广东省江门市启明小学 529000
摘 要：就目前的现状而言，小学生本身的理解能力不足、教师的教学方法与手段不当等因素都会造成德育工作的效果不佳。因此，不少教师也在针对现阶段的德育教学情况，给予课堂教学以相应的调整，以期获得高质量、高效率的德育教学。
作为素质教育所要求的五育并举其中的一项，德育逐渐开始显现出其重要性，尤其是在小学阶段，教师只有积极地帮助学生树立正确的道德观及价值观，才能够有效地促进学生的未来成长与发展，那么如何使现阶段的德育教学质量提高一个层次，则仍是教师所需要思考的问题。
一、注重学生个性，促进全面发展
在小学德育的课堂教学中，教师一定要注意学生的个体差异性，每位学生由于成长环境、所受教育的影响，他们的性格或多或少存在差异，那么结合这一情况，教师在开展道德教育的过程中，一定要注意结合学生的实际特征，利用分层教学、因材施教等方式来促进全体学生的健康成长。在此过程中，教师也要注意方式，例如，教师可以尝试由学生自评的方式来获取信息，同样，教师也可以让学生之间展开相互评价，借此方式来了解学生的具体情况，在掌握了学生的个性特征及学习特点以后，教师则要根据学生的差异来设计教学方式，以此来保证全体学生的成长与发展。
二、依据科学原则，提高教学效率
在小学德育工作的开展过程中，有不少需要依据的原则，例如长善救失、因材施教、理论联系实际等等，教师只有充分掌握这些理论与原则以后，并将其运用到实践的教学开展中，才能够有效地提高现阶段德育工作的质量。教师需要明确的问题在于，小学德育以培养学生的道德感为基本的教学目标，教师可以结合这一教学背景，选取恰当的教学原则并付诸实践。在此过程中，教师也要积极通过实践来完善相应的理论，真正做到理论与实践结合，进一步促进学生的自主成长与课堂教学效率的提高。
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三、选取恰当时机，结合情境教学
教师想要有效地提高小学德育的教学质量，首先要注意教学的时机，小学阶段的学生本身较为贪玩，一旦教师的教育时机选取不当，反而难以收获实际的教学效果，那么这就需要教师积极研究学生的个性，同时在面临特殊情况或是问题时，教师则要结合平时的观察来予以及时的反应，进一步结合不同的情境来为学生开展德育教学，这样既能够有效地加深学生的学习印象，同样也能够使道德认知、行为等在学生脑海中形成大致的概念。那么教师也要注意教学方法，既要选取恰当的时机，同时也要保证教学方法适合于学生的成长，进一步在积极利用情境的同时，也能够有效地培养学生的意识。
例如，在小学三年级上册品德与社会课本中，其第二单元有关于家庭的学习，那么教师则可以结合实际的情景，例如，学生早上上学或是下午放学的期间，教师可以让学生自主思考，为什么家人会不辞辛劳地从家里赶过来接送我们放学呢？同时，教师也可以尝试为学生展示婴儿的照片，并且向学生提问，有谁知道自己刚出来有多重吗？你知道自己的生日吗？你知道父母的生日吗？教师可以以问题来引导学生感受家庭的温暖，在问题导学结束以后，教师则可以结合学生的实际反应，来进行课堂调整与升华，借此让学生形成深刻的学习印象，同时对亲情怀有更深的感悟。
四、完善道德评价，加强自我学习
道德评价作为道德教学的最后一步，教师不妨尝试利用新兴的评价手段及形式，来促进道德教育的质量的提高，例如，教师可以由原本的，以教师为主体的道德评价转向为学生与学生互评、学生自评等形式，教师可以利用学生自评的环节，让学生了解自身存在哪些不足，而教师也可以予以积极的指正和鼓励，进一步提高学生的自信心。而学生与学生互评则能够有效地帮助学生，从周围同学的身上发现优点，并改正自身的不足。同样的，无论是学生相互评价或是学生的自主评价，这些都有利于教师进一步地了解学生的具体情况，进而根据学生的实际特点来开展德育教学，这也是提高德育教学质量的手段之一。
在开展道德评价的过程中，教师一定要明确道德评价的标准，同时也不能以单一的标准限制学生的成长与发展。教师应结合学生的实际特性，将课堂表现、课后行为、同学关系等列入评价体系中，借此方式来督促学生积极地完善自身的性格与行为方式，进一步实现德育教学的实际目标。
五、结束语
教师想要有效地提高德育教学的质量，最重要的一点在于要适合学生的发展特性。教师需要积极关注学生的自身特点，并结合恰当的情境教学，来进一步提高学生的参与感，并且加深学生的学习印象。在此过程中，教师也应完善道德教学的相应内容，例如评价的手段，以及科学原则的依据，教师只有充分地做到理论结合实际，并积极地开展德育讲座、演讲等等，才能够进一步使学生形成正确的道德观念，而教师也可以积极从道德认知、道德意志、道德情感、道德行为这四个方面来着手，进一步提高德育教学的实效。
参考文献
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[3]张国豪 论如何提高新时期小学德育工作的实效性[J].教育教学论坛，2015，（19）。
论文作者:区娇莲
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第266期
论文发表时间:2018/3/29
标签：学生论文; 教师论文; 德育论文; 道德论文; 有效地论文; 评价论文; 小学论文; 《素质教育》2018年3月总第266期论文;