李洁琼 甘肃省金昌市永昌县朱王堡中心幼儿园 甘肃 金昌 737206
【摘要】幼儿时期对一个人来说是非常重要的时期，对其今后的发展起到至关重要的作用。因此，教师要采取有效策略，对幼儿进行培养。本文主要从提升幼儿园户外混龄游戏活动有效性的实践和研究方面进行论述，希望能够给幼儿园户外混龄活动的开展提供一定帮助。
【关键词】幼儿园；户外；混龄活动
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-142-01
引言
幼儿园户外混龄游戏活动突破了过去幼儿活动的局限性，对幼儿在游戏中的主要地位进行了强化，幼儿也不再受到班级和年龄的约束，这样幼儿的活动范围将会更大，对幼儿创新和思维能力的发展十分有帮助。
一、创设自然区域环境
（一）合理规划场地，进行区域划分
对于幼儿园而言，在进行户外游戏活动的时候，要提高对创建环境的重视度。一些幼儿园由于受到经费的限制，其中的设备比较老旧，没有给幼儿提供良好的环境。在这样的形势下，幼儿园要改进环境，让环境的优势有所发挥，从而实现教育的价值[1]。在幼儿园中，可以营造一种大自然的氛围，如花园、草坪等，然后对这些自然环境进行良好运用，将其划分成各个不同的组成部分。在有限的地方对游戏区域进行设立，为了使幼儿的安全得到保障，幼儿园要创建科学的户外活动场地。
（二）活动材料的科学管理
对于活动材料，要进行合理管理，通常来讲，要结合器材的种类对其进行区分，将其设置在操场中，这样不但能够使活动区域更加有条理，还能够充分激发幼儿的想象力，让其重新组合活动材料。作为幼儿园一方，可以对材料筐进行改进，使其便于幼儿移动，这样幼儿就能够搬运自身想要运用的材料。此外，幼儿园也要科学管理活动器械，在场地中相应的地方将器械安放其中，同时要区分，将其标注各种颜色。在器械的放置上，教师要有所参与，这样教师才能对放置器械的数量以及具体方位有所掌握。应该有固定人员对器械进行维护，依据实际情况做好增添及更换工作。
（三）循序渐进，逐步形成常规后进入混龄形式
在安排好器械与场地的基础上，在游戏的设定上要逐步推进，开始需要以单独一个班级作为单位开展游戏活动，然后逐步扩展到整个幼儿园的混龄游戏。混龄游戏活动开展后，就能够逐步地进行常规活动，结合游戏活动的不同对人员进行安排，同时将场地划分的示意图制定出来，使幼儿园全部教师都能够对场地格局有所掌握。此外，在进行活动的过程中，还可以播放音乐，热身活动做完之后，进行混龄活动，最后整理活动中使用的材料。在教师的正确指导下，幼儿就可以对户外活动的大致规则有所了解。
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二、构建有效的户外混龄活动课程
（一）探究教育新思路，创建有特色的户外活动课程
在开展户外混龄活动的过程中，要在其中深入游戏模式，一切考虑都要围绕幼儿进行，对活动组织方法以及活动环境进行创新，使幼儿的本性得到真正释放。营造一定的自然氛围，从根源上对过去幼儿的运动方式进行转化，提供相应的活动材料，提高幼儿的创新能力。对幼儿户外活动进行优化，不但要使幼儿在活动中的体验感有所增强，也要使幼儿课程的质量得到一定提升，还要逐步健全教师专业技能的发展体制。
（二）转换学习方式，对幼儿户外活动课程进行优化
在幼儿户外活动中，将游戏精神融入其中，更加关注幼儿体验感、互动性和主动性等方面的培养。目的是让幼儿的体质有所加强，对其创新以及团队协作方面的能力进行锻炼，从而使其在自由活动状况中能够具有一定纪律性。就幼儿游戏活动形态来讲，幼儿在游戏中能够动脑、动手、发挥想象、进行学习，这些方面的素质都会得到一定提高，它们之间相辅相成，又形成了总体的合力。通过在游戏活动中玩乐，教师对幼儿进行指导，并实现了不同年龄幼儿之间的相互交流沟通。因此，转变了幼儿过去的活动方式，不但呈现了幼儿自主、创造、娱乐的游戏精神，也使得幼儿的本性得到了一定释放。
三、改进户外混龄活动材料的投放策略
（一）在游戏中教师需要进行观察
教师要仔细观察其中的材料，看这些材料可否对幼儿形成吸引力，然后结合幼儿的实际需要调整材料[2]。同时在户外混龄活动的过程中，教师也要细致观察幼儿的表现，对其进行指导，让其更好地进行户外游戏活动，并记录相应的观察信息。另外，教师之间也要相互探讨，从而制定出更好地开展户外混龄活动的策略。
（二）对幼儿的创造想象能力进行分析
在进行户外混龄活动的过程中，要对想象力的发展进行研究，考虑在游戏中怎样使幼儿的思维能力得到激发，然后结合幼儿的需要调整游戏活动以及其中的材料。
（三）评价幼儿在户外混龄自主游戏的发展水平
在观察幼儿户外混龄活动后，要研究与评测幼儿在游戏中的具体状况，看幼儿在游戏中可否真的有收获，提升了自己哪种实际能力，以及幼儿的发展中，游戏材料可否起到了一定作用，这是教师应该进行总结的地方。
结束语
总而言之，幼儿园户外混龄活动的开展十分有助于幼儿身心的发展，在活动中，能够使幼儿的思维能力得到锻炼。因此，教师要不断对其进行探索，使其更加完善，更加利于幼儿的成长。
参考文献
[1]赵悦.开展幼儿园户外混龄游戏活动的试验[J].文教资料,2018,14:221-222.
[2]吴燕.幼儿园户外混龄游戏活动有效性的实践与研究[J].课程教育研究,2018,30:34-35.
论文作者:李洁琼
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
标签：幼儿论文; 幼儿园论文; 户外论文; 游戏论文; 教师论文; 材料论文; 对其论文; 《中小学教育》2019年10月2期论文;