钟 华 江西省南康市三益中学 341403
前几日，我参与处理了一起体育课堂教学中发生的事故。事故过程很简单:一名中学生在接力跑回程的时候，另一在列的学生为了争取好的名次，正在自作主张的压腿，此时返程跑的学生被他伸出的脚给绊了一下，跑步的学生倒地，跑在他后面的同学没来得及躲掉，趴在倒下学生的身上，致使该学生锁骨骨折。这个事故的发生令我感慨颇多，体育教学中的安全问题实在马虎不得。
下面根据本人多年在体育教学实践中所见所闻的伤害事故案例，梳理后，粗略列出学生在体育课中造成伤害事故的原因。
一、教师本身的原因
1.教师安全意识不强。在备课时没有认真备学生、教材、教学方法、教学场地、器材等，平时缺少因地制宜的安全教育。
2.教师课前准备不够充分，场地的安排与检查不到位，器材的检查不够细致，或者是根本就不去检查，这些都是伤害事故发生的原因。
3.体育课堂管理不善，学生上课常规不够严格，教师没有严密的教学组织，教学方法选择不够妥当，致使教学秩序混乱，无法有序掌控课堂。
4.教师课堂教学时注意力不够集中，发现不良行为或异常现象没有及时制止，任其发展，从而导致伤害事故的发生。
5.教师安排教学内容时没有考虑到学生的实际情况，任意拔高学生的运动能力，盲目增加运动难度与技术要求。
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6.教师没有对学生的身体情况作详细的了解，一些隐疾学生教师不知道，临时身体不佳的学生教师也不清楚，对这些学生教师没有区别对待，致使留下伤害事故的隐患。
二、学生自身的原因
1.学生年龄结构有问题，自控力不够，而且对活动的兴趣缺少持续性，这些都是安全的不利因素。
2.学生的习惯不够良好，如果再加上教师的无序管理，他们就会自由散漫地参加活动。
3.学生的安全意识淡薄，对安全没什么概念，没有教师的明确引导，那出点安全问题是家常便饭一样的平常。
4.学生的身体素质普遍不高，所以有的学生在练习时力不从心，实际是超出了他们的生理极限，这样难免不出事故。
5.独生子女的合作意识基本很少，因此在活动时单打独斗的场面比较多，但是很多的项目是需要学生之间的通力合作才能正确地完成，失去合作就与安全背道而驰。
三、其他不利的因素
1.场地不符合运动的要求，器材陈旧老化，这些都是不安全的因素之一。
2.器材摆放位置不当，如过于紧凑，学生的活动空间明显不足。
3.器材数量的不足，致使学生无序争抢。
4.器材选、使用不当，如障碍跑用凳子作为障碍物等。
四、虽然不利因素这么多，但是体育课堂是与运动分不开的
课堂上往往会有不同类型和程度的伤害事故发生，但我们只要对伤害事故引起足够的重视，加之细心的课堂工作，运用科学的教学手段，合理的组织形式，就能够把体育课堂伤害事故的发生率降到最低，甚至完全避免，所以我们必须清楚安全措施的路径与方法。
1.师生安全意识的培养
体育教师首先要牢固树立安全第一的思想，注重避免发生安全问题的措施和方法的学习。其次需要强化学生的体育课活动的安全教育，以增强学生的安全意识。平时的教学要有目的、有计划地实施安全教育，让学生懂得健康与安全的关系、自身和他人的安全关系及一些常识性的自我保护知识，并且让学生知道体育课中易发生安全问题的因素和预防方法。
2.教师课前工作的准备
教师要在接受班级前对全部学生的身体健康进行全面的了解，并且要对特殊体质或有生理疾病的学生建立健康个案，这样在上课时才能做到心中有数，合理安排内容及运动负荷，有机避免伤害事故的发生。
3.师生安全细节的培养
课堂常规是保证教学工作顺利进行的前提。严格课堂流程管理，使学生觉得有章可循，保证教学安全顺利地进行，培养学生听众指挥遵守纪律、服从组织的良好习惯。
教师在室外上课时，要根据不同的天气，不同的项目做好不同的准备活动，教育培养学生养成体育课要认真充分做好准备活动的好习惯，同时在做好一般准备活动基础上，突出强调能结合主教材内容，进行专项准备活动，使学生身体各部位、各关节肌肉充分活动开，并能为学练主教材做好身体准备。
每节课必须做好整理放松活动，活动形式要多样，要布置好收还器材的学生。思想上要高度重视，防止因为麻痹大意产生的运动损伤。
总之，体育教学中确保学生安全，一定要求真务实、落到实处;在中学体育教学中贯彻执行“健康第一”的指导思想，必须要实施“安全第一”的体育教学要求，这是提高体育教学质量的基本前提。只要我们把体育课堂安全工作做细、做扎实，认真组织课堂教学，体育课堂安全事故是完全可以避免的。
论文作者:钟 华
论文发表刊物:《素质教育》2013年10月总第135期供稿
论文发表时间:2014-1-21
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