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每个孩子都是快乐地背着崭新的书包开始上学的，但这样的快乐很快被繁重的学习任务、频繁的考试和严酷的升学压力所取代。慢慢地，孩子们的童年的快乐被应试教育所剥夺，孩子们的创造性、丰富的想象力被扼杀了。
家庭、学校和社会都知道素质教育对孩子的重要意义；同时又都在被动地应付着应试教育。下面是我作为一个父亲面对应试教育与素质教育的心路历程。
◆素质教育：二年级的儿子初显诗歌创作的才华
我，作为一位父亲，十分注重培养儿子各方面的兴趣爱好，开发儿子的智力，让孩子享受童年的快乐。在老师的精心培育和家长的备加呵护下，到小学二年级上学期时，面对各类考试，孩子还能应对自如。孩子是班长，是“三好生”。孩子有着丰富、美好的内心世界。他经常收看央视科教频道，睡觉前总一再坚持多读一点书，几乎读完中学《生物》教材，在对宇宙、大自然、动物、植物发生浓厚兴趣的同时，也对历史、文学产生了兴趣，他爱看央视的《百家讲坛》，对讲坛的内容发生兴趣后也会把原著翻来看看。
2005年底的一天，孩子写了平生第一首诗《天》：
像波光粼粼的水，
像沙场一样，
原本应该是小鱼畅游的地方，
现在变成了小鸟们的天堂。
这里是什么地方？
原来是蓝蓝的天。
这里不仅是天堂，
还是白云小小的摇篮。
这里不仅是白云的摇篮，
还是小船飘荡的地方。
这里不仅是小船飘荡的地方，
还是雷电展现威力的操场。
尽管天气变化莫测，
但我还是进入了梦幻的机场。
天空并不是时时都是蓝色，
黑夜是天空画画的纸张。
夏天，天空好似海洋，
冬天，天空洒下自制的棉花糖。
在接下来的一周里，孩子诗兴大发，先后写了《云》《海浪》《风》《江河》《诗》等十多首诗，其中《江河》已在《莫愁·家教与成才》发表，而《诗》则发表于文学刊物《儿童文学》上：
有人把它看成是打扫心灵的扫把，
有人则把它看作一片树上落下来的枯叶，
虽然它在树上非常美丽，
可是一离开母亲就显得不起眼，
其实它依然非常美丽。
把世界的轮廓模糊，
这就是它的奇妙魅力。
它说不定个子很矮，
但它却勇于爬上艺术世界的高峰。
诗是优美音乐中的伴奏，
更不如说诗是乐曲中欢乐的音符。
要想把心灵的锁打开，
最好去找诗人配一把钥匙。
每个人都可以出名，
但诗要经过选美的比赛。
人不停地向前奔跑，
但人比不上诗的速度。
寻找诗的灵感，
只需要在生活中用观察过滤机，
过滤机的制造过程并不复杂，
但你还是要一步一步地创新。
面对孩子的发展态势，作为父亲的我，内心充满喜悦和兴奋，同时，也时时担心即将到来的无法回避的应试教育。面对诸如奥语奥数等各类校内培训，你送不送孩子去上这些班？送孩子去学，必然会剥夺孩子用于发展他的兴趣爱好和无限想象力、创造力的宝贵时间，孩子成为学习的机器，不送孩子去学，面对孩子的升学又会很担忧。
◆各类校外培训：家长两难的选择，孩子的被动应付
2006年春，孩子二年级下学期开学前，面对孩子的一些同班同学已在奥语奥数班报名，面对一些同事的孩子因为在奥数竞赛中得奖而在升学中起到关键作用，面对爱人已经心急如焚，面对这种种现实，我十分犹豫地为孩子报名学奥语奥数。
一学期下来，在奥语课上，孩子喜欢写作文；在奥数课上，思维得到训练，期末考试两门都得了二等奖。但到底对升学有没有用，谁也说不清。而孩子不太情愿上这样的班，毕竟要用掉周末中的整整半天，加上学钢琴、学书法，孩子自由可支配的时间就很少了。
相对于校外培训取得较好的成绩而言，孩子校内学习成绩似乎有所退步，连续三学期的“三好生”没有能保住，爱人常常责怪孩子：“不知道上课时你心里在想些什么？二年级考不到95分就等于不及格，到了高年级会更差！你这班长怎么当？”
孩子想什么？我心里明白：他充满对大自然、对生命、对一切他感兴趣的事物浓厚的兴趣与向往，课堂上学的那点东西已不能满足他强烈的求知欲望。至于经常考不到满分，一是学习内容的难度有所增加，二是男孩子粗心，三是有些答案虽有道理却与标准答案不符。我曾主动与孩子的老师联系过，建议让其他同学担任班长。我觉得这班长成了压在孩子身上的一块石头。那么什么是压在我心上的石头呢？这就是本不应该盲目地，随大流地送孩子上校外培训班。
面对众多家长两难的选择，我应该如何找出一个有利于孩子成长的具有家庭特色的思路呢？
◆引导孩子主动学习、享受学习的快乐
2006年的暑假刚开始，面对孩子校外学习被动应付、校内学习成绩不理想的现状，我开始思考怎样找到一个适合孩子成长、发挥孩子特长的思路。
我知道，孩子所在的学校三年级开始教英语，孩子对学英语有较大热情。在收看2005年维也纳新年音乐会时，孩子对指挥家洛林·马泽尔十分着迷，这位指挥家同时还是语言大师，精通多门外语。孩子对学外语产生了兴趣。我就决定在暑假中让孩子到一家出色的外语培训机构学英语。当我把孩子带去咨询时，却遇到了意想不到的麻烦：想让孩子学《看听学》英语，可是老师用简单的英语与孩子对话，孩子几乎答不上话，虽然在家中我让孩子跟着磁带学了一部分国际音标和简单的对话，但这样的基础无法适应《看听学》。老师问孩子：你想不想学？孩子充满渴望地说：想！那一刻，我内心充满兴奋和希望。
为了让孩子跟上《看听学》，暑假一开始，我先送孩子去另一家培训机构学完《新世纪英语》第一册的上册，孩子考了100分，这使他信心大增。接下来学《看听学》，孩子对英语学习产生了浓厚兴趣，做到每节课文都会背诵和默写。
面对孩子学英语的良好势头，我做出了又一个艰难、果断的决定：将孩子刚刚通过了六级考试的钢琴学习停掉，用学钢琴的时间，请一位家教教《新概念英语》。因为孩子在学钢琴时，总因为指法不对而受到严厉批评，学钢琴对他来说是一种痛苦，而学英语让他感到快乐。
2006年秋季，孩子校外学《看听学》效果良好，而每周一次的家教学《新概念英语》已经学到第一册的一半。英语的主动学习，一改以往被动的局面，学习进度远远超过了校内的水平。
在数学学科的学习上，我也做了一次尝试，秋季开学后的第一个星期，我引导孩子预习，仅一个星期，孩子学完了整本教材，做了两套试卷，均得了98分。我心里踏实了：不管如何，孩子对本学期的数学学习没有太大的问题。
在新学期第一次送孩子去上奥语奥数班时，我看到众多家长送孩子上学人流如潮，我突然转过身返回教室将孩子带出，办了退学手续。我告诉孩子，我们本学期不学奥语奥数了，以后每个星期天的早晨可以多睡—会儿。有了更充沛的精力，我们可以快乐地学更多的东西。
新学期开学不久，孩子被确定为班级唯一的大队委候选人。在选举会才艺展示这个环节上，孩子用手风琴演奏了一曲《一路平安》，展示了书法作品《马到成功》，成为得票最多的候选人。孩子当了大队委，一方面可以得到工作上的锻炼，同时也有了更大压力。要求他在各方面都是优秀的。在一个自习课上，孩子与同学讲话，老师让他把大队委的标志交上去，他果然交了，还说他本来就不想当。他妈妈十分生气，严厉批评了孩子，并让孩子停上一次校内航模课。我心里明白，孩子十分喜欢航模课，既增加了知识，又培养了动手能力，而停一次课，对他来说是多么残酷！
孩子错了吗？我几乎想了一夜。孩子没有错！“大队委”成了“班长”之外又一块石头压在他的身上，更是压在他的心灵上。要求他处处做楷模，而他才是一个八岁多的孩子！在这样的多重压力下，没有再写出一首诗！他的心灵不自由！
有一次，孩子的数学单元考了80多分，考卷要家长签字，他很害怕让妈妈知道后又要取消当天读书和看电视。我告诉孩子：偶然一次考试考不好没有关系！我来为你签字！
这学期，一方面，孩子因为在学校经常考不到突出的成绩受到各方面的批评和压力；另一方面，孩子看了很多课外书，英语学习感到极大快乐！
学期快结束了，孩子的期末考试成绩如何，将会影响到孩子主动学习、享受学习的快乐的良好态势。怎么办？
◆综合素质和应试能力同样重要：在应试教育与素质教育中寻找平衡点
期末考试前，孩子获得英语学科免试的嘉奖。数学语文如何考好？我去书店买了一套语文和数学试卷集，在考试前两天，让孩子在家各做了两套试题，指出了个别错误并帮助孩子分析了错误的原因。孩子在期末考试中取得了优异成绩：数学100分，语文98，英语免试享受100分，孩子成了全年级第一名，得了一等奖学金。老师说，孩子的进步很快，我心里明白，孩子还是这个孩子，仅仅是注重了期末考试这个环节。
面对孩子的成绩单和奖状，爱人乐开了花。而我内心知道，孩子本来就很棒。但分数是个奇怪的东西！一整个寒假，孩子可以自由地读自己想读的书，看大量精美的电视节目，还看了好几部英文原版、中文字幕的故事片。
最近一段时间，我想明白了一个问题：孩子的素质教育很重要，但孩子应试能力也很重要！应试教育中有素质教育，素质教育中也要培养应试能力。面对这样一个竞争剧烈的社会，考试无所不在：升学、就业、出国深造都要考试。一个孩子综合素质再高，没有应试能力，很难生存与发展。我国人口众多，优秀教育资源总是短缺的，只有具备了应试能力，才能考进理想的学校。作为一个家长，一个学生，关键是要学会在素质教育和应试教育中寻找平衡点，找到适合和自家庭、各个孩子特点的思路。而一旦找到了素质教育和应试教育的平衡点，学习就会变得主动而不是被动，家长和孩子都会获得学习的快乐而不会因为一次考试不理想而烦恼！
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