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摘要：近年来，随着我国综合国力的不断增强，人民的素质也在逐渐提高，对于教育也有了新的认识和更高的要求，对幼儿教育而言其更具有特殊性和重要性。传统的幼儿园建筑偏重功能性，缺少对幼儿心理的关注及建筑环境的塑造。新形势下的幼儿园建筑设计除了要满足幼儿特殊的生理需求外，更注重的是根据幼儿心理特征进行相适应的设计，把建筑设计与幼儿教育心理理念相结合，设计出更具人性化的幼儿园，使其成为幼儿们健康、快乐成长的乐园。基于此，本文主要对幼儿心理与幼儿园建筑设计相关问题进行分析，并结合具体工程案例进行解读。
关键词：幼儿心理；幼儿园；建筑设计；相关分析
1、前言
幼儿时期是人一生培养良好行为习惯的关键时期，人们通过学前教育开始对幼儿进行系统的教育培养，为以后的教育打下良好的基础。幼儿园作为幼儿教育的重要场所和载体，在进行幼儿园建筑设计时就要根据幼儿阶段的生理和心理特征进行研究分析，将幼儿的一些特征融入到设计中，才能设计并建造出满足幼儿身心健康发展的建筑。
2、幼儿心理在幼儿园建筑设计中的重要性
2.1满足幼儿心理需求的色彩搭配
幼儿的心理世界五彩缤纷，对颜色也同样充满好奇和丰富的想象力。昏暗、混沌、杂乱无序的色彩易形成视觉疲劳，破坏情绪，从而影响幼儿的心理健康；相反，和谐、温暖、明快的色彩会带给幼儿舒适感，激发其潜在的想象力，也有益于对其健康性格的养成。因此在幼儿园建筑设计时，从建筑外立面到室内的用色及搭配都十分重要。要以幼儿视觉生理、心理因素为根本，寻找符合幼儿阶段的年龄特点，与幼儿心理发展相适应的色彩，保证幼儿园建筑设计满足幼儿生理与心理需求，对幼儿身心的健康成长起到积极的作用。但在彩色涂料装饰的选择时，应注重对环境的影响，选择甲醛含量低，环保型的涂料，尽可能的降低对幼儿身体的伤害。
2.2满足幼儿心理需求的形态塑造
幼儿心理是丰富多彩的，幼儿教育环境应充满童真童趣。为了营造幼儿成长的良好环境，需要突破传统学校模式，在建筑外形上进行大胆创新和探索，运用自然、生动、活泼，充满发散思维和想象力的图形或空间。把幼儿园塑造成与幼儿心理相适应的建筑形态。比如典型的圆形或椭圆、流畅的线条、活泼的卡通图案以及与幼儿心理相适应的小尺度空间等等……这些形态元素可以充分启发幼儿思维的发散性，激发其丰富的想象力。从建筑整体的形态、平面图案的设计及建筑空间尺度推敲上尽可能的营造出适合幼儿阶段身心健康发展的良好环境。只有根据幼儿阶段心理特征，设计出积极、丰富的建筑形态才能使幼儿园成为孩子们的精神乐园。
2.3光环境对幼儿心理的影响
光照的合理性以及光照质量对幼儿的身心健康有直接影响。适当的光照度和良好的照明方式有利于幼儿精神放松并饶有兴趣地开展各种活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆太过强烈的光照会导致幼儿心理紧张、精神受到刺激，容易引起心情的烦躁不安与视觉的疲劳感。光线过于昏暗容易使幼儿产生惊恐、心情压抑等心理感受与生理反应，导致视力下降，严重损害儿童的情绪和心境，不利于幼儿的健康成长。合理安排和利用人造光源，可补充日光照度的不足或不均匀，如白炽灯和萤光灯。尽量使用萤光灯，电压不稳定地区可另加白炽灯。幼儿园各功能室应根据使用功能与季节气候的不同而采用不同的光色和照度。卧室可安装粉红色光源的萤光灯，使空间具有温馨舒适的感觉。活动室除安装满足正常照明需求的光源外，还应添装心理感受光源，调整不同季节幼儿心理对光源的不同需求。根据幼儿特定阶段的生理及心理特征对采光进行精细化设计对幼儿的健康成长大有必要。
3、幼儿心理在幼儿园建筑设计中的具体体现
3.1 项目概况
玲珑湾.东院幼儿园项目位于安徽省滁州市，为一个新建住宅小区内的配建幼儿园。幼儿园用地面积：2750㎡，建筑基地面积：883.56㎡；总建筑面积：2443.28㎡；建筑高度：11.60m；建筑地上三层（局部楼梯间四层），二层音体室层高4.8米，其他楼层均为3.6米；该项目为中型幼儿园，共有六个班，其中小班按20-25人、中班按26-30人、大班按31-35人设计。鉴于幼儿园建筑使用者是特殊的幼儿群体，结合幼儿的心理及生理特征，从建筑的形态、尺度、色彩搭配、光环境的运用等多方面进行考虑，将该幼儿园设计成满足幼儿生理和心理需要，对幼儿健康成长有积极作用的建筑。
3.2幼儿心理与建筑形态的结合
在幼儿园设计之初一直在思考的问题就是：什么样的建筑形式更适合幼儿这个特殊年龄阶段的心理特征？通过对幼儿心理的分析研究，发现他们思维方式极具发散性和跳跃性，对有圆弧元素、自然元素及卡通等元素更感兴趣。因此在教室等标准空间平面形式上采用有韵律感的圆弧元素，这样既避免了墙体尖角对儿童的伤害，也契合了儿童的心理需求。另外在窗的形式上也打破了传统的开窗方式，采用了圆弧形固定窗扇和开启扇结合。同时也在外廊处随机的设计了一些丰富的昆虫的图案，充分吸引了小朋友的好奇心和求知欲。另外在出入口、公共活动区域设计了部分可爱的卡通人物，这些元素能够很自然的将小朋友的情绪融于其中，激发其想象力和创造力。甚至在室内空间的设计上也尽可能的采用与幼儿生理及心理相适应的尺度，努力为孩子们营造一个更加舒适的体验空间，促进儿童身心健康的发展。
3.3 幼儿心理与建筑色彩环境的结合
幼儿对赋有色彩的环境更容易产生兴趣。在立面涂料颜色的搭配选择时做了充分的分析比对，最终以浅粉色和浅绿色作为主要色系，辅助以相近色作为搭配，避免采用过于刺激的颜色。考虑到室外和室内对墙面颜色观感的距离差异和光照差异，因此在建筑室内的色彩搭配上也进行了相应调整，使室内色彩更加明快、色系上偏向暖色调，让孩子们从心理上更容易产生安全感。色彩不光对视觉有很大的影响，对心里以及情感的变化也有很大的影响。合理的色彩搭配，可以对儿童情绪变化产生积极的影响，对于儿童性格的培养以及对整个世界的认识起到积极的引导。
3.4幼儿园光环境在设计中的考虑
3.4.1 自然光在设计中的重要性
光照通常分为自然光和人造光两种。自然光顾名思义是大自然赋予人类的一种光源，最常见的自然光就是太阳光，它对人们的身体有积极的作用，尤其对儿童的生长发育有不可替代的作用。太阳光中的紫外线是细菌的天敌，可以消灭环境中的很多细菌。幼儿经常接收太阳光照可以增强体质，强健体魄。因此，在幼儿园的设计中，自然光照是一个重要的设计指标。在设计中引入适量的自然光照可以营造出更加充满活力、丰富色彩的空间环境。在一些缺乏自然光照的区域，更需要通过巧妙的设计来弥补日照的不足，比如采用具有较强反射性能的材质等来获取相对充裕的阳光。另外，阳光的照射并不是一成不变的，它会随着季节和时间的变化而发生变化，所以在建筑设计过程中也要综合考虑不同季节的日照差异，设计出相对全年而言相对合适的日照效果。
3.4.2 人造光的有效补充
自然光虽然有不可替代性，但也有其不足之处。自然光受到天气等因素的限制，有时也无法满足幼儿的生活和学习要求。在自然光不能满足要求时通过人造光源加以辅助就显得尤为必要。将人造光与自然光有效结合就能各取所长，很好的解决幼儿园光环境问题。在幼儿园设计中荧光灯是很多设计师首选，因为它的光照效果与自然光非常接近。差异性的光色对于幼儿情绪的变化和智商的发展都有着不同程度的影响，所以在建筑设计过程中营造出适合儿童心理特征的光环境尤为重要。
4、结语
总之，幼儿园是培养祖国"花朵"的重要场所。幼儿园的设计直接影响儿童的生活和学习！一所经过潜心设计的好的幼儿园可以更好地激发幼儿的创造性和想象力，消除孩子们心理发展的低迷，从而促进孩子身体及心理的健康发展。因此，建筑设师在进行幼儿园设计时，首先要站在儿童的角度去换位思考，从多方面了解儿童的心理发展和生理发展的客观规律，根据儿童身体及心理特点，用心设计出能够满足儿童特殊阶段成长的生活、学习环境和空间。
参考文献
[1]张碚贝，黄静.基于儿童心理学的幼儿园建筑色彩设计研究[J].四川建筑，2014，06：54-55.
[2]陈怡，陆敏艳.基于儿童行为心理的幼儿园设计研究——以杭州中泰中心幼儿园为例[J].华中建筑，2015，07：57-60
论文作者:熊春波
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2018年第10期
论文发表时间:2018/8/24
标签：幼儿论文; 幼儿园论文; 心理论文; 建筑论文; 自然光论文; 儿童论文; 环境论文; 《建筑学研究前沿》2018年第10期论文;