摘 要：“师生沟通”在班主任管理工作中至关重要，沟通手段、方式、策略是否合理将直接影响班主任管理工作目标能否有效实现。这也在很大程度上影响了班主任管理的效果，甚至影响到了教学质量的提高。基于此，本文针对师生间沟通方面存在的问题，提出了相对应的解决策略。
关键词：中职学校 班级管理 师生沟通 策略
随着互联网技术的飞速发展，人们认识事物的途径越来越多，网上购物、聊天也越来越方便。这些给人们生活工作带来方便的同时，也给人与人之间的交往带来许多的弊端，因为越来越多的人手不离机，沉溺于网络世界，成为“手机控”。
中职生表现得尤其明显，这就给教师与学生之间的沟通交流带来很多的弊端。如果不掌握一定的沟通策略，教师将无法走进学生的内心世界，无法了解学生的学习动态，就达不到教书育人的目的。如何实现职高班级管理工作中教师与学生的良性沟通，成为当前职高教师需要认真思考的一个问题。
一、教师与学生良性沟通的必要性
教学是教师和学生相互配合的一个过程，因此实现师生之间的互动交流是非常有必要的。一方面，在职高班级管理工作中实现教师与学生的良性沟通，能够使学生感受到温暖，进而认真对待学习和班级中的事务。教师也可以通过与学生的交流及时了解学生的思想动态，并及时进行教学调整，这非常有利于提升班级管理效率。另一方面，教师与学生进行良性的沟通交流，能够使学生时刻保持积极健康的心态，在面对生活和学习时充满动力，这对学生以后的全面健康成长也具有积极意义。
古言道；“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师要完成“传道”这个重要的教学任务，就必须与学生建立更加密切的师生关系，使教师对学生起到言传身教的作用。这就要求教师加深与学生的沟通，更重视与学生在情感和思想层面的沟通和交流。
二、职高班级管理工作中教师与学生的沟通策略
1.教师要注重丰富自身涵养。常言道，“学高为师，德高为范”。教师在教学中不只是为学生传授具体的专业知识，更重要的是教会学生为人处世的道理。因此，教师自身的涵养便决定了其所教学生的综合素质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在与学生进行交流沟通的过程中，教师应该首先注重丰富自身的涵养，让自己在日常学习生活中为学生起到良好的榜样作用，这样学生才会积极与教师进行沟通，而这样的沟通效果也往往比较好。其次，教师要改变对学生厚此薄彼的现象，做到有教无类。如果对学生实行差别化对待，难免会使一些学生心里不平衡，觉得老师忽视了自己，也失去了和教师沟通的欲望。第三，教师在与学生的沟通过程中要做到尊重学生，真诚面对每一个学生，如此才能使沟通具有良好的效果。
2.加强与学生之间的情感沟通。职高班级管理工作中与学生的沟通交流不是指教师与学生进行简单的仪式性的谈话，将学生看作教育对象抛出一大堆道理，这样只会增强学生对师生交流的反感，无法起到预期的交流效果。有鉴于此，教师在与学生沟通交流的过程中，要将学生放在与自己平等的位置上，真诚地对待每一个学生，使学生感受到教师的诚意，进而敞开心扉，对教师进行倾诉。教师要认识到学生本质上是一个需要受到尊重的个体，而不是聆听教师训斥的工具，在交流中毫无感情色彩的冷冰冰的对话可能会给学生造成心理上的创伤，对其以后的学习成长十分不利。充满感情的与学生进行沟通，动之以情，晓之以理，能够让学生感受到被关心的温暖，也有助于其向教师表达自己的内心想法。这样，教师便可以根据学生的思想状态加以合理引导，解决学生在学习生活中遇到的问题，从而帮助学生更加积极地面对学习和生活。
3.利用多种方式与学生交流。教师在与学生进行沟通的时候，除了要进行情感交流，让学生感受到温暖，还应该注重交流的具体方式，这一点对于提升师生交流效果也非常重要。应该根据学生的性格特点，采取多样化的交流方式。例如许多同学面对面不好意思开口却能在网络聊天平台或者书信交流上表达自己，这就要求教师关注每一个学生的个性特点，采取不同的交流方式与学生进行沟通。这样一来，学生能够以自己习惯的方式进行交流，也可以全面具体地倾诉自己的内心，从而取得十分良好的沟通交流效果。
4.采取个性化的激励方式。在与学生的沟通交流中，要想取得良好的效果，重视对学生的表扬和鼓励也是非常重要的一点。教师对学生及时地加以肯定和鼓励，能够使学生对自己产生自信，并加强其沟通欲望。如此，教师也可以了解较多的信息，有利于师生交流获得健康良好的效果。不同的学生有其擅长的不同方面，教师表扬的不只是学习成绩，还可以是学生在生活中的某一件小事，或者学生某一个绝妙的想法。教师对学生的一句肯定往往能使学生增强学习的动力和生活的信心，这样也会使学生在与教师的沟通中乐于表达，并向教师说出自己的困惑和遇到的问题；同时可以使学生在遇到困难和挫折时变得更加强大，对其以后的生活和学习都起到非常积极的影响。
参考文献
[1]孟正文 刘芳 试论高职院校班级管理方法[J].湖南工业职业技术学院学报，2009，（04）。
[2]蒋华星 职高班主任班级管理策略的探讨[J].新课程研究（下旬刊），2011，（04）。
论文作者:周晓红
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年8月总第238期
论文发表时间:2017/7/25
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