江苏省徐州博物馆 221000
摘要：博物馆的社会教育职能在三大职能中占有十分重要的地位，随着我国经济文化水平的不断提升，其在社会教育职能上发挥着越来越重要的作用。本文在分析博物馆社会教育职能价值与现状的基础上，提出应从增强博物馆的教育意识、拓展教育人员职能、博物馆教育和学校教育进行有机结合、加强对外协作等方面加强博物馆社会职能的发挥。
关键词：博物馆；社会教育职能
引言
博物馆的不断发展使得其社会教育职能取得了较大的成效，已逐渐成为了全民素质教育、终身教育的一个重要组成部分。新形势下博物馆如何结合自身特点，充分挖掘特色教育资源，仍是一个值得研究的课题。本文在分析博物馆社会教育职能价值与现状的基础上，提出应从增强博物馆的教育意识、拓展教育人员职能、博物馆教育和学校教育进行有机结合、加强对外协作等方面加强博物馆社会职能的发挥。
一、博物馆社会教育职能的价值
博物馆是能让人们信赖的文化传播媒介，也是提高全民文明素质的有力支撑，有助于人们道德上向善。博物馆面向所有受众，通过博物馆中的实物、生动形象的各种图片、视频等信息以及丰富的内容，对广大受众进行较有成效的教育。其中既凝聚了先辈智慧的精华，又形象展示了人类在各个阶段的发展成果。参观博物馆能让人们以史为鉴，益智励志，激发丰富地想象力和创造力，增强人们的自豪感和责任心。博物馆的社会教育职能主要采用展览讲解、文化讲座与社教活动、主题旅游等形式，不断扩大其教育职能的影响范畴。
二、博物馆社会教育的特点
博物馆作为一个公益性的社会文化教育机构，其教育是面向全社会的。目前我国大部分博物馆的相关设施已逐渐完善，并配置了相应的讲解团队，同时也积极组织各种社会活动，积极传承和发扬地域特色，发挥了博物馆的教育职能。
1 地域特色
博物馆在陈列设计上以文物为前提，弘扬区域文化。比如扬州中国雕版印刷博物馆，其自然流畅、没有棱角的博物馆外观线条，反映出了水的属性，这是扬州地方特色文化精神的精确提炼；南京博物馆的“民国馆”，再现了我国民国时期的老南京的街道、火车头、电话亭、电线杆等老城市风景，展现了南京地域文化，此外还有“古代雕塑馆”中来自南京本地大报恩寺琉璃塔构件等文物，充分体现了博物馆的地域特色。
围绕这些各具特色的陈列设计，各馆充分挖掘与之配套的主题社会教育活动项目。例如苏州丝绸博物馆结合本馆首届中国历代“中国红”色彩展览，举办的“感受色彩”中国丝绸文化创意周活动，通过丝绸制品展示了20组各种红色，参与者最后自己调配色调制作自己的“专属红”丝绸围巾。
2 社教活动寓教于乐
博物馆还在对外宣传和加强社会教育等方面，立足于各个博物馆的自身特色，开展多样化的社教活动，寓教于乐，更好地为广大公众服务。比如苏州基金博物馆开展针对青少年的系列财商教育公益活动——“我是小小金融家——青少年财商训练营”很好的发挥了博物馆的社会教育职能，通过精心设计的财商训练计划，以讲故事和小礼品有奖竞答的形式，让孩子了解了货币知识并学会了如何填写借条、收据等常用技能，并设计了“大富翁”游戏，让孩子化身“大富翁”在玩中学到公平竞争以及投资理财对财富的重要性，让孩子接触到了股票、债券、货币，让孩子树立正确的财富观。
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3 存在的不足
目前，我国博物馆在社会教育职能中存在创新力度不足，博物馆相关部门的联动性不够，积极开展社会教育的思路还未完全打开，具体体现在：一是博物馆社会教育主要是通过单向传播，缺少馆校的互动以及博物馆面向社会的长线活动；二是博物馆有关讲解人员在讲解过程中注重对参观者进行单一的知识灌输，更多的是对文物本身的知识进行讲解，并未立足于游客自身的特点以及和文物关联知识信息的讲解；三是还是存在局限于博物馆内进行社会教育活动，缺乏走出去的社区活动，以及针对平困地区儿童的活动；四是局限在大馆市馆，缺少县级馆、民办馆和行业馆的代表性项目；五是局限在体验类的博物馆教育活动，缺乏课程及教材的研发、数字化应用等教育辅助品的开发和利用；六是宣传力度不够。
三、社会教育职能的发挥
1增强博物馆的教育意识
首先，应加大宣传教育力度，加大博物馆展品和教育知识的培训力度，培养博物馆工作人员对工作的热爱，将他们的工作积极性充分调动起来。其次，博物馆的教育活动应该在“走出去”——走进学校、走进社区和走进广大家庭等。最后，还应增强广大人们群众的博物馆教育意识。
根据博物馆的类型和地域特色，应该确定主要教育的对象，但是也不能放弃其他的教育对象。因为每个个体的兴趣都可能会随着不同时间、地点以及知识结构等改变而发生改变，所以潜在的受众也应积极争取。目前，博物馆教育对象主要还是是中小学生团体，在这一领域博物馆的教育还是较为成熟的。但是，还应积极扩大教育范围，比如为丰富社区群众的文化生活，举办对联领回家、太极拳、国学朗诵等活动，吸引广大普通群众积极参与到博物馆教育中来，深入感受到浓厚的传统文化的气息。
2 博物馆教育人员职能的拓展
必须加强博物馆教育人员的业务能力，加强相关培训工作，使其具备良好的职业道德、丰富的专业知识以及语言表达能力等，不仅仅能有效负责对外的讲解宣传教育工作，打造一支专业化高素质的讲解队伍。他们必须充分了解博物馆内容、陈列主题、馆内文物的特点以及历史背景等。同时还应积极了解参观者们，积极和他们实现互动交流，以便及时抓住观众的兴趣点，针对不同类型的观众群体，灵活讲解内容，使整个讲解工作在较为轻松的氛围中进行，不会让观众感到枯燥乏味，以至于失去参观后面内容的兴趣。此外，还应在旺季时引进老年志愿者或其他青年志愿者，通过对他们采取针对性地培养，在考核通过后兼职博物馆讲解员。
3提高科技水平，搭建博物馆数字化、信息化教育平台
随着科技的不断发展，博物馆也应紧跟时代的潮流，拜托陈列、建筑以及开放时间等等条件的束缚，让广大受众能随时随地获取所需的文化遗产信息，实现个性化社会教育。比如在形式上采用场景复制、全息影像、动态投影以及互动多媒体等现代化手段，借助高科技技术，将观众的参观热情充分调动起来，强化观众对参观博物馆的兴趣。同时搭建博物馆数字化。信息化教育平台，扩大教育范围。其主要可通过以下方法搭建教育平台：首先印发博物馆的宣传册或者宣传单，也可根据博物馆举办的内容进行特别定制，并放在醒目位置由参观者们自行拿取。同时通过电视、广播、广告等进宣传，营造一个全方位的宣传空间，以激发参观者的参观兴趣，提高宣传效果。其次，重视网络宣传，博物馆通过加强自身的网络建设，通过和各大旅游类网站或资讯网站等建立良好的合作关系，通过和各类各地区博物馆建立联系，拓展博物馆的宣传教育职能。最后，可在展区引入文化休闲观念，比如提供文物鉴赏服务、纪念品服务、茶坊等，增强对受众的吸引力。
4博物馆教育和学校教育进行有机结合
学校教育和博物馆教育应进行有机结合。博物馆的社会教育和学校教育是相辅相成和相得益彰的。广大青少年学生是博物馆社会教育的最为主要且最重要的教育对象，通过建立长效的馆校联合教育机制，加强馆校的联系和互动交流等方式，避免博物馆的社会教育只简单流于形式，一年安排参观一次或两次就草草了事。馆校之间建立长效机制，实现馆校合作，才能有效让教育的作用持续深入地长期发挥，不断取得良好的社会效益。发挥各自优势，相互促进与提高，并不断有效完善各自所担负的教育使命。比如和各地小学、中学定期开展“流动博物馆”进校园活动，积极举办才艺大赛（朗诵、绘画、乐器、声乐、曲艺）等活动、丰富青少年业余活动；和地方高校牢固树立“创新、协调、发展、共享”理念，并共同启动共建类似“双创基地”“实习基地”的合作，通过这个平台不断的互动，通过讲座培训、志愿者招聘等形式发挥博物馆教育职能的同时，也吸纳新鲜力量走进博物馆，最终建设成为学术与技术高地。
3.5加强对外协作
博物馆不应只局限在馆内教育活动，应和多方进行有效联动，创新博物馆教育方式和方法。第一，应加强馆际之间的联动和协作，通过积极组织联合办展、宣传以及有关人员的互动交流等形式，加强学习，提高展览的效率，争取更多的受众，使受众的获得的教育活动更多、更好、更全面。第二，加强与旅游部门的联动和合作，把博物馆纳入特定的旅游线路，既可以提升旅游企业的文化品位，又可使博物馆的受众增加，发挥社会教育的作用。第三，通过网络联系、电话联系和发放宣传材料等方法，加强和社区、党政机关、企事业单位、高校和部队等的合作，打破传统的展览方式和教育方式，提高博物馆社会教育的普及型和大众性。
结语：
随着社会的不断发展，博物馆的类型和数量在不断丰富，其社会教育的职能的重要性日益凸显。在发展过程中，博物馆应根据自身的地域特色和实际馆藏特色等，正确对待社会教育中存在的一些问题，并有针对性地采取解决措施，推动我国博物馆教育职能的完善。通过与学校、社区和旅游企业的有效合作，社会教育活动实现走出博物馆，走进学校，走进社区，面向全社会，进而实现博物馆教育的常态化、全民化。
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[4]张海存. 浅析博物馆的社会教育职能[J]. 东方艺术,2011,(S1):132-133.
论文作者:张译丹
论文发表刊物:《文化研究》2017年8月
论文发表时间:2017/11/21
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