与“逆反娃”沟通有术，本文主要内容关键词为：，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
瑶瑶4岁，正在上幼儿园中班。平时家长很注重对孩子的教育培养，尽量抽时间陪伴她，面对孩子的点滴进步也给予及时的赞赏。一直以来瑶瑶表现得很乖巧，家长欣慰不已。 但最近一年来，瑶瑶不再像以前那样听话了，对于家长的建议和安排显得很不耐烦，爱发脾气，任何事情都要按照她自己的意愿办，否则又哭又闹。家长很无奈：挺好的一个孩子，怎么忽然“逆反”了？ 情景一：一次，妈妈和瑶瑶从外面回来，瑶瑶随手把衣服往床上一甩，自顾自地玩去了。“瑶瑶，快把衣服挂起来，免得弄皱了！”妈妈的催促声响起，瑶瑶充耳不闻。妈妈再喊，瑶瑶就顶嘴：“我就喜欢把衣服放在床上，弄皱了才好呢！” 情景二：一家三口晚上遛弯回来，走到楼道口，瑶瑶忽然要抱。爸爸随口说了句；“瑶瑶你都这么大了，不应该总让人抱着，爸爸妈妈也很累，你再坚持一下咱们就到家了。”瑶瑶便跺着脚大哭，哭声引得邻居探头探脑。无奈，爸爸只好妥协，乖乖地背她上楼了。 情景三：家长无论提什么要求，瑶瑶总爱加个“不”字。叫她上床睡觉，她说“不睡”；早上叫她起床，她说“不起”；到了吃饭时间，她又说“不吃”；请她把玩具收拾好，她偏偏摆得到处都是……总之，让她做什么，她偏和家长唱反调、对着干。 1.这些“逆反”现象属于幼儿心理发展的必经阶段，心理学称为“第一反抗期”，一般出现在儿童2岁半至4岁时。这一阶段幼儿心理发展出现独立的萌芽，自我意识开始发展，主观能动性越来越强，喜欢自己的事情自己做，不希望别人干涉。自己提出的愿望一旦遭到父母的拒绝和制止，就容易顶嘴和耍脾气。 2.孩子缺乏释放自我的机会。孩子也有情绪不佳的时候，也需要进行自我调节并释放情绪，做一个真实的自己。如果家长长期让瑶瑶压抑天性，保持一个“乖孩子”形象，势必引发亲子间的矛盾。 3.父母缺乏与孩子语言沟通的技巧。和孩子说话是有学问的，要进行有效的沟通必须讲究语言艺术。同样一件事，用不同的语言表达，收到的效果往往是大相径庭的。 4.父母的教育方法有待提高。面对瑶瑶哭闹不肯上楼的情景，爸爸妈妈没能找到折衷的方式化解，而是“臣服”于瑶瑶的眼泪之下，同样的事情难免会再次发生。 1.家长要赶上时代步伐，学习更多新的家庭教育知识，让自己能够读懂孩子的心，这样才能使亲子沟通达到更好的效果。 2.对于处在“第一反抗期”的孩子应给予宽容和理解，防止语言和情绪上的过激行为。 3.面对孩子的逆反情绪，要给予正确的判断。如果只是无理取闹，并不会伤害到身体，就不要理她，采用冷处理的方式等她自然平息情绪。 4.要懂得放弃“指挥官”的角色，消除命令的口吻，用孩子乐于接受的方式化解问题。 5.亲子沟通要讲究方法和技巧，父母的表情、语言、态度往往是相互沟通的基础。描述你所看到的问题，把精力集中在问题本身上，而不是对孩子施加命令；善于使用提示语言，消除攻击性的字眼。因为对孩子来说，接受提示比接受谴责容易得多；有时也要说出你的感受，诚恳地表达出你此时此刻的心情。 学习之后，父母懂得运用智慧更巧妙地回应“小叛逆”了。 1.用拟人化语言替代命令指责 小镜头：瑶瑶每次上完厕所总是忘记随手关灯。 以前妈妈这样说：“瑶瑶，你看你，又忘记关灯了，快去把灯关上！”瑶瑶心情好时，会去乖乖地把灯关掉；如果心情不好，即便家长说很多次她也装作没听见。因为家长不断指出孩子哪些做得不对，孩子很容易产生抵触情绪，所以不愿意配合着做该做的事。 现在妈妈这样说：“瑶瑶，厕所里谁没睡觉呢？我发现有一样东西没闭眼睛。”瑶瑶一听，笑嘻嘻地跑回去，“啪”地让灯“睡觉”了。 点评：有人说，孩子生活在美丽的童话世界里。是的，如果家长善于运用生动的比喻、形象的方法让孩子做事，孩子会觉得很有趣，也愿意听从大人的指令完成事情。 2.用善意提示替代批评谴责 小镜头：瑶瑶睡前脱衣服时，不把衣服放在旁边的椅子上，而是直接扔到地板上。 以前妈妈这样说：“告诉你多少次了，衣服要放椅子上，怎么又扔地上？再这样我把你的衣服扔到窗外去！”瑶瑶时常置若罔闻，有时还会顶嘴反驳，使矛盾再次升级。 现在妈妈只是对瑶瑶简单地提示：“瑶瑶，看，衣服掉在地上了。”瑶瑶听后转身一看，确实如此，于是很快捡起了衣服并主动把它挂好。 点评：充满善意的提示语言，比带有强烈不满和攻击性的字眼，更容易让孩子接受。当我们给孩子提示的时候，他（她）往往就知道该怎么做了。 3.用善意提示替代强制执行 小镜头：瑶瑶早上不起床，是父母深感头疼的事情。多次喊起床，她就是故意不睁眼，等被喊得不耐烦了，还会哭闹着说“就不起来”。 以前妈妈这样做：先是耐着性子劝，因为不想大早起就惹得全家不开心。但是，有时候满肚子的火实在压不住，于是，大人闹孩子哭的场景就上演了。 现在妈妈这样做：妈妈只是在她耳边轻轻提示：“瑶瑶，你今天不想迟到吧，去晚了的话，就又会坐在后面哦！你不想坐在后面吧？”瑶瑶听见这话，立时睁开了眼睛，一骨碌爬起来对妈妈说道：“是啊，我才不想坐在最后面，我要和好朋友小旭坐一起！”只见她一边说着，一边拿起衣服连忙往身上套。 点评：没有发生在眼前的事，孩子想不了那么多、那么远，也容易忘记曾经不愉快的体验，家长不妨抓住孩子的上进心理，提示再这样下去可能发生的不良后果。 4.用睿智方法应对不合理要求 小镜头：母女俩回家上楼，上到二楼，瑶瑶又一次想要妈妈抱。 以前妈妈这样做：妈妈有时不抱，自顾自上楼，瑶瑶哭着跟上回家；有时被苦苦哀求，无奈答应瑶瑶的要求抱她。 现在妈妈这样做：妈妈走到瑶瑶的面前，蹲下来握着她的手，真诚地说道：“我知道，瑶瑶一定是走累了，所以才想让妈妈抱着，可妈妈也累了，让你失望了吧？这样好不好，妈妈拉着你，我们边走边念儿歌，看我们儿歌长，还是楼梯长。” 点评：小小的真情互动，加上一点技巧，就诱使孩子自己上了楼。其实，做智慧妈妈不是很难。 1.对孩子“怎么说”比“说什么”更重要。 2.尊重是相互的，孩子也需要父母的尊重。 3.孩子也会累，要体会孩子的感受。 4.要求孩子所做的事情，要符合他（她）的能力和年龄。 5.面对育儿困扰，要懂得使用技巧来化解僵局。 6.把事情童趣化或幽默化之后，会很乐于被孩子接受。