摘要：中学教育改革中强 实施素质教育。中学体育是提高学生素质实现素质教育的主要途径之一。调中学体育 素质教育
河北省邯郸市复兴
摘要：
关键词：
中学教育改革中强 实施素质教育。中学体育是提高学生素调质实 素质教育的 要途径之 。那 ，在中学体育教学中如何现 主 一 么实施素质教育呢？
素质一、中学体育在 教育中的作用1 中学体育 培养提高中学学生身体素质的任务、 担负着中学教育改革中强 要实施素质教育，在 彻 的教育方调 贯 党 针下，重点培养学生的创新 和实践能力，提高学生素质，把中精神学生培养 有理想 有道 有文化 有 律， 体 美为 、 德、 、 纪 德、智、 、等 面发 的社 义 建设者和接 。中学体育教学 系全 展 会主 事业 班人 关到人才的身体素质 与 。达标 否2 中学体育是培养 提高在校生身体素质的 要途径。、 、 主关于深化教育改革 面 进素质教育的决定指出，学校教、全 推育要 立健 第 的指导思想。 据中学生身体素质和发 的潜树 康 一 依 展能，中学体育素质教育属于身体教育，是素质教育系统的重要一环，通过中学体育素质教育 体育技术 技能，增强学生体传授 、质。通过各种锻 方式，科学的 运动量与运动强度，使潜能炼 安排被激发出来 实 内化，锻 学生的各种身体素质与 能，并 现 炼 机 达到全面提高中学生的体育素质的目的。
3 中学体育教育 助 能教育、 辅 智中学体育教育，通过 些运动技能的训 ，来 学生的脑一 练 调节中 经，从而改 脑 能，促进学生的 脑发育， 中学生枢神 善大 机 大 为在校从 其 力学习 定素质 。在体育教学中，学生通过事 他智 奠 基础观 与 直接促进观 力的有效提高；在体育 动中，通过技察 模仿 察 活术动作的创造性组合 习，促进学生 力和想象力的发 ；在练 记忆 展各类的 运动中，提高中学生的思维 敏性与遇 的 应对抗 灵 事 随机 变能力；在课堂上和 上 理 些体育 中，提高中学生的分操场 处 一 状况析问 决问 的能力。题、解 题施素质二、中学体育实 教育的策略1 掌握 新的教育观念、 全1 教育观念。）全员素质教育强 学生 ，使 学生都 有 等受调对每个 负责 每一个 享 同教育的权 和发 。 此，不论学生 质 性 学习成利 展机会 因 资 、个 、绩、兴趣爱好 社 景如何，教师都有 任教育、 会背 责 他们、关怀他们。体育教师 样应 体学生提供 等的学习 和发 条同 为全 平 机会 展件。体育教师应 做 身体素质好 聪 巧 成 好该始终 到对 、 明、乖 、 绩的学生与身体素质 成 的学生 视 仁，不差、迟钝、调皮、 绩差 一 同感情用 ，更不能 好恶。事 掺杂个人2 体教育观念。）整素质教育要求 学生实施 方 的教育，培养学生具有 好对 全 位 良的 合素质，使学生有能力面 来社 的发 。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就要求体育综 对未 会 展教师必须从学生的思想 学习 生 心理 性等方面、品德、 、 活、 、个关心和指导学生，不 要指导学生学习，而且要教 学生做 ，仅 会 人全面提高学生的 体素质。整3 动教育观。）主素质教育强 的 体性的 ，注重形成 的 力量，调人 主 弘扬 人 精神区先锋学校 石瑞山而 分 动学生的学习 动性， 正 实学生在教学中的 体地充 调 主 真 落 主，也正是 体育教学的发 方向。 来由于种种 ，位 现代 展 长期以 原因多数体育教师已习 于“教师 学生 ”的程式化教学，严绝大 惯 讲 练重地 缚 学生学习 动性的发挥， 素质教育思想。束 了 主 违背了 因此，体育教师应 分 动学生学习的 动性 性，使学生该充 调 主 、积极掌握科学的学习方法，培养学生分析问 决问 的能力，题、解 题 为学生 动求知 动发 提供 空间。主 、主 展 广阔2 确学生的 体地、明 主 位 分发挥教师的 导作用。 于 是教学的 体，学术充 主 关 谁 主 界曾有过争论，虽有异 ，但 本形成共 ，即学生是教学的 体。议 基 识 主强调学生的主体地位并非意味着可以 弱教师的主导作用。相削反，只有 分发挥教师的 导作用 能 分发挥学生的 体作充 主 才 充 主用。从这 点来看，教师必须要想方设法 心地去设计 组织与一 精 、理教学，不断地培养学生的 与意 ， 动学生 习的管 参 识 调 练 积极性 动性与 觉性，实 “教”与“学” 方密切 合， 能、主 自 现 双 配 才不断地提高教学质量。
3、教学模式的多样化在有 的教学 式中，“系统学习”的 式 乎是影响 模 模 似 被广大教师所 用的 定不 的教学 式。这种 式虽然 教学有普遍采 固 变 模 模 对定的作用，但也有其 的 性，它“只能形成学生的一 明显 局限 复现认 动，不能 分发挥 的创造思维”，而且 性 ，识活 充 他们 硬 灌输 被动 与和 性 ，也 地 学生 习的 性 动参 机械 模仿 极大 影响着 练 积极 、主性与自觉性。可见， 据不同的教学目的，不同的发展 和教依 水平件 可行 选择 针对 模 模师与教学条 的 性等来 有 性的教学 式，使教学活 展 一个 件式多样化，是使教学生动 泼地开 的 重要条 。
、 调整 置4 合理地 课程设康 魄 青少年为祖 人 服 基 前 华“健 体 是 国和 民 务的 本 提，是中民 生 力的体 ”。从世 生组织 健 所做的定义族旺盛 命 现 界卫 对 康 可以看出：“健 不 是没有疾 或不 弱，而是身体的、康 仅仅 病 虚 精神的健 和社会适应良好的 称。”有资 示 有10%～30%的学康 总 料显 约存 同 康 题 并 为 代生 在不 程度的心理健 问 ， 认 “当 中学生的心理健康水平普遍 低 普遍 起 个 关偏 ”而且“具有 性”，已经引 各 有 方面极大关 以 原因 前的 注和重视。之所 如此，究其 ，与目 中学体育课置 对 行 康 关 因程设 不合理和缺乏 学生进 必要健 教育有 。 此，适当地调整课程设 、尽快开设健 教育课，使学生建立科学的健置 康 康康水平 一个 手观，是不断提高心理健 的 重要 段。
、 赛 识、 行为5 在比 中培养学生的体育意 体育能力和体育举办 赛 他们为了 赛 主通过 各种形式的体育比 ，激发 比 而 动锻炼 积极 自 逐步 他们 参 识 识的 性与 觉性， 培养 的 与意 ，健身意 和竞识 他们自 炼 赛 管争意 ，不断地提高 我锻 的能力和体育比 的组织与理能力，以及养成良好的体育行为，形成良好的体育道德作风等。
论文作者:石瑞山
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第1期供稿
论文发表时间:2014-4-8
标签：体育论文; 学生论文; 中学论文; 素质论文; 素质教育论文; 身体素质论文; 教师论文; 《新疆教育》2013年第1期供稿论文;