吴琴燕 浙江省乐清市虹桥镇第八小学
【摘要】小学科学课堂中的教学内容带有一定的抽象性，同时需要学生拥有缜密的逻辑思维和理性的学习意识。但是，在教学改革新时期小学科学教师需要在课堂教学过程中不断向学生渗透情感教育内容，构建和谐的学习氛围，让学生主动在课堂中与教师交流，同时与同学之间分享学习经验，搭建融洽的学习氛围，增进学生之间的友谊，深化教师与学生之间的情感。在小学科学课堂中教师重视情感教学内容的渗透，会转变传统科学课堂教学的弊端，使科学课堂教学成果呈现综合化。文章中主要分析了小学科学课堂内情感教学目标的实现策略。
【关键词】小学科学；情感目标；教学；方式；探究
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-010-01
前言：小学科学教师积极在课堂教学中落实情感教育的思想理念，在课堂内不断分享重点教学知识，培养学生形成科学学习思维，同时落实情感教育目标，会让科学课堂的教学过程与社会发展需求相结合，将小学生培养成为综合发展的人才，指引学生通过不断探索强化科学学习体验，同时通过情感教育内容的渗透，让学生的学习实效性得到增强。科学课堂中的教学与情感教育目标相结合，为学生构建了完善的学习环境，会让学生的科学学习之路更加宽阔。
一、创设科学课堂教学情境，落实情感教育目标
情境教育的方法会满足学生在科学课堂中的理性化学习需求，同时与科学课堂中的客观教学因素相吻合。科学教师要为重点知识讲解过程设计合适的学习环境，让学生在科学课堂内通过教师的指引，感悟教师讲解的重点知识，主动走进科学探索道路，认识到科学课堂学习的本质，同时也为教师落实情感教育构建平台，让小学科学课堂的教学得到综合性强化[1]。
例如：在有关“回声”知识点的讲解中，教师首先构建教学情境“你相信顺风耳吗？”顺耳是指人听力较好，教师在课堂教学中应用顺风耳搭建教学情境，会全面激发学生的学习兴趣。随后，教师通过多媒体展示回声的特点、以及回声的基础构建环境，满足学生在课堂学习中的好奇心。最后，教师可以向学生渗透情感教育内容，向学生提问“假设大家身处在有回声的环境中，最想喊出的话是什么？”教师让科学课堂的教学与情感抒发内容相结合，凸显了科学课堂教学的实效性。
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二、以实验教学为基础，落实情感教育目标
实验的方法会让学生认识到科学课堂学习内容的理论依据，向学生传递科学课堂的重点教学内容，同时辅助教师增强学生的科学学习成果。因此，在科学课堂内教师要通过融合重点知识开展实验教学的方法，为情感教育的落实构建完善的学习环境，培养学生的理性学习思维，让学生认识到科学课堂学习的本质[2]。
例如：在有关“声音产生条件”的讲解过程中，教师可以通过实验方法培养学生的观察能力，指引学生实际用手触摸、用眼睛观看、用耳朵聆听，让学生认识到感官在生活中的作用，同时指引学生感受声音的震动状态，通过实践参与、考虑理性的学习内容，主动融合教师在课堂中讲解的知识，认识的声音产生的客观条件，以及主要因素，促使学生科学学习思维的形成，让学生在科学课堂中得到学习上的进步和提升。
三、组织开展实践活动，落实情感教育目标
实践活动的开展会保证学生学习欲望和学习能动性的增强。小学科学教师可以实际组织学生参与实践活动，以学生的学习特点、好奇心为媒介，调动出学生在科学课堂中的学习气氛，激发学生参与科学活动的动力，通过实践活动满足学生在科学课堂中的学习需求，激发学生的浓厚参与欲望，增强学生在课堂中的主动意识[3]。
例如：在有关“观察植物”的知识点教学中，教师的主要教学目标是让学生理解植物的向光性。因此，教师可以开展实践活动指引学生观察生活中的不同植物，开展植物观察小分队活动，让学生在早晨、中午、晚上观察植物的不同状态，以及不同朝向，结合生活看着实践活动的方法，会帮助教师巩固学生的学习成效，让学生认识到理论教学的正确性，通过实践活动检验教师讲解的理论，让学生主动参与科学课堂中的学习，增强能动性学习意识。
结语：综上所述，科学课堂中的教学内容会满足学生在课堂学习中的不同需求，培养学生形成理性的学习思维。因此，小学科学教师要善于搭建教学情境，通过实验教学、开展实践活动等不同方式，让学生学习的学习实效性得以提升。同时，为让课堂教学结果与新课程改革中的要求相吻合，教师要积极在课堂教学内落实和贯彻情感教育目标，深化学生的学习体验，让学生强化情感意识，转移在课堂中学习的注意力。情感教育目标的构建会激活学生的感悟能力和想象思维，让学生主动参与科学学习，主动增强实践学习成果。
参考文献：
[1]张伟.如何在信息技术环境下进行小学科学课程有效教学策略研究[J].数字通信世界,2019(11):229-230.
[2]徐孟琪.小学科学实验中异常数据的成因与对策研究——以《抵抗弯曲》一课为例[J].基础教育论坛,2019(30):72-74.
[3]代鹏.如何培养小学生课外持续观察的能力——以《动物的卵》教学为例[J].科学咨询(教育科研),2019(10):83-84.
论文作者:吴琴燕
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月1期
论文发表时间:2020/3/19
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