摘要：目前，企业面临的竞争以及人才之间的竞争都对员工技能的要求变得更高，因此企业领导人员应该重视对企业员工的培训工作，并采取有效的措施。但企业在实际的发展过程中，员工的培训管理模式稍显落后，并不能满足现阶段的市场需求，因此，需要对其管理模式进行改进是企业发展中极为重要的一环。本文先分析了现阶段企业员工培训的现状，然后提出了企业员工培训管理模式改进的对策，希望能为企业培训管理人员提供参考。
关键词：企业培训；员工培训；培训管理模式
引言：
目前，我国企业员工培训还不尽如人意，还不能真正彰显培训所应具有的人力资本提升的内在价值，而提升企业竞争力的主要措施就是培养人才，因此加强对员工的培训管理对企业发展具有较好的促进作用，但现阶段的企业培因其模式落后等原因，培训的效果并不能达到理想效果，因而企业培训管理人员要不断提升自身知识和技能，使自己的培训思想紧随时代发展的步伐，将培训工作贯彻落实，才能为企业输送技能水平较高的人才。本研究梳理了当前我国各企业员工培训不同程度存在的共性问题，剖析了问题成因，并提出了相应的对策和建议，以期为我国企业员工培训的改革和发展提供参考。
1企业员工培训管理的现状
1.1教育培训定位不够明晰
企业员工培训是一个抽象的概念，目前企业在定位上还存在问题。部分企业对于自身的培训工作没有和企业未来的发展以及人力资源战略相联系，仅仅认为员工的培训工作不过就是学习理论知识和技能知识。如果对企业员工培训的定位仅仅是短期和片面的，那么，企业员工培训文化将难以形成，员工参与培训的动力也会不足。
1.2培训目标不明确
企业员工培训遇到的第一个问题就是员工对自身并未制定合理的培训目标，企业也未根据员工的情况为其制定相应的学习目标。虽然培训的条件都比较好，但是如果没有制定相应的培训策略，那么即便投入再多的人力和物力也不会取得太大的效果。而培训应该从一开始就着手准备，并制定出规避风险的策略，实现培训的目标与价值，杜绝员工在培训结束后，未学到专业知识与专业技能的情况。企业培训管理人员应该对员工进行积极的引导，督促个人围绕企业培训目标分解制定个人培训目标，围绕着核心目标来进行学习，才能取得事半功倍的效果。
1.3模式较为落后
现阶段企业的培训模式较为落后，仍然是通过对员工进行灌输式的培训，培训完后，培训就算结束了，员工并未掌握较为实用的专业知识与专业技能，对提高日常的生产工作效率，没有太大的帮助，此类流于形式上的培训，导致培训产生的价值没有达到企业预期的培训目标。
1.4企业培训存在工学矛盾
企业因其自身的特性很容易产生“工学矛盾”，简单来说就是培训管理人员没有制定好妥善的培训实施方案，导致培训的时间与员工的工作时间产生冲突。若在上班时间进行培训会影响企业的正常生产任务完成，反之，利用下班时间培训，则会占用员工的休息时间，从而导致员工休息时间不足，影响次日的工作。这种情况尤其在一线的员工身上表现得较为突出，而一线员工大都技能水平较低，是急需要对其进行能力上的提升的群体，工学矛盾已经成为制约企业进行有效培训的主要因素。
1.5培训管理制度不完善
培训管理制度的不完善，主要体现在培训管理工作的开展不能有效地落实，目前阶段企业的培训，根据培训需求制定培训计划后，在计划实施时，因工作任务紧或其它原因导致没能按计划开展培训，或开展了培训，部分应参培人员没参加培训，因为管理制度上的缺失，难于保证按培训计划执行的刚性，倘若培训过程中出现问题，也不能对其进行有效的解决。其次企业对培训效果的考核验证赏罚机制较为简单，并不能调动员工参与培训的积极性。
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2企业员工培训的管理模式改进的对策
2.1明晰定位，建立企业员工培训文化
企业应将企业战略发展与培训之间进行关联，将“人才是企业发展的第一生产力”列入企业战略发展内容，不同的培训计划和管理制度应该在不同企业战略发展阶段制定。若想取得良好的执行效果，企业还应把企业员工培训理念融入到企业文化中[1]。从制度上规范员工的培训，使其从被动学习转变成主动学习，从过去那种被动的、短时、应付的行为，转变为寻求成长的自我行为。
2.2掌握需求，明确目标
培训管理人员要与员工进行沟通，从而了解其工作中实际的专业技能和知识需求，并充分考虑企业管理中对员工的岗位胜任能力要求，来确定培训的主题和内容，使培训内容拥有较强的针对性与实用性。培训管理人员也要引导员工根据自身的实际情况，制定出科学合理的个人培训目标，并为培训做好准备工作。
2.3丰富培训内容
随着时代的发展，企业的员工培训不能只停留在知识的灌输上，应该将实践操作也重视起来，尤其是在信息技术发展迅速的今天，通过信息技术能够实现对设备的模拟，从而使得员工能够利用计算机来对系统有较为直观和深刻的理解[2]。企业培训师应该积极开展技能实践活动，组织员工动手进行相关技能实操，使其能够在实践中强化对知识和技能的掌握，在教学进入到一定程度之后，开展生产技能竞赛、岗位练兵比武，让员工比拼技能的掌握情况，通过竞技、比武促进员工对新技能、新知识有更加深刻的理解和记忆。
2.4建章立制，激励员工参与培训
建立培训的激励机制对员工培训的效果有着重要作用。可以进行培训学时积分累计，规定各类人员每年的学时积分标准，没有达到的员工进行绩效或其它处罚；培训表现优秀的分级进行奖励。培训奖惩结果运用于员工调岗晋升，这样可激发员工的主动性，使得员工从被动学习转变成主动学习，同时，通过奖惩和晋升制度，进一步加强员工内生动力，使得员工和企业达到双赢。
2.5健全培训管理制度
第一，企业培训管理人员应组织培训实施人员充分对参加培训后的员工展开实际的调研，寻找员工个人在参加培训时，存在的问题，根据这些问题，逐步优化培训管理流程与方式，将管理流程形成规范标准，以从制度上保障培训的开展实施。第二，创新员工培训考核制度。传统的培训考核，注重于书面上试卷上的考核，只能片面地反应员工培训成效与员工对专业知识与技能的掌握，因此企业培训管理要对考核机制进行创新，增加如培训实操等的考核；在考核过程中，对员工进行分层式的考核，只有员工完成上一层的考核后，才能对新的知识和技能进行学习[3]。第三，创新赏罚机制。在现有的以绩效待遇“奖优罚劣”的基础上，建立培训学习的色彩榜，将培训人员培训成绩分色彩公告，可以分优秀、合格、较差几个层次，凸显优秀人员，充分发挥其榜样的力量。将未按培训计划组织实施、培训质量较差的培训项目部门或负责人除绩效处罚外，进行黑榜公告排名，以督促培训计划保证质量执行。
2.6强化保障，突破人力物力瓶颈
企业员工培训离不开人力物力的投入。在“人力”上，首先要得到企业领导层的认同和支持，重视企业培训管理，将培训管理纳入企业主要负责人职责；其次，设立培训管理专业岗位并配备足够的人员，以专业管理、组织培训项目的实施；最后，有足额的培训经费用于开展实施培训，以保证培训师资队伍、培训场地等资源建设，确保培训项目顺利实施，实现培训目标。
结束语：
综上所述，企业的发展对我国的发展和生产具有十分重要的意义，因而企业培训管理人员落实其工作内容时，应该掌握员工的实际工作需求，帮助其制定明确培训目标，同时健全培训管理制度为培训进行保障，在培训的过程中要丰富其内容，提高员工的对新技能的掌握程度，改进培训管理模式，从而有效提高自身能力，使企业在激烈竞争的市场中，具备发展优势。
参考文献：
[1]钟光明.企业工商管理培训存在的问题及其改进对策[J].企业改革与管理，2018（23）：86+90.
[2]陈子闻.浅谈企业人力资源培训体系的构建[J].知识经济，2018（23）：84-85.
[3]仲田田，国贇.互联网时代下的企业员工培训[J].中外企业家，2016（07）：144-145.
论文作者:卢源
论文发表刊物:《基层建设》2019年第29期
论文发表时间:2020/3/16
标签：员工论文; 企业论文; 员工培训论文; 管理人员论文; 技能论文; 目标论文; 企业培训论文; 《基层建设》2019年第29期论文;