将学科界限分得非常清晰，进行有机整合会收到事半功倍的效果。我原来一直兼着语文、科学和活动等学科，所以曾经在教学实践中有过学科整合教学的成功尝试。如在学习《植物的生活》单元时，我引领学生对植物的各部分进行细致观察和研究，以写观察日记的形式来描述植物的成长情况，激发了他们探索植物世界的乐趣。这样既实现了科学探究的目的，也为语文写作教学提供了鲜活的素材。今年我任教四年级语文、科学、美术和地校课，并担任班主任工作。学期初，我拟订好了整合计划，将科学的观察实验与语文的写作教学有机结合。下面是孩子们在动手实验后写出的科学小论文，生动真实，有感而发。虽然在前期做了一些指导工作，但读着这些作品，我还是感觉赚了很多。
飞旋的陀螺
王泉栋
今天的美术课上，柳老师宣布了一项任务——制作陀螺。听到这个要求，同学们高兴地欢呼起来。
我立马找来剪刀、彩笔、牙签、硬纸壳，按照老师提示的步骤开始制作，画圆、涂色、扎孔、固定……不过为了分起来简单，我把圆片平均分成8份，涂上8种颜色，比老师要求的多一种粉色。终于做好了，我赶紧转了起来，呀，陀螺真的可以飞旋了！那些颜色在旋转过程中像彩虹一样美丽。
我拿着自己做的陀螺来到柳老师面前，自豪地转给她看，老师先是表扬我做得认真，又神秘地说：“如果你把这种粉色去掉，按老师的要求做一个七色陀螺，会有奇迹出现！”听了老师的话，我迫不及待地把八种颜色改为七种颜色，重新制作了一个新陀螺。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆陀螺转起来了！天哪！太神奇了，旋转起来的七色陀螺，居然变成了一种颜色——白色。
这是为什么呢？我上网问了一下百度才知道，原来这是“光的混合”现象。在玩中学到了科学知识，我心里真高兴。
这位同学开始玩的时候做成了八色陀螺，看到的现象是彩色的，后来在我的提示下重做了一个七色陀螺，发现七色合一，之后写成文章，惊喜之情溢于言表，相信这份经历是他终生难忘的。这样的美术课因为有了科学的加入比单纯的制作增加了许多的魅力。
二、利用兼职减轻学生课业负担，布置综合作业
很久以来，“减轻学生的课业负担，提高学生综合素质”的呼声一直不绝于耳，但实际上多年的教学实践中我发现越是学科划分清晰，学生的负担便越重。我们兼职老师可以很好地利用这一优势，布置综合作业，一举多得。今年的清明节，学校有科学报告的任务，结合课本编排，我布置的一份综合作业便是利用节日出游的机会搜集各种岩石，做成岩石百宝箱，并完成语文的观察日记。我将作业利用班级QQ群告知家长，希望他们对孩子们的实践作业加以支持。下面是一位家长在家长会上交流的内容：
记得清明节到云台山旅游，因为收到了柳老师放假前的建议，在参观云台山地质公园时，通过景点介绍和看视频，让孩子在实际了解了云台山是裂谷构造、水动力作用和地质地貌景观为主的地质公园，了解了沙砾岩、层叠岩、页岩、粘土岩等不同岩石的形状和颜色，并按老师的要求进行了岩石标本的采集，这些都丰富了孩子科学方面的知识，有助于孩子知识面的拓展。
今年的五一节恰逢学校的海洋节和科技节开幕不久，学校分年级给学生留了关于海洋和科技的作业，有海洋小课题研究、海洋摄影、海洋绘画……接到通知，我又将这些任务跟学科进行了整合，海洋小课题研究与科学的光单元和地球单元相整合，共同拟定了《海市蜃楼的形成》、《地球上的巨无霸——海洋》等题目作为研究课题，分好研究小组，确定研究方法，根据家庭假日安排进行合理分工：有在家搜集资料的，有赴景区实地考察的，有绘画摄影的……
假期回来,我利用习作课的时间让大家分组形成报告,同时完成了习作五的教学任务。
三、兼职科学教师学会巧借力，化解学科困难
相对于其他学科，科学课因为教材难度大、课前准备实验材料耗时耗力等原因，是最不受欢迎的兼职课。我们可以巧借力来减轻自身负担。兼职老师在实验教学方面存在的困难主要在实验准备方面，因为兼任诸多学科，我们的课前准备时间没有专职老师充分，因此导致很多老师将做实验改成“讲实验”，将这样一门科学启蒙的课程生生地推入了应试的学科，在读读背背中削弱了孩子们与生俱来的学科学的兴趣。其实我们可以借助学生的力量。不要小看我们的孩子，他们的潜力无限。我们可以培养一批科学小助手，使他们成为实验课上的主力军。每节课前，我们可以列出分组实验的仪器清单，小助手们会协同我们一起准备实验仪器清单，一起准备实验仪器，课后再负责回收、检查、清洗、入柜。同时借用科学材料袋里的材料也会省下准备的时间。
由此看来，做一名兼职科学教师并不是无奈的，如果我们能够正确认识各门学科在孩子的成长过程中所起到的作用，有机整合，巧妙借力，定能减少心中的无奈，收到属于兼职老师的教育利好。
论文作者:柳 霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年8月总第164期供稿
论文发表时间:2015/8/28
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