湖南省隆回县桃洪镇石门中心小学 422299
摘 要：当今时代，社会的高新科技新技术普遍每个地方，高薪技术的迅猛发展离不开数学的知识，然而数学成为了现在重要的领域。对此，数学教学也成为目前重要的课题。本文主要简述在小学数学的教学中，要怎样传达数学的知识，让小学生更好更形象地理解数学知识。生活情景法在数学教学里，是值得关注的。生活情景法就是联系生活，联想生活，把虚拟的知识具体化，让小学生能更好地了解数学，并很好地学习数学。
关键词：生活情景 小学 数学 教学
数学对于很多学生来说都很难，且难以想象出来，很抽象。数学确实是一门很抽象的学科，所以数学概念要与生活联系起来，因为我们生活的环境与数学息息相关。在小学教育开始启蒙阶段，数学学科就是他们的必学科目，对于此时阶段的小学生而言，思维空间处于平面，单一的状态，并没有能力对抽象事物进行分析，所以他们对数学知识有着反抗的意识，不愿去学习数学，理解和掌握数学。生活情景法涉入到小学生的教学当中，是因为大多数的数学知识概念来自与生活，所以用此方法，小学生更多的从生活的实践经验切入到数学的学习环境当中去，紧贴生活教学，为学生提供更多直观，具体的事物，让他们在这样的环境里学习数学知识，数学教学不再是不可攻破的话题。就像一把双刃剑，把它用好就是一把好剑。
一、小学生现阶段的理解状况
大多数小学生从小都是在家里讲故事的环境下，初步认知生活，所以他们更多地倾向于故事兴趣，也就有了很强的故事兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆设置故事情节是教师常用的一种教学手段，以此来引起小学生的兴趣，能更好地投入的学习当中，使得小学数学教学更好的互动。在故事情节里有很多个“为什么”，让小学生有了思考的空间，强有力的刺激他们的大脑，就会产生对学习的兴趣和欲望。随着社会的发展，动画片的影子无处不在，小学生更是看得热火朝天，在观看动画片的过程，也会让他们的思维发散，也会有各种各样的为什么，于是动画片的故事情节也能有效地触动小学生的思考。在数学教学的过程中，有效地利用设置故事情节，设置疑问的手段，才能有效地激发小学生对老师讲述的教学内容的兴趣，更好地让小学生参与课堂的积极性与互动性，更好地完成小学生数学教学质量任务。
二、生活情景法在数学领域的运用
数学是一门具有很强的逻辑性与分析性的独特学科，数学来源于生活，生活来源于情景，所以要很好地提高数学水平，就要将数学知识渗透到生活的情景当中去，去提炼生活中的数学。对于小学生的教学而言，在课堂上讲述数学知识是一件不简单的事，所以在实际的教学理念中，应该在知识体系下，合理地创造适当的生活情景，并设入理想，客观的情节。小学生在老师的引导和帮助下解决数学知识问题，充分地开掘小学生的大脑思维，开阔了思考空间，全面提高小学生的数学水平，还提升了教学水平。我们可以举例说明上述情况：999+99=？这样的数学题型看似简单，但对于小学生而言，就思维短路了，不知所措。他们更多地能接受数字较小的阶段范围，因此在教学方面讲解起来比较困难。该题简捷的算法=1000-1+100-1，但大多数小学生不能理解这样的解题思维，在老师的教学讲解过程，巧妙地利用生活里的情景“付整找零”，通过生活情景的设入，就很好地将抽象的概念具体化了，这样的教学理念可以帮助小学生从生活中的问题应用数学来解答，实现他们学习数学知识能力的进一步提升。
三、生活情景法在小学数学教学中的运用
小学数学教材的知识内容不容易理解，相对的抽象，让刚刚启蒙学习知识的小学生去学习这样的数学知识，更难接受并缺乏对学习数学的兴趣，久而久之，就会对数学感到厌烦，失去学习的兴趣以及主动性。由于教材的内容设计都是来源于日常生活的实际事物来编写的，利用这个特点，我们可以将教材上的内容回归到日常生活中去，那么在课堂教学过程中，可以先讲述日常生活中的情景现象，再将数学上的知识概念，合理地设入刚才讲述的生活情景当中，把学生熟知的生活与数学知识联系起来，给小学生创造一个熟悉的学习数学知识的环境。小学生再面对数学时不再是那些枯燥无味的数字符号，提高了小学生的学习趣味，触动他们学习的积极性，更好地保证了教学质量。
人民币在日常生活中是常见的东西，也是小学生最了解的东西——金钱，要让学生能够清晰地认知和辨别人民币，可以在课堂上创设与人民币相关的生活情景。很多同学会使用人民币，在生活里也接触过买东西的事情，所以要设计这样的情景相当的简单，可以在教学教版上模拟购物案例，设置买卖商品的活动，一部分人当买家，另一部分当卖家，让他们进行商品交易，体会付钱和找兑的过程，懂得算数的基本计算。
参考文献
[1]李兴旺 浅析教学情景法在小学数学教学中的运用[J].社会科学，2011，02。
[2]赵明 浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J].四川职业技术学院学报，2013，23，（3），110－112。
[3]刘忠智 张晓霞 数学教学实施指南[M].小学卷，(武汉，华中师范大学出版社)，2003，01。
论文作者:罗小珍
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第225期
论文发表时间:2017/4/21
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