【摘要】目的：研讨不同健康教育方式在2型糖尿病护理中的应用。方法：对122例2型糖尿病患者，对照组：开展常规健康教育；实验组：开展个性化健康教育：结果：实验组患者的血糖指标改善的优于对照组，（P＜0.05）。实验组患者在遵医嘱用药、保持正确饮食、适当开展运动锻炼方面评分高于对照组，（P＜0.05）。结论：针对2型糖尿病患者开展个性化健康教育对控制疾病发展有着重要作用，调糖效果理想，增强患者对疾病认知，符合临床护理需求。
【关键词】不同健康教育方式；2型糖尿病；护理；应用对比
2型糖尿病属于内分泌科常见慢性疾病，由于此疾病尚无治愈方案，只可通过药物对血糖指标进行调控，进而达到控制相关并发症出现，抑制疾病发展的目的。为更有效的保证治疗效果，可实施会干预，特别是健康教育，有效增强患者治疗配合度，遵医嘱行为，达到稳控血糖，改善生活水平的目的[1]。因此，本文就针对2型糖尿病患者开展不同健康教育方式，观察临床应用护理价值。
1资料与方法
1.1 一般资料
2019-1至2020-1我院122例2型糖尿病患者，根据开展的健康教育方案不同，将其划分不同小组。对照组61例：男30例，女31例，平均年龄（50.83±2.59）岁；实验组61例：男32例，女29例，平均年龄（50.81±2.49）岁；两组2型糖尿病患者在资料方面互比，差距小，（P＞0.05）。
1.2 方法
对照组：开展常规健康教育；简明扼要的说明2型糖尿病诱发因素、治疗流程与目的以及护理价值，细化讲解疾病所需注意事宜与按时监测血糖的重要性，针对其不懂之处，护理人员进行正面回答。
实验组：开展个性化健康教育：疾病教育：根据患者文化程度，普及糖尿病相关医学知识，细化讲解2型糖尿病护理重点，并对患者疾病状况，实施综合性评估，通过结果对可能影响疾病好转的危险因素实施分析，并告知患者与家属日后并发症发生情况以及具体预防护理措施。用药教育：告知其遵医嘱按时按量服用药物对控制血糖有着重要作用，细化讲解药物的药理知识、相关注意事项以及具体药物用量，提高其认知度与治疗配合度，全程监测好患者血糖，并随时调整药物剂量，若服用药物控糖效果不理想者，可注意胰岛素，并指导患者正确注射位置与用药时间，确保药物治疗安全性与有效性；饮食与氧运动教育：饮食方面减少含糖量高、热量高以及碳水化合物高食物的摄入，可选择慢走、瑜伽、打太极拳方面开展与有氧运动，指导患者保持正确的饮食效果与生活作息规律，这对疾病好转非常重要。
1.3观察指标
评估开展健康教育后，患者血糖变化情况；护理人员对患者关于2型糖尿病方面教育效果进行评价，主要评估内容为：遵医嘱用药、保持正确饮食、适当开展运动锻炼，每一项评分百分制，分数高，代表健康教育效果越好。
1.4统计学方法
采用SPSS 21.0 统计软件进行数据分析，计量资料以 ±s 表示，组间比较采用 t 检验计数资料以率表示，采用X2检验。P＜0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1 组间血糖指标比较
对照组：餐前血糖（7.41±0.23）mmol/L；餐后2h血糖（8.31±0.35）mmol/L；
实验组：餐前血糖（7.42±0.21）mmol/L；餐后2h血糖（8.32±0.36）mmol/L；实验组患者的血糖指标改善的优于对照组，相互比对，差异有统计学意义（P＜0.05）。
2.2 组间健康教育评分比较
实验组患者在遵医嘱用药、保持正确饮食、适当开展运动锻炼方面评分高于对照组，相互比较，有统计学意义（P＜0.05）。具体见表1
表1组间健康教育评分比较（±s）
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3 讨论
现代人们工作与精神压力大，生活作息紊乱，饮食不规律等综合因素的影响下，导致2型糖尿病患者逐渐增多[2]，其属于内分泌系统疾病，机体代谢紊乱，随着疾病严重，会引发神经病变、心脑血管等重症疾病[3]，不仅缩短其生存时间，还会影响其生活质量。
临床中，对2型糖尿病患者治疗方案多选择药物，为进一步保证预后效果，可在治疗中开展健康教育护理干预，通过饮食、运动、用药以及疾病方面开展综合性教育，让患者认知疾病危害性，了解基础疾病护理知识，从而增强自身管理能力与遵医嘱意识，纠正错误的生活规律，并保持良好的饮食习惯与运动锻炼，不仅达到理想的控糖效果，还可增强机体免疫力与抵抗力[4]，而且保持正确、健康的生活行为，这对稳控血糖有着积极作用[5]。
综上所述：针对2型糖尿病患者开展个性化健康教育对控制疾病发展有着重要作用，稳糖效果理想，增强患者对疾病认知，符合临床护理需求。
参考文献
[1]海仙,李素红.反思性教育模式在2型糖尿病患者护理中的应用效果[J].现代医药卫生,2019,35(24):3848-3850.
[2]马晓佳,薛南萍.健康教育在门诊妊娠期糖尿病患者中的应用价值[J].中外医学研究,2019,17(35):176-178.
[3]吕炯.观察2型糖尿病患者健康教育和行为干预护理的临床效果[J].智慧健康,2019,5(34):162-163.
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[5]杨童羽.2型糖尿病护理中不同健康教育方式的应用对比[J].中国医药指南,2019,17(13):188-189.
[6]唐丽新.不同健康教育方式在2型糖尿病护理中的应用对比[J].继续医学教育,2018,32(07):117-119.
论文作者:马芳利
论文发表刊物:《健康世界》2020年3期
论文发表时间:2020/4/8
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