陈芳 华师附小恒大南海学校
人言岁月无痕，而我感恩岁月有痕的生活。有稚童相伴的日子怎能无痕？岁月流逝，爱痕却越来越深，从中我悟出了许多做人和教育的真谛！
我永远忘不了那双眼睛，那双充满泪水的眼睛。那是四年前的事了，我任教于二年级。小玉，一个娇小的女生，期中考场上她愁眉不展、局促不安，站在一旁监考的我却习以为常：她在班上年龄最小。父母忙于做生意，一年级就将她寄宿到学校。为此，我更是花费了大半精力在她身上，可是她依然跟不上大家的节奏，上课不是开小差就是做小动作，课后作业也总是拖拖拉拉。我的长久努力，让自己备受挫败，觉得在唱独角戏。
考试成绩出来了，果然，小玉的成绩一如既往的差。与她的父母沟通也得不到正面的回馈，甚至于还多次对科任老师出言不逊。我心里很烦：如果没有这个“包袱”，我们班肯定更棒！我的内心是多么渴望她不是我们班的学生！
机会来了：校领导因我班人数超额要做个别调整。我兴奋不已，千方百计地与她父母沟通。就这样一来二往，她父母决定给孩子转学。
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可在剩下不多的时间里，小玉变了。以前叽叽喳喳的她变得有些沉默，神情也时常带着沮丧，我的内心跟着不安起来。我对她说:“孩子，你会有新的同学，新的老师，要加油哦！碰到问题可以随时给我打电话。” “老师，我不想转学，我喜欢这里，喜欢你。”这微弱的声音强有力地拍打着我的内心。不知在座的各位老师是否碰到过这种情况？您又是如何对待这类后进生的？而我，陷入了深深的自责中。
那天还是来了。在期末散学典礼上，小玉自始至终没有说一句话，哪怕是从我手里领取期末用品的那刻，也低着头，可就在她接过物品转身的刹那，我分明看到了她滴落的泪水。那无言的泪水是对同学们的不舍，是对老师的依恋。几乎就在那么一瞬间，我想起她刚入学时的点滴，我是她接触到的第一个老师啊，我意识到，在孩子小小的心里，第一任班主任也许就是小学时期的唯一吧。我因为自己的自私，因为自己教育上的急功近利，在她的心灵上留下了一道深深的伤痕。
时过境迁，我研读了更多的教育理论，反思自己从教以来的教育教学，最使我惭愧的就是小玉这个孩子了。她现在也该是六年级了。她还好吗？
现在，面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，我十分珍惜。我感谢那个眼神，它时刻在告诉我：教师如果没有能力点燃火种，也绝不能熄灭火种！我要记住：岁月有痕。让岁月留下的不是伤痕，而是爱痕。
论文作者:陈芳
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第3期
论文发表时间:2018/4/27
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