巧分道与到
○小语
1 道： 指道路， 如铁道等；水流通行的途径， 如河道等；方向、方法、道理，如志同道合等；道德；线条，如一条斜道；用于江河和长条形的东西，如一道河；用于命令、题目等，如五道题等。
2 到：到达，达到，如从星期三到星期六；往，到公园去；表示动作有结果， 想不到你来了；周到，如有不到的地方请谅解等。
考考你
探讨完翻转课堂的狭义和广义的定义之后，我们就可以把翻转课堂定义为由以下两部分组成的教育技术：课内的互动式小组学习活动和课后的以计算机为基础的个人辅导。形象的定义表述见图1。我们对这一定义进行了严格限制，排除了那些在课外活动中没有使用视频的研究设计。尽管翻转课堂的广义定义可能对我们有帮助，但如果定义过广，也就意味着单纯的课外布置阅读任务和课内讨论就构成了所谓的翻转课堂，这种误解也是我们所要避免的。
（ ）来 （ ）处
人行（ ） 下水（ ）
在收集资料之前，首先要确定资料收集的范围和评价标准，以确定其是否是学习中应该使用的资料，资料的内容应与指定的学习目标一致，也就是说学习者在收集资料的同时，检验收集到的资料是否符合既定目标；其次，资料的内容还应符合学习者已有的知识结构，资料的难度应该取其中间值，使学习者通过努力以后能够内化到自己的知识结构中，这样的资料收集才是有效的。如在语法教学中涉及到虚拟语气的内容，这个语法项目学生在中学阶段就学过，但是由于这是语法学习中的难点，而且中学阶段学得比较浅，那么在大学阶段学习的时候，学习这就可以在已有的对虚拟语气认知的前提下去收集一些以前没有学到的知识点，除了一般的共性之外还有一些特例。
