第三代领导集体把握实践邓小平理论总体进程的方法及启迪，本文主要内容关键词为：邓小平理论论文,启迪论文,领导集体论文,进程论文,总体论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
党的十一届三中全会以来的20年，是邓小平理论形成和发展的20年，也是实践邓小平理论的20年。20年来实践邓小平理论的历史进程，大致可分为两个阶段：党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为核心的党中央第二代领导集体亲自把握了改革开放和现代化建设的实践进程，开创了建设有中国特色社会主义的宏伟大业；以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体形成并主持中央工作以后，接过了第二代领导集体的班，面对极其复杂的国际国内形势，创造性地运用邓小平理论，进一步成功地把握了实践进程，保持了中国经济和社会的持续、健康、稳定发展，取得了世人瞩目的成就。第三代领导集体在把握实践进程中，进行了卓有成效的工作，形成了一整套科学方法，为全党树立了光辉榜样。研究总结这些科学方法，对我们贯彻落实党的十五大精神，在新的历史条件下创造性地开展工作，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪，具有十分重要的意义。
一、在实践进程的指导思想上，强调完整、准确地掌握邓小平理论的科学体系
历史经验表明，实践进程的理论指导正确与否十分重要，理论指导正确，实践活动就会健康发展；理论指导不正确，实践活动则会偏离方向。第三代领导集体清醒地认识到了这一点。他们认为，“旗帜问题，至关紧要”。要把握好社会主义现代化建设的实践进程，必须坚持以邓小平理论作为实践指导。80年代末，第三代领导集体刚刚组成时，他们就明确提出：“邓小平同志关于建设有中国特色社会主义的理论，是经过十年实践检验而为亿万人民所认识和接受的科学理论，是指引我们继续前进的旗帜”。在党的十四大上，建设有中国特色社会主义理论作为党的指导思想得到确立，党的十五大则在修改后的党章中明确规定了邓小平理论作为党的指导思想和行动指南的地位。
为了坚持正确的理论指导，第三代领导集体十分重视完整、准确地掌握和阐述邓小平理论的科学体系。从党的十三届四中全会开始，党中央就把全面、准确地掌握邓小平理论的科学体系，作为“一件大事”、“一项根本任务”来看待，着力强调邓小平理论的系统性。1991年，在纪念建党70周年的讲话中，江泽民同志从建设有中国特色社会主义的政治、经济、文化3个方面，初步对邓小平理论作了体系性阐述；1992年，党的十四大从9个方面对邓小平理论作了全面阐述；其后，党中央编辑出版了《邓小平文选》第三卷，增订出版了《邓小平文选》第一、二卷，提出要把一、二、三卷作为一个整体，进行系统的学习。在此基础上，中央还印发了《邓小平建设有中国特色社会主义理论学习纲要》和一系列专题学习纲要，要求全面、正确领会邓小平理论的科学体系；1997年，党的十五大对邓小平理论的历史地位、指导意义、科学体系和时代精神作了新的阐述，指出：“它是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面比较完备的科学体系，又是需要从各方面进一步丰富发展的科学体系。”1998年6月，中央关于在全党深入学习邓小平理论的《通知》中又强调：“深入学习邓小平理论，要紧紧围绕党的十五大的主题，在全面、正确领会和掌握邓小平理论科学体系和精神实质上下功夫，……”。第三代领导集体所采取的这些重大举措，就是为了保证全党完整、准确地把握邓小平理论的科学体系和精神实质，防止用片面的、简单化的所谓理论观点来指导实践进程。
同时，为了完整、准确地掌握邓小平理论的科学体系，第三代领导集体还勇于和善于纠正对邓小平理论的认识偏差。为了切实解决好实践进程中的理论指导问题，对于现实生活中出现的和可能出现的对邓小平理论的某些误解和认识片面性，第三代领导集体总是敏锐、及时地提醒全党警惕并予以纠正。例如，进入90年代以后，为了全面贯彻“一个中心、两个基本点”的基本路线，中央领导同志反复以“一个中心，不是两个中心；两个基本点，不是一个基本点”的简洁、精辟的概括，对这一问题作了完整、准确的论述。1998年7月，在学习邓小平理论工作会议上，江泽民同志针对理论学习中存在的问题，尖锐地批评了“满足于一知半解”，“断章取义，把自己的不正确理解说成是邓小平理论的原意和中央精神”的倾向，要求完整、准确地把握邓小平理论。类似这种情形还有许多。这就表明，第三代领导集体是从科学体系、基本原理和精神实质上把握邓小平理论的，并且始终坚持用完整准确的邓小平理论去指导改革开放和现代化建设的实践进程。
20年改革开放的历史告诉我们，是完整、准确地理解和把握邓小平理论，还是片面、教条地理解和把握这一理论，对实践进程将产生根本不同的影响。凡是按照全面、准确的邓小平理论去办的单位和地方，实践进程就健康发展；凡是以他们片面、简单化理解的“理论”作指导，实践进程就偏离方向。在对待理论指导的问题上，否认理论指导作用的倾向是错误的；而口头上并不否认理论的重要性，实践中却对科学理论加以曲解或割裂的倾向，则是十分危险的。因此，我们在实践邓小平理论的过程中，一定要像第三代领导集体那样完整、准确地把握这一理论的科学体系和精神实质。切实纠正种种轻视理论、把理论与实践对立起来，以及断章取义、为我所用地肢解、割裂科学理论的错误倾向，从而在运用邓小平理论推进实践进程的过程中，不走样、不变形、不偏向，推动实践进程的健康顺利发展。
二、在实践进程的大局把握上，注意正确处理改革、发展、稳定三者的关系
实践邓小平理论的进程，也就是改革开放和现代化建设全面发展的进程，其中包含着各个方面纷繁复杂的矛盾运动。以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体十分注意从大局上把握这个实践进程，十分注意从宏观上正确处理改革、发展、稳定三者的关系，把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来，在政治和社会稳定中推进改革和发展，在改革和发展中实现政治和社会的长期稳定。首先，第三代领导集体明确提出“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的基本方针，并对改革、发展、稳定三者的关系作了深刻、精辟的科学论述。江泽民同志强调指出：改革、发展、稳定“三者关系处理得当，就能总揽全局，保证经济社会的发展；处理不得当，就会吃苦头，付出代价”。又说：“发展是硬道理”，“改革是经济和社会发展的强大动力”，“稳定是发展和改革的前提”，“要把加快改革和发展的紧迫感同科学求实的精神很好地结合起来，充分考虑经济社会各方面的有利条件和可能出现的困难，做到在政治和社会稳定中推进改革和发展，在改革和发展的推进中实现政治和社会的长期稳定。”第三代领导集体的这些思想，精辟阐述了实践邓小平理论需要解决的最重大问题及其相互关系，为全党全国人民从总体上认识和把握邓小平理论的实践进程提供了科学的指导，是全党永远要坚持的基本方针。
其次，第三代领导集体还科学地分析和指明了实践进程中的各种重大关系，并制定了正确处理这些关系的方针和原则。改革、发展、稳定三者的关系是一个包括多方面重大关系的系统工程，这些重大关系主要包括：我国现代化建设涉及全局的速度和效益的关系，经济建设与人口、资源、环境的关系，第一、二、三产业的关系，东部地区和中西部地区发展的关系，市场机制和宏观调控的关系，公有制经济和其他经济成份的关系，收入分配中国家、企业和个人的关系，扩大对外开放和坚持自力更生的关系，中央和地方的关系，国防建设和经济建设的关系，物质文明建设和精神文明建设的关系等。江泽民同志在党的十四届五中全会闭幕时的讲话中，全面、系统地论述了这些重大关系，提出了正确处理这些关系的方针和原则。这既是对十一届三中全会以来正确处理改革、发展、稳定三者关系实践经验的科学总结，又标志着第三代领导集体从大局上把握邓小平理论实践进程能力和水平的进一步提高。我国改革开放和现代化建设进入90年代以来之所以能够健康、迅速地发展，与第三代领导集体正确认识和处理这些带有全局性的重大关系是分不开的。
再次，第三代领导集体注意在实践中妥善解决关系大局的关键性问题，将正确处理改革、发展、稳定三者的关系真正落到实处。正确处理改革、发展、稳定三者的关系不仅是一个重大的理论问题，更是一个迫切的实践问题。能否在实践进程中正确处理改革、发展、稳定三者的关系，很大程度上取决于对一些关系大局的关键性问题解决得如何。1993年上半年，我国经济生活中出现了一些突出的矛盾，局部地区金融秩序混乱，固定资产投资居高不下，通货膨胀加剧。在这种情况下，继续推进改革面临一定风险，可能会带来某些社会不稳定因素；停滞或放慢改革步伐，经济生活中的混乱现象难以从根本上消除，面临的风险和社会不稳定因素会更大。对此，第三代领导集体审时度势，以极大的魄力和胆略，及时作出了经济体制改革整体推进和重点突破相结合的重大决策，以财税、金融、外汇外贸、投资、价格、流通体制的改革为重点，加快建立社会主义市场经济体制，并对各项改革方案出台的具体时机和力度，从实际出发作了正确、慎审的选择和确定，取得了宏观经济体制改革的显著成效。从1995年开始，又不失时机地将改革的重点逐步转向国有企业改革，并针对结构调整和国有企业改革过程中出现的职工下岗分流情况，及时建立健全社会保障体制，启动再就业工程，采取其他多种配套措施。这些重大决策，既加大了改革力度，推动了经济发展，又避免了大的震荡，保持了社会政治的稳定。
以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体通过正确处理改革、发展、稳定三者关系来把握邓小平理论实践进程的大局，是对马克思主义唯物辩证法的科学运用，也是对邓小平理论“解放思想、实事求是”精髓的科学运用。实践表明，把握了正确处理改革、发展、稳定三者关系这个大局，就把握了实践邓小平理论总体进程的主旋律，就为这个实践进程的健康、迅速发展提供了根本保障。我们每个地区、部门和单位要在自己的实际工作中实践好邓小平理论，也必须注意处理好改革、发展、稳定三者的关系。只有将这三者关系处理好了，我们的工作才能顺利推进，不断开创新的局面。
三、在实践进程的推进方法上，善于抓住理论转化为实践的主要环节
改革开放20年来的历史表明，实践邓小平理论，仅有良好的愿望和热情是不够的，还需要有正确的实践方法。进入90年代以来，特别是党的十四大以来，以江泽民同志为核心的第三代领导集体在实践邓小平理论的过程中，注意总结经验，探索实践规律，抓住了理论转化为实践的主要环节，从而把邓小平理论一步步地转化为全党的实践，把邓小平关于建设有中国特色社会主义的构想一步步地变成了生动的现实。
首先，正确制定实践方案，把邓小平绘制的宏伟蓝图变为各方面工作的具体行动纲领。党的十四大是在邓小平同志亲自关怀下召开的一次重要会议。会议根据邓小平理论，规划和制定了到本世纪末全党的奋斗目标。十四大以后，党中央曾先后召开了七次中央全会，贯彻落实十四大精神。其中十四届三中、四中、五中、六中全会分别就构建我国社会主义市场经济体制的基本框架、实施党的建设新的伟大工程、制订“九五”计划和2010年远景目标、加强社会主义精神文明建设等问题作出了决议和决定。这几次中央全会通过的决议、决定，都是把邓小平关于改革开放和现代化建设一系列设想付诸实施的具体方案，是实践邓小平理论的具体化。它们既有方针原则的指导性，又有可操作性；既有总体的布局，又有突出的重点；既有长远的目标，又有分步的实施，这样就及时指导了改革开放和现代化建设各个领域的工作，全面推进了建设有中国特色社会主义的事业。在此基础上，党的十五大又进一步制定了跨世纪发展的行动纲领，提出了到下世纪中叶建国一百年时的奋斗目标。总设计师邓小平为我们绘制的宏伟蓝图，正在第三代领导集体手中有效实施，带领全党和全国人民把它一步步变为灿烂的现实。
其次，科学调控实践进程，保证改革开放和现代化建设的健康发展。在实践邓小平理论的过程中，除了要从实际出发，制定符合客观规律的实践方案外，还需要科学地调控实践进程。在这方面，第三代领导集体同样表现出了高超的领导艺术和领导方法。他们深刻总结以往社会主义建设中出现过的“过热——治理——再过热——再治理……”大起大落的经验教训，努力保持经济建设持续、快速、健康的发展进程。特别是十四大以来，我国在经济宏观调控方面取得的显著成效令人瞩目。针对一时出现的投资扩张、经济过热、金融秩序混乱、通货膨胀等问题，党中央、国务院保持了清醒的头脑，及时下发了关于加强宏观调控的意见，力度得当，张弛有度，从而成功地实现了经济运行的“软着陆”，形成“高增长、低通胀”良好局面，使我国经济进入适度快速和相对平稳的发展轨道，创造了我国和世界经济发展史上的奇迹。1997年以来，受亚洲金融危机影响，不少国家经济衰退、政局动荡、人民生活水平下降。在严峻考验面前，中国坚持人民币不贬值，经济保持高速增长，社会稳定，受到国际社会高度赞扬。1998年，我国长江中下游和东北嫩江、松花江流域遇到历史罕见的特大洪涝灾害，但在中央的正确决策和领导下，依靠人民军队和全国人民最终取得了抗洪救灾的决定性胜利。所有这些，充分显示了以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体高超的调控艺术、卓越的驾驭全局能力和抵御风险的能力。
再次，认真检查实践成效，确保邓小平理论和党的方针政策真正收到实效。“求真务实，注重实效”，这是以江泽民同志为核心的党中央讲得最多的一句话。这既是对全党工作作风的要求，也反映了对实践邓小平理论的根本态度。在他们看来，注重实践效果是实践邓小平理论的目的，也是评价实践状况的标准。只有真正收到实效，才是实际上而不是在口头上高举邓小平理论伟大旗帜。为此，他们把检查实践成效作为实践邓小平理论的重要环节，从工作机制上保证了邓小平理论的贯彻落实。为了检查实践成效，党中央领导集体带头深入基层，调查研究，指导工作。每次重要会议召开之后或每个重要决策做出之后，他们的脚步就走遍大江南北，听取干部群众意见，了解贯彻落实情况。据报载，仅从1992年到1997年的5年内，江泽民同志就到各地考察40多次，其他中央政治局常委达150多人次，充分体现了第三代领导集体求真务实的实干精神。为了检查实践成效，党中央再三提醒全党要反对官僚主义、形式主义和主观主义，树立求真务实、真抓实干的作风，三令五申精简会议和各种应酬，集中精力抓好工作的落实。在党中央领导下，有关部门逐步建立健全了以实绩来评判功过的干部考察机制。
制定实践方案，调控实践进程，检查实践成效，这就是第三代领导集体在推动邓小平理论实践进程的方法上给全党创造出的宝贵经验，也是十四大以来取得重大成就的重要原因。毛泽东同志当年在《实践论》中指出：“认识的能动作用，不但表现于从感性的认识到理性的认识之能动的飞跃，更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。”正由于第三代领导集体掌握了理论转化为实践的内在规律，把握好理论转化为实践的主要环节，从而成功地实现了“第二个飞跃”，把邓小平理论有效地变为建设有中国特色社会主义的生动现实。全党同志都能像党中央那样，真正按照实践规律办事，勇于实践，善于实践，我们的事业就一定会取得更大的成就。
四、在实践进程的方向把握上，坚决排除“左”右两种错误倾向的影响和干扰
实践邓小平理论的进程不是一条铺满鲜花的平坦大道，难免会遇到预想不到的艰难险阻和突发事件的考验，难免会受到来自“左”右两种错误思想倾向的影响和干扰。每当遇到这些情况时，以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体总是立场坚定、旗帜鲜明地坚持党的基本路线不动摇，坚决排除错误倾向的影响和干扰，使得实践邓小平理论的进程不仅没有受到扭曲和损害，还实现了历史性的新跨越，开辟了现代化建设的新局面。
80年代末90年代初，国内发生政治风波，国际发生苏联解体和东欧各国政权更迭等重大事件。在这样的大背景下，既出现了否定社会主义制度、否定共产党领导的右的错误倾向，也发生了否定的改革开放、否定以经济建设为中心的“左”的错误倾向。这两种倾向得不到克服，就会严重影响和干扰党的基本路线的贯彻执行，阻碍改革开放和现代化建设的实践进程。在这样复杂的国际国内形势下，第三代领导集体在老一辈革命家的帮助下，处变不惊，沉着应对，果断、正确地采取一系列措施，坚持党的基本路线不动摇，保持了改革开放和现代化建设的正常推进。1992年邓小平同志视察南方重要谈话发表后，第三代领导集体立即向全党发出学习这个重要谈话的号召，认真贯彻落实邓小平同志“要警惕右，但主要是防止‘左’”的科学论断，从而为党的十四大召开准备了有利的思想、政治和组织条件。十四大是第三代领导集体亲自主持召开的第一次党的代表大会，这次大会乘着邓小平同志视察南方谈话的强劲东风，将邓小平建设有中国特色社会主义理论确立为全党的指导思想，将社会主义市场经济体制确立为经济体制改革的目标，从而把我国改革开放和现代化建设事业推向了一个新阶段。1997年2月，党的第二代领导集体的核心邓小平同志与世长辞，国内国际都注视着中国的未来走向，一些“左”的和右的错误思潮也企图影响和干扰改革开放和现代化建设的实践进程。在这个关键时刻，以江泽民同志为核心的党中央在悼念邓小平同志的三个重要文献中，向全党庄严宣告：坚决继承邓小平遗志，高举邓小平伟大旗帜，坚持党的基本路线，推进建设有中国特色社会主义事业。随后，1997年5月29日，江泽民同志在中央党校发表重要讲话，坚决地表明了第三代领导集体高举邓小平理论伟大旗帜，继续坚持党的基本路线的坚定立场和坚强决心，有力地排除了错误思想的干扰。在此后不久召开的党的十五大上，江泽民同志科学阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义，把邓小平理论确立为党的指导思想，第一次系统、完整的提出了党在社会主义初级阶段的基本纲领，并对我国改革开放和社会主义现代化建设跨世纪的发展作了全面部署。随着十五大精神的贯彻落实，那些企图干扰邓小平理论实践进程的错误倾向进一步得到了纠正和克服，全党全国人民紧密地团结在以江泽民同志为核心的党中央周围，建设有中国特色社会主义伟大事业出现了更加兴旺发达的新局面。
第三代领导集体在实践邓小平理论进程中，排除“左”右两种错误倾向影响和干扰的成功范例和高超艺术，对我们有深刻的启迪：一是理论上要清醒。要认真掌握邓小平理论的精神实质和科学体系，努力提高对错误倾向的警惕性和鉴别力；二是政治上要坚定。在重大政治原则和是非界限问题上要立场坚定，旗帜鲜明，不迁就调和；三是方法上要讲究。要以正面教育和宣传为主，不搞争论，不把错误倾向“炒热”，将错误倾向的影响和危害限制在最小范围，主要依靠改革开放和现代化建设的实际成就，来克服和纠正错误倾向，保证实践进程的正确方向。
五、在实践进程的不断开拓上，着眼于新的实践和新的发展
在实践邓小平理论的进程中，第三代领导集体坚定地以邓小平理论为指导思想，同时，他们又不是教条式地学习、运用邓小平理论，他们始终坚持“以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与新的发展。”这突出地表现在三个方面：一是在把握实践进程中，注重把邓小平理论具体地运用于新的实践和新的发展，将理论变为亿万群众建设有中国特色社会主义的实际行动；二是根据新的实践与新的发展，在推进实践进程中使理论得到补充与完善；三是依据新的实践与新的发展提出的要求，积极解决新问题，探索新规律，创造新理论。这三方面，第三代领导集体在将近10年领导中国改革开放和现代化建设的实践进程中都表现得很突出。特别是1997年召开的党的十五大，把第三代领导集体创造性运用与发展邓小平理论的水平提高到了一个新的境界。这次大会不仅在对邓小平理论历史地位和指导意义的认识上，在社会主义初级阶段基本路线和纲领的阐述上，在调整完善所有制结构和探索公有制实现形式上，在政治体制改革和民主法制建设等一系列重大理论和实际问题上，充分体现了邓小平理论的创造性运用与发展，而且十五大所大力倡导的学风也充分反映了第三代领导集体着眼于新的实践与新的发展，在实践中继续丰富和创造性地发展邓小平理论的科学方法。
第三代领导集体在把握邓小平理论的实践进程中注重新的实践与新的发展，具有极其重要的方法论启示。它告诉我们，邓小平理论本身就是在鲜活的改革开放社会实践中产生和发展起来的。实践邓小平理论，也要在新的实践中不断丰富和创造性地发展这一理论，这是正确把握邓小平理论实践进程所应有的科学态度。当前，我国改革进入攻坚阶段，发展处于关键时期，世界格局多极化和经济全球化趋势迅速发展，日新月异的科学技术进步和初见端倪的知识经济正在深刻地改变着当代经济与社会。在这样的条件下，我们把握和推动邓小平理论的实践进程，可以有两种态度：一种是对于面临的新情况、新问题、新挑战和新风险，或者茫然无知、熟视无睹，或者皈依教条、死搬书本；另一种态度，是以不断开拓创新的精神，分析新情况，解决新问题，迎接新挑战，抵御新风险，用新的创造、新的发展推动实践进程和理论创新。在这样两种态度的选择上，第三代领导集体以他们富于开拓、勇于创新的胆识和方法，为我们作出了光辉的榜样。我们每一个党员、干部、在实现十五大提出的宏伟目标，把邓小平同志开创的建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪的实践进程中，只有像第三代领导集体那样，不断开拓，不断创新，才能取得一个又一个新的更大的胜利。
标签：邓小平理论论文; 邓小平南方谈话论文; 社会主义理论体系论文; 邓小平论文; 领导理论论文; 社会改革论文; 经济建设论文; 社会主义社会论文; 关系处理论文; 认识错误论文; 政治倾向论文; 时政论文; 科学论文; 中共十五大论文; 经济学论文; 十四大论文;