在中华民族上下五千年的历史中，经过时代的变迁，民族文化在经济不断飞速发展的过程中被传承下来，因此，民族文化是我国重要的文化财富之一。它代表着一个民族的历史，让这个民族的族人对过去有迹可循，它还凝结了早期人们智慧的结晶，是一个民族历史的传承，也是一个民族的精神与信念。广西壮族自治区也存在着多种壮族文化，主要有踩高跷、三月三、牛魂节、抛绣球等，而在广西宾阳县露圩镇，那里的壮族人民以蓝为美，因此被称为“蓝衣壮”。而蓝衣壮有一个盛大的传统节日，叫“圩逢”，圩逢在壮语中的意思是狂欢的集市，蓝衣壮将牛作为吉祥物，因此，圩逢就是通过唱山歌、舞龙舞狮、打钱尺等方式为牛庆生。每年的四月初八，就是蓝衣壮载歌载舞、对唱山歌、以歌会友的日子，人们会在这一天祈求来年风调雨顺、五谷丰登。
随着我国对非物质文化遗产的不断重视，近年来，政府开始加大力度对蓝衣壮民族文化进行了深入的挖掘，并支持和引导人们通过不同方式传承和发扬蓝衣壮民族文化。目前，“四月八”民俗文化节、“蓝衣壮”歌圩、露圩民间武术“功夫堂”被录入南宁市非物质文化遗产目录中。露圩镇上塘小学位于上塘村，受底蕴丰厚的蓝衣壮民族文化的影响，受政府发扬传统文化的号召，所以我校也承担了传承发展“蓝衣壮”民族文化的重要使命，因此，我校结合实际情况，以发扬蓝衣壮文化、传承蓝衣壮精神为目的，深入挖掘蓝衣壮的传统文化，将蓝衣壮文化渗透于教育教学当中，努力打造出一个蕴含蓝衣壮文化的特色教育品牌。
作为一线壮汉双语教师，如何把蓝衣壮文化渗透到教育教学中去，如何传承和发扬蓝衣壮文化，这是一个值得探讨和深思的问题。伟大的教育学家陶行知先生说过，“大自然、大社会就是活教材”，活的乡村教育要用活的环境，不用“死”的书本。因此，在这个乡土资源丰富多彩的小镇子里，作为双语教师的我们，要努力践行陶行知先生的教育思想，在发展普通教育的同时，还要兼顾壮文化的传承，利用好现有的文化资源，将传统文化渗入到日常的教学活动中，做到汉、壮文化的相辅相成发展，从而实现民族文化的艺术价值。
我校一直以来都希望建设富有民族特色的校园，将蓝衣壮文化发扬光大，为学校积累深厚的民族传统的文化底蕴。根据实际情况，结合有关的课程，我校发扬蓝衣壮文化传承的基本做法如下：
一、利用“蓝衣壮”文化资源，知根溯源，激发学生民族自豪感
宾阳县露圩镇是壮族人民的聚居地区，占宾阳县壮族人口的80%以上，因此，在这种人文背景下，露圩镇有着丰富的壮族文化资源。这些文化资源可以分为三个方面，第一是丰富的民间传说和民间故事，例如《露圩一牛炼九窝的传说》、《掘龙尾拜山的传说》以及《月亮夜》等；第二是浓郁的民族风情和丰富多彩的节日活动。如二月二、三月三、五月五、六月六以及中元节等，这些节日都存在带有浓厚壮族文化色彩的传说或故事，可以说传说或故事与节日密不可分。第三是许许多多可歌可泣的革命英雄故事，蓝衣壮文化来源已久，从战争年代到和平年代，因此，在这个时代变迁的过程中，许许多多的革命英雄的故事随着不同的方式流传下来，被我们记在心中。
这些丰富的民间文化资源，学生从小耳熟能详，因此，在课堂的教学中，教师可以根据教学课程的内容，将课程与蓝衣壮文化有效的结合起来，充实教学内容，再通过提问学生等方式，对回答正确的学生给予一定的口头表扬，在将蓝衣壮文化渗入教学课堂的同时，增加学生的民族自豪感。再通过不断的鼓励学生积极深入了解蓝衣壮民族文化，增强他们的民族自信心。
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二、把曼妙动听的露圩壮族山歌融入音乐课堂之中
蓝衣壮文化文化除了有丰富的文化传说或故事，还有着丰富多彩、富有民族特色的歌曲。在露圩壮族传统文化中，山歌有七言山歌、五言壮欢，歌伐、三字扣、采茶调、哭嫁歌、礼仪歌、童谣等裁体，这些山歌富含深意、朗朗上口，令人回味无穷，根据不同的山歌，它表达的思想感情也不同，或委婉或含蓄，或明显或热情，而且它还具有词藻丰富、比兴丰富、整齐押韵等特点，具有很强的艺术感染力。
在音乐课的教学过程中，教师可以根据课程的内容，传唱有意义的童谣歌曲，并讲解歌曲的内容，让学生真真切切的了 解山歌背后的故事，体会到山歌的魅力。同时，还可以引导学生对比欣赏品味壮汉山歌的不同特色，增强学生对蓝衣壮文化中民族歌曲的了解和热爱。再者，在相关的活动，例如元旦晚会、春节晚会、国庆节活动上，可以组织学生歌唱山歌、朗诵与蓝衣壮文化相关的诗歌等，通过不同的课程，将蓝衣壮民族文化深切渗入教学活动中，在学生心中树立发扬民族传统文化的信念。
三、将“蓝衣壮”文化的精髓渗透于学校的课程计划中
发扬蓝衣壮的传统文化，除了教师自主安排将蓝衣壮文化渗入课程之中，学校还可以安排相应的课程计划，将蓝衣壮文化的精髓渗透到教学活动中。主要做法如下：
第一，设立“蓝衣壮”文明礼仪课，礼仪课的内容主要是通过学习蓝衣壮与礼仪相关的文化，宣扬蓝衣壮的文明礼仪。学校可以通过安排学生统一学习演唱蓝衣壮的《迎客歌》，并学习蓝衣壮的敬茶礼仪，在学生熟读《礼仪规》的情况下，培养并提高学生蓝衣壮文化的文明礼仪。
第二，成立“蓝衣壮”艺术团，艺术团包括舞蹈、歌曲以及武术活动。蓝衣壮民族文化包含的文化资源丰富多彩，通过民族舞蹈、歌曲、武术等形式，可以很好的展示并传承蓝衣壮文化。从小培训学生的艺术行为，能够促使他们在未来的日子里通过不断重复表演民族舞蹈、歌曲、武术等活动，继承和发扬蓝衣壮文化的艺术精粹。
第三，开设“蓝衣壮”文化种植实践活动。四到六年级每个班在学校的实践基地里分配一块实践基地，根据不同的时令季节，在教师的带领下，种下不同的蔬菜瓜果，并要求学生做好实践记录，通过这种方式，学生不仅能够在实践中体验了蓝衣壮人民劳动的乐趣，还能够学到种植的基础知识，提高了他们的动手能力。
第四，号召学生进行“蓝衣壮”民族体育运动。学校在大课间可以安排学生进行相关的体育活动，例如打钱尺、跳绳、滚铁环、板鞋运动。通过寓教于乐的方式，提高学生对蓝衣壮文化的热爱，促使他们在每年的“四月八”民俗活动中能够积极参与，并一代代的传承下去。
第五，开设“蓝衣壮”文化的习俗活动，提高学生的动手能力。在圩逢当日，蓝衣壮人民必不可少的食物是灰水糍（黄糍）、圆蹄、老柠檬酱、老柠檬果等，因此，学校可以通过开设相关的兴趣小组活动，号召学生自己动手制作蓝衣壮传统节日中的食物，提高学生对蓝衣壮文化的兴趣，从而促使蓝衣壮文化的不断传承。
露圩镇露圩蓝衣壮的乡土环境资源丰富多彩，无论是悦耳动听的壮族山歌，还是香甜可口、蓝衣壮人民特有的食物，抑或是极富特色的民族活动，都饱含着蓝衣壮的民族文化，都充满着神奇的民族魅力。在壮汉双语教学实践中，教师应当做好备课工作，深入挖掘教学内容与蓝衣壮文化之间的联系，将蓝衣壮文化作为民族文化教育的活教材，通过课堂教学，将传承和发扬蓝衣壮文化的思想渗入到学生心中，实现打造出一个蕴含蓝衣壮文化的特色教育品牌的目的。
论文作者:陈云青
论文发表刊物:《学习与科普》2019年39期
论文发表时间:2020/2/26
标签：蓝衣论文; 文化论文; 壮族论文; 山歌论文; 民族文化论文; 民族论文; 学生论文; 《学习与科普》2019年39期论文;