浅析小学英语教学英文歌曲的应用论文_陶月

浅析小学英语教学英文歌曲的应用论文_陶月

【摘 要】 随着社会经济的发展,英语作为一种语言,被当今社会越来越重视也被人们越来越多的使用。在近几年的教学中,英文歌曲引进了教学中,而我也尝试了合理应用英文歌曲教学。并取得了一定的效果。

【关键词】 小学英语 英文歌曲

中图分类号: G62 文献标识码: A文章编号:ISSN1004-1621(2019)01-0116-01

一、英文歌曲在英语教学中的重要性

不论是从小学生对音乐的敏感程度上,还是从英文歌曲中所透露出的语言和文化信息上来说,通过歌曲来学习英语都是一种能提高课堂效率的方法。首先,音乐是一种让人享受的东西。一首歌曲是歌词跟旋律的有机结合,对小学生来说,不同的音调,不同的旋律,会让他们有不同的享受。我们大脑的左半球主要控制抽象思维,右半球控制的是记忆,语言,音律等形象思维。通过听歌曲可以把我们的左右大脑一起利用起来。因此,将英文歌曲运用到小学英语教学中能极大的激起学生的兴趣。其次,英文歌曲中有大量的词汇。一首歌曲中有很多的歌词,也就有很多的词汇,记住了一首歌曲,也就记住了整首歌中的全部单词,即使小学生不能把整首歌的歌词都记住,但是一首歌中有很多重复的部分,他们也会记住这些重复的部分。通常小学生记住了一首歌是很难忘记的,同样里边的歌词也就很难忘记了。最后,一首英文歌曲中还包含了一定的文化。通过歌曲,学生不只是可以学到单词、句型等,还可以学到歌曲所在国家的文化。教师在教授小学生学习英语的时候,几乎不会涉及到英语国家的文化,通过英文歌曲,学生可以顺便了解一些外国的文化。

二、英文歌曲在小学英语教学中的独特优势

英文歌曲具有旋律优美、节奏感强、语言生动、易学易唱的特点。而小学生具有好新,好动,好表现,模仿力强等学习英语的优势。这时,英语教师要是把英文歌曲与教学联系起来,利用音乐的旋律,把学生的感情带入到情境中,与歌词的内容产生共鸣,不仅能使学生在一种轻松愉悦的环境中学习,也能进一步提高教学效果。因此,歌曲歌谣在小学英语教学中有着不可忽视的优势。

1.小学教学中运用歌曲符合儿童心理特点

一个对学习有强烈的动机和兴趣的人,他会全身心投入学习中去,不会因遇到困惑而消极,反而能激发他的斗志。小学生天真幼稚、求知欲强、注意力不稳定、意志力差,只关注他所喜欢的新鲜事物,而趣味性、愉悦性的歌曲符合学生爱动、爱玩、爱表现的心理。因此,教师运用歌曲教学使他们能够积极主动的参与课堂互动,大大活跃了课堂气氛。

2.小学教学中运用歌曲适应教学的基本要求

教育部颁布的《小学生课程教学基本要求(试行)》明确规定,小学英语教学要根据小学生的生理和心理特点,以活动课为主要的教学模式,采用听、做、说、唱、玩、演的教学方式,侧重提高小学生对语言的感受和初步运用英语进行听、说、唱、演的能力。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆歌曲教学在热身环节中活跃气氛,而且能进行听、说、唱、演等能力的训练。因此,教师要根据课程内容及学生的认知水平去"因材施教",选择适合自己学生的歌曲,从而有效地提高教学效率。

三、小学英语教学英文歌曲的应用策略

小孩子喜欢短小精悍,旋律优美的歌曲。歌曲在语言教学中也发挥了一定作用,但要想形成有效地教学,教师在运用歌曲时应掌握以下策略。

1. 利用英语歌曲导入新课,激发学生兴趣。

托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣"。一节课开始就让学生产生浓厚的兴趣,效果将会事半功倍。课堂导入是教师在开始传授新课之前,引导学生迅速进入学习状态的一种方式。导入的过程为新课的呈现搭桥、铺路,为新知识的学习和新技能的训练作心理准备和知识准备。因此导入的内容很重要,而悦耳的音乐对神经系统能起到良好的刺激作用,英语歌曲符合小学生形象记忆和情绪记忆,易于激发学生的想象力。所以一定要做到课堂内容与歌曲内容是有关联的。

2. 在边听边唱的韵律中,自然渗透语言知识

运用歌曲教学不能局限于让学生会唱歌,而是巧妙地运用歌词来进行语言学习。同时,在学生边听边唱时配上相应动作使学生全身心投入活动中,这样利于意义学习和情感流入。但教师在韵律中渗透语言知识,需注意的是课堂活动明确而具体及可操作性,歌曲内容和方式与学生的生活相近。最后,通过听、说、唱、演、读等多种活动方式,学生从乐中获得知识,进而激发兴趣、培养语感和提高交际能力。

3. 利用英文歌曲扩大词汇量。

英文歌曲中含有大量的新词汇,学生在学唱歌的时候自然而然就接触到了许多的词汇。学生在听歌时把无意注意变成了有意注意,把一些枯燥乏味的单词、词组以歌曲的形式在一定的情景中呈现出来。如在教歌曲"Colour?song?"时,我先给同学们听一遍,让他们说说你听到了什么,然后再列出这首歌曲中出现的单词:red?,yellow,pink,green,orange,blue,purple,rainbow等,然后就这些单词讲解,使学生理解这些生词的意思。通过歌曲的学习使学生加深对这些单词的印象,学生在享受歌曲的同时也扩大了词汇量,而且这些单词也不容易忘记。

总之,英文歌曲给学生在课堂中尽情地享受了音乐带来的乐趣,让他们觉得学习英语并不会枯燥无味,而是非常有趣的。英文歌曲不仅给学生创造了一个轻松愉快的学习氛围,还让学生怀着轻松而又愉快地心情投入学习中,并不知不觉还学习了很多课外的新知识。

参考文献

[1]卢丽萍. 英语歌曲在小学英语教学中的运用.《都市家教.上》.2014.06

[2]黄金兰. 浅谈英语歌曲在小学英语教学中的运用.《学校教育研究》.2017.08

论文作者:陶月

论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年01期

论文发表时间:2019/4/22

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