甘肃省和政县第一中学 731200
摘 要：素质教育发展到今天，一些语文课堂并没有让学生从应试教育的圈子中走出来，诸如“走马观花”式课堂教学和“复练”式的考前准备，对于应对考试而言，其目的性和针对性都很强，但忽视了教学中对语文“双基”的有效落实，使学生对语文的基础知识和基本技能掌握不扎实，不利于学生语文素养和综合素质的提升。所以着力打造“双基”引领下的语文高效课堂是当前语文教学中的主要任务。
关键词：语文 双基 学生素养
随着新一轮课程改革的火热进行，素质教育这一教育旗帜又被高举于我们的语文殿堂之上，她成了我们语文教师奋斗的终极，也是课改的巅峰。但是，素质教育发展到今天，并没有完全让学生从应试教育的圈子中走出来。诸如“走马观花”式课堂教学、“复练”式的考前准备，都是在为积极应对考试、突击提高成绩做功课，短期效果明显，但忽视了语文教学大纲提出的“双基”，不利于学生今后的语文学习和综合素养的提升。
以下是我对此问题的一些肤浅认识。
一、要明确语文大纲中的“双基”的内涵
语文教学大纲中明确提出：语文教学内容中的基础知识和基本技能，称之为语文“双基”。目前，我们的语文老师，并没有吃透“双基”的本质，为了应对考试，只暂时领会了“双基”之一（基本知识的传授），忽视了学生最应该培养、提升的东西（基本技能的培养）。
例如：在从事中学语文教学中我发现，我们的学生总是写不好字，拼音前后鼻音很难区分，通过调查、研究发现，笔画及拼音规律没有掌握。可见，我们的语文教育在启蒙阶段就已经出现了急功近利的情况：重视基本知识的传授，忽略技能的培养。所以说，明确“双基”内涵，是我们每一位语文教师的职责。
二、让语文课堂教学重现“双基”魅力
随着课改的不断深入，语文课堂越来越充满生机与活力，课堂的内容丰富了、形式生动了、方法创新了，学生的主体性也发挥了。但是，我们在尽情收获累累硕果的同时，也尝到了不该有的苦涩。学生的语文基础明显不如以前学生所掌握的扎实，如错别字增多、书写不规范、分析概括能力减弱、作文水平下降、朗读水平退化等。这一系列的现象引起了我们的关注和忧虑，也引发了我们的思考。
语文是一门系统的科学，掌握这门科学需要符合客观的学习规律，显然我们的语文教学存在着有悖于学习规律的地方，那就是对语文双基的忽视。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以说，作为一名新时期的语文教师，就要立足课堂，不能让“双基”教学的繁琐成为我们为学生夯实“双基”的绊脚石和拦路虎，应该让课堂重新绽放语文“双基”的魅力，使工具性与人文性高度融合在一起，最大限度地提升学生的语文综合素养。
三、兴趣和实践是落实语文“双基”的法宝
作为工具学科的语文实践性很强，培养学生的实践能力，有效地落实语文“双基”，主要途径还要靠培养兴趣和学习实践。
比如说在教学《皇帝的新装》，可以采用综合实践活动的方式，先让学生自己阅读课文，再根据自己的想象和喜好，选择一个扮演的角色，并将人物性格用小话剧的形式展现出来；然后，通过学生之间的讨论、改编、排练、表演，加深学生对课文的理解。
再如：教学人教版七年级上册朱自清的《春》，可以根据当地的实际情况，组织春游，通过踏青赏春，让学生感受明媚的春光，引导学生感悟人生的春季，感受时代的春天。让学生在亲身经历中在思维上做横向和纵向的拓展和延伸。教学是一个环环相扣的实践过程，保护学生学习语文的鲜活性和求知的活跃性是语文教师的责任。教学中多给学生创设实践环境，提供实践机会，丰富实践经历，拓展实践空间，加强与生活的联系与沟通，把读书、回答等单调的语文课堂教学转变为形式多样的实践活动。
通过这种开放、合作、探究式的实践，使学生体验到学习语文的乐趣，学会怎样学习语文，享受主动学习获得的成功喜悦，为落实语文“双基”提供保障。
四、着力打造“双基”引领下的语文高效课堂，全面提升学生的语文素养
课堂是师生共同创造奇迹，体现尊重与愉悦的乐土；课堂是师生互动，心灵对话的舞台；课堂是向四面八方延伸的旅程，随时都可能有意外的发现；课堂是高效的驱动器，高效地处理一个个具有挑战性的问题。这是新课程标准下新型的课堂，是我们期待构建的课堂。在新的教学理念指导下，确立了语文教学的基本任务，它致力于基本知识与能力的落实和培养为基础，以此提高学生的语文素养，突出文学教育，塑造健康的人格，以便更好地完善自我、发展自我。
传承中国灿烂文化应是每一位为师者神圣的职责，作为语文教师，就更应充分利用学科优势，立足课堂主阵地，让语文课堂褪去无益的浮华，不断增强学生对基本知识和基本技能的掌握，并以此来引领和提升学生的语文素养和综合素质。
参考文献
[1]《新课程语文教学论》。
[2]《新课程的理念与创新》。
论文作者:陈洁
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第307期
论文发表时间:2019/6/18
标签：语文论文; 学生论文; 课堂论文; 素养论文; 高效论文; 课堂教学论文; 基本知识论文; 《教育学文摘》2019年7月总第307期论文;