甘肃省东乡族自治县河滩小学 731408
摘 要：新课改指出，创新是小学教育的重点与难点，是新时期小学数学的最终发展任务。教师应将每一名学生都作为独立的个体，开发学生的创新能力。这一能力的培养将成为提高学生数学学习能力的关键。因此教师必须在实践中不断总结经验，注重学生学习兴趣的培养，从而让创新能力的培养上升到全新的高度。
关键词：小学数学 创新能力 教育观念
课堂是师生学习、活动的前沿阵地。教师既是课程教学的组织者，同时也是学生思维的引导者；学生既是学习的接受者，同时也是学习的主体。所以，教师必须结合学生需求教学，从教学活动中发现学生的创新能力。让学生在学习的过程中产生创新意识，这对学生一生的成长均有着重大的帮助作用。
一、转变课堂设计与角色的思路
过去小学数学教学注重的是教师的个人能力，教师的教学态度、教学思路、教学方法决定着学生的学习进度、学习效率水平。被动的学习环境下，学生必然无法提起足够的学习兴趣。一些教师在课堂中为保障自我权威，忽视了学生学习兴趣的培养。许多小学生都对教师存有畏惧，不敢质疑与提出问题。这种教学方式非常不利于学生主动性的提高，学生的学习潜力和创造能力会被逐渐磨平。因此教师在教学中必须改变教学观念和教学思路，注重课堂设计与角色地位的转变，坚持以生为本的教育原则。当学生存在问题时，教师应鼓励学生主动提问、主动质疑，站在平等的角度听取学生的建议，与学生建立亦师亦友的关系。
教师在教学改革中不仅要改变教学方式与教学方法，同时也要注重教学评价、课后作业的创新。如学习乘法知识时，教师可以在指明出题方向以后让学生自己出题，在班级内部流传与解答，用这样的方式延伸学生的创新思维，培养学生的知识学习印象。只有做到多训练、多讲解、多变化，学生才能够时刻保持高度的学习热情，以饱满的热情迎接数学知识的学习，进而提高学生的创新热情与创新能力。
二、学生创新兴趣的培养措施
1.游戏教学。小学生年龄小，相较于枯燥的书本知识讲解而言，学生更喜欢灵动、活跃的学习方式。因此教师不妨展开游戏教学方式，让学生在快乐的游戏互动中主动思考问题，在游戏过程中发现问题并解答问题，让学生充分发挥爱玩的天性，使学生意识到学习与生活之间的密切联系，让学生享受学习、享受知识。在这一过程中，学生的创新思维也能够得到有效的激发。
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2.情境教学。情境教学是常见的教学方法。这种教学方法注重学生学习环境的代入，能够有效引起学生的学习兴趣，烘托课堂学习氛围。在小学数学中应用情境教学，教师首先要做的就是为学生提供真实的情境。如在学习正方形周长知识点时，教师可以设置这样的情境：假设你是一名工程师，需要设计一栋建筑物，建筑物的横截面应满足50家商店入驻，假设每家商店占地20平方米，其中宽为4米，所有的商店并排相连，请问需要将建筑的横截面设计为多大？在设置完问题以后，学生便会自行动手动脑，有的学生用画画的方式将50家商店并排画出，得出建筑物周长的大小。不过有些学生在学习时发现，由于没有说明商店是横着排列还是竖着排列，所以建筑物存在两种计算周长的情况，一种是4×50×5=1000平方米，一种是5×50×4=1000平方米。虽然最终的计算结果是一样的，但是计算过程确实不一样的。借助于这一过程培养了学生的问题发现能力和创新能力，引发了学生对问题的反思与思考。
3.实践学习。数学知识比较抽象，而小学生的问题理解能力又比较有限，所以有些问题仅依靠记忆和习题训练的方式并不能帮助学生有效理解。教师可以在课堂教学时增设实践环节，让学生在实践动手的过程中加深对知识的印象。这一过程不仅能够培养学生的动手能力，同时也能够让学生产生独立思考的习惯。如学习四边形与三角形知识时，教师可以让学生自行剪纸，用自己制作的道具作为学习道具。丰富有趣的制作活动，不仅让学生产生了浓厚的学习兴趣，同时也为学生提供了直观学习的印象和机会。这样，学生的创新能力自然会得到有效的提高。
4.合作学习。每一个学生都有着对知识独立的看法，不同看法的互相结合又能够创造新的学习思路。教学时，教师不妨将学生分成若干个学习小组，将学习问题布置给学生，让学生以小组合作学习方式自行完成问题的探究和思考。最后由教师总结学生的学习问题和结论。用这样的方式学习，学生才会主动进入到学习的过程，在小组成员经验交流的过程中迸发新的学习思路，培养学生的创新思维。
数学是小学教育中的重要科目，当前小学数学教育对学生创新能力的培养仍存在一定的问题。教师应当在平日的教学中，积极总结经验，分析并学习科学的教育方法，为学生提供优质的教学方案和学习环境，在科学的教学模式下培养学生的创新意识与问题发现解决能力。这样，学生才会产生浓厚的学习兴趣，带着强烈的创造欲望，建立自主学习的能力。
参考文献
[1]周儒连 小学数学课堂教学中学生思维能力的培养[J].中华少年，2017，（27），138-139。
[2]冯文平 小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究[J].课程教育研究，2017，（08），176-177。
[3]孙洁 小学数学课堂教学中学生创新能力的培养[J].新校园（中旬），2015，（11），74。
论文作者:郭元丽
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第329期
论文发表时间:2018/9/4
标签：学生论文; 教师论文; 创新能力论文; 小学数学论文; 能力论文; 学习兴趣论文; 情境论文; 《中小学教育》2018年第329期论文;