关键词：计算机课堂，互动教学
引言：在当今信息化时代的浪潮中，信息技术早已渗透于各行各业当中去，不仅是为了改善人们的生活，也是为了提高工作效率。在这种情况下，全社会对计算技术的教育引起了极大的重视，如何提升计算机教学的有效性一直是教育界关注的问题。从中职计算机课程中可以看出，采用互动式教学模式可以大大提升计算机教学的质量，充分发挥学生在学习中的主体地位。通过进行这样的教育模式在提高提升学生计算机运用技术的同时，也激起了学生们的学习热情，本文主要讨论计算机互动教学在中职课堂上的运用。
1计算机互动教学在中职计算机教育中的体现
在如今所推行的素质教育生态下，互动式教学模式符合促进学生全面发展的要求。互动式的授课模式在中职计算机课堂教学中的运用，可以极大的带动学生的学习积极性，突破传统教学模式的局限性，同时让师生之间的联系更为紧密，让彼此的思想交流形成良好的教学氛围。良好的师生关系更有效的帮助学生计算机知识和技能的掌握。同时，交互式授课模式在信息教学中的运用更加有效地促进了学生创新思维的发散。改变了过去传统的教学模式，不仅提高了学生们的热情，还加强了学生们的动手能力。
2运用互动教学的优点
2.1有利于学生个性的发展
中职是学生身心成长的核心阶段。在这个关键阶段，学生有强烈的愿望在学习中表达自己，在生活中表达自己的观点。因此，互动教学在中职计算机教学中的运用往往可以加强学生与学生、学生与教师之间的交流与互动。这种交流和互动，一方面可以改善课堂学习和讨论的氛围，让学生在学习过程中掌握更多的话语权，提高学生的信息技术知识。另一方面，可以加深学生与学生、学生与老师彼此之间的交流与了解，引导学生独立人格的发展。除此之外，运用好交互式教学模式也可以改变教师和学生之间的关系，教师的主导地位在传统的教学模式是不可改变的，但老师的关系是平等的互动教学模式，学生是学习的主体，在良好和蔼的师生关系里，学生才能更好的表现主动性。
2.2适应时代发展潮流
在数字信息化浪潮汹涌的今天，信息技术的影子在当前教育中随处可见。在未来的学习和生活中，电脑将成为学生最常用的工具之一。在这个信息化浪潮席卷各个行业的状况下，青年学生必须紧跟时代不断学习先进知识，加强信息技术水平。在应用程序的交互式授课模式的中职教育里，老师为学生创造了一个平等的交流平台，学生可以和老师深入探讨电脑存在的问题，老师也可以指导学生在计算机方面需要改善的地方。一，它能让学生的独立思高与解决问题的得到提升。二，学生可以在老师的指导下不断的进步与加强，更好的顺应计算机时代的浪潮。
3如何在中职信息教育中运用互动教学
3.1布置课前任务，做好互动准备
在计算机教学中，最重要的部分是促进师生之间的有效交流，使师生可以在知识转移的过程中表达自己的观点，然后再教他们计算机知识。为了确保学生在课堂上与老师“交谈”，要求老师在上课前安排课前功课，以便学生对课前知识有初步的了解，然后他们可以打基础良好的互动基础。
通常，在设计学前准备任务时，应以多种方式进行教学。可以通过教学，微型视频和电子学习计划进行教学。例如，在说明“设置页眉和页脚”的内容之前，教师可以让学生在上课前观看微视频，通过微视频插入课程的页眉和页脚，并插入具有不一样的奇偶校验的页眉页脚。在同一文件中，重要的知识点（例如脚和不同的页眉和页脚设置）非常粗糙。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样，学生在课堂教学中可以更好地跟随老师的节奏，使师生之间的互动更加默契，充分彰显了互动式教学模式的优越性。
3.2设计趣味性教授环节，带动课堂氛围
学生学习的动机很大一部分来自于他们的兴趣。因此，交互式教学模式在计算机教学中的应用也应注意激发学生的学习兴趣。因此，在互动式教学中，教师应该适当加入趣味知识，以确保鼓励学生学习计算机知识，从而引导学生于教师之间形成良好的互动模式。中职生有一个非常灵活的形象思维，特别是对电脑这类东西有很高的兴趣。然而，计算机知识是比较乏味的，所以在交互过程中很难引起兴趣，因此教师需要实现兴趣的导入，以提高教学的有效性。在实际课堂上，老师应该随内容变化而改变引入方式。首先，对比展示。例如，在教授“如何用艺术字制造父亲节贺卡”的相关内容时，教师有两份完全相同的内容时，父亲节贺卡可以展示学生，不同之处在于一个艺术字，另一个则不使用，相比之下，学生可以直观地感受到使用艺术字卡外观和感觉更好，大大激发了学生学习兴趣的知识；第二，案例演示。例如，老师可以先给学生们展示一个“蜻蜓”的flash，让学生通过动画来欣赏蜻蜓、蜻蜓、水面、荷花等变化，在学生们的感觉中很奇妙，对新知识进行顺水推舟；第三，问题指导。你看过简历吗?简历的主要内容是什么?什么能让简历看起来不错?”通过抛出这些问题，可以提高学生探索这些内容的兴趣。为了更好的理解这些问题，教师可以进行“表格创建与编辑”的内容教学。
3.3开展多媒体和小组合作学习提高交互式影响
中职计算机教学活动如果需要增强课堂互动效果，教师必须注意引导学生积极参与学习实践活动，如果学生能够充分参与互动，互动可以提高教学效果。当然，除了老师和学生之间的互动之外，学生之间的互动也是至关重要的。只有通过共同探索同一问题，学生才能大大提高他们解决问题的能力。通过使用多媒体开展的互动新教学，必须了解到多媒体的功能是将教师抽象的理论转变为具体的呈现，从而在引导学生各种感官的过程中，提高了互动的影响。例如，在解释“幻灯片”相关知识时，教师可以利用多媒体播放有趣的幻灯片，吸引学生的注意力，然后教师结合多媒体广播内容解释幻灯片的制造技术，配合着多媒体的使用，促进计算机教学的质量提高。
此外，分配一些需要自己动手的任务给学生们，学生自由搭配小组，充分发挥学生的主导地位，让学生自己摸索与研究，同时将任务划分为几个部分，以确保学生之间的交互可以提高教学效率。例如，在讲解“页眉和页脚”的相关内容时，老师可以指导团队成员与学生自己的见解给老师讲解，到“设置不同的首页页眉，页脚，”和“设置不同的奇偶页头页”来完成任务，比如合作，学生会在任务的驱动下会进行高效的合作探讨，从而用有效互动学到的知识来解决这个问题，这也提高了学生之间的合作能力。
4结束语
互动式教学模式在中职计算机教学中的使用，这能够使教师的单向教学成为师生之间的互相交流，使学生能够从被动接受知识到进行积极探索。这种教学方法不仅使师生更加和谐，而且加强了学生的学习效率。只要是随着师生的不断合作，应从多方面加强交互式教学模式在中职计算机教学中的应用，必须能够充分保证该策略的科学实施。双向教学模式的应用必须结合学生的学习情况和教学目标，才能真正促进计算机教学水平的不断提高，并积极促进学生信息技术的发展。双向教学模式在中职计算机教学中的应用必将为信息时代培养更多的信息技术领导者。
参考文献：
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[2]赵书妤.试论互动式教学模式在中学计算机课堂中的应用[J].电脑迷，2016(11):214-215.
[3]朱庆春.互动式教学模式在中学计算机课堂中的应用[J].华夏教师，2016(09):50.
工作单位:河南周口女子职业中等专业学校，邮编466100，电话18037253991 刘士成。
论文作者:刘士成
论文发表刊物:《科学与技术》2019年13期
论文发表时间:2019/12/5
标签：互动论文; 学生论文; 计算机论文; 教学模式论文; 中职论文; 教师论文; 老师论文; 《科学与技术》2019年13期论文;