广西河池市大化瑶族自治县共和乡初级中学 530803
摘 要：初中语文教学中，要想让学生的综合素质得到全面提升，就应当重视情感教育的积极作用。因此，初中语文教师要发现情感教育中存在的问题，转变教学观念，优化教学方法，从课本内容出发，组织朗读活动。教师也可以结合生活实际，高效地组织情感教育，以促使学生形成高尚品质，进而提升语文教学层次。
关键词：初中语文 情感教育 思路
随着新课程改革的逐渐推进，初中语文教育活动更加活跃，教师逐渐意识到提升学生语文素养的同时还要强化学生核心素养的提升。因此，情感教育得到了初中语文教师的重视，想要通过情感教育培养学生的情感，促进学生个性化发展，同时激发学生的创造力。语文教学内容为教师开展情感教育奠定了基础，所以初中语文教师要从更多方面为学生提供情感教育，从而促进初中生全面发展。
一、初中语文教学中情感教育的问题
虽然初中语文教学中大部分教师能够重视情感教育，但是受到传统教育理念的影响，还有一些教师沿用传统教学思想，针对学生的评判准则依旧是考试成绩。一些教师或者学校，考虑到升学率，依然重视分数，即使教师很重视情感教育，可是所运用是教学形式依旧是题海战术，想要提升学生的成绩，才能保证升学率。这种情况之下，学生只会重视各种知识的记忆，承担一定的应试压力，情感方面依旧缺少教师的支持。另外，语文教师所运用的情感教育方法也不够新颖，还需要进一步完善。情感教育中教师要能引发学生的共鸣，从而吸引学生注意，这样的教育才能收获到更多的效果。但是，教师也要合理把握情感的投入，不能投入过量，出现夸张的行为和声音，这会让学生觉得夸张，影响教师自身形象，不利于情感教育的升华。
二、初中语文教学中情感教学的思考
1.抓住课本的具体内容。初中语文教师所组织的语文教学中，在渗透情感教育的时候很少能依据课本内容而实施，因此情感教育开展的效果不是很理想。这种问题的存在影响到学生的学习效率，也没能达到情感教育的目的。因此，教师先要强化自身专业素质，全面把握课本内容，并在教学的时候进行合理的安排，从课本内容出发组织情感教育。情感教育的准备中，教师抓住课本具体内容，才能科学地将情感融合在教学中，并不断丰富教学方式，运用合适的语言开展教学，将课本中作者描写的情感全面传递给学生，让学生能够感同身受。
以《春》的教学为例，首先，教师提供给学生很多与春天有关的图片，然后在多媒体上展示出来。之后让学生欣赏这些美丽的景色，学生才能进入到美丽春景之中，从而在情感上有一定的变化，表现为惬意和轻松，感受到春天的魅力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生能够全神贯注地学习本课内容，还能借助这些实际情景讨论教师提出的问题，感受作者对于春天的热爱，以激发学生对于春天的热爱之情。此次教学，教师紧紧抓住了课文内容，将情感教育与日常教学紧密地结合在一起，让学生内心情感得到释放，促进了学生情感的升华。
2.组织带有情感的朗读。初中语文教学中，阅读是非常重要的内容，其可以引导学生通过阅读感悟课文情感，通过阅读感悟作者深意。所以，教师要重视阅读教学中有感情朗读课文的组织，以引发学生对于课文的情感共鸣。教师可借助朗读教学渗透情感教育，让学生通过朗读深刻体会到作者内心的情感，以上升为“以情传声”的层次。初中教师要在朗读中给予学生合适的指导，一方面能提升学生的朗读能力，另一方面能燃起学生情感的火焰，从而逐渐强化学生针对不同语调和语速掌握文章情感价值的能力。这样还能够帮助学生形成积极的人生观、世界观、价值观。
3.结合生活组织情感教育。语文学习内容同生活有着密切的联系，因此初中语文教学渗透情感教育，应当从生活出发，增强学生的情感体验，让学生能走进生活，并借助生活实事引导学生感受并分析文章的思想感情。这样就能使得学生发现生活里的真、善、美，让情感态度保持正确。教师则要关注课本内容，找出其中与生活有关的地方，帮助学生拓展眼界，并增强学生对生活情感的体验，进而渗透情感、价值观、态度等方面的教育。
比如，在学习母爱、父爱、亲情类文章的时候，为更好地让学生感受父母之爱的伟大或者深厚的亲情，教师一定要重视学生的自主思考，让学生思考时与生活实际相联系。教师可以组织一些讨论活动，聊一聊自己的母亲或者父亲，并说一说他们是如何表达爱意的。讨论活动里学生可以从自己的生活实际出发，从而更好地感受到父母之爱。之后让学生阅读本节课学习的文章，将文章中父爱、母爱典型的地方找出来，并与自己的生活实际相对比，还让学生说一说自己的感受。以此种活动，让学生感受作者情感，渗透情感教育，逐渐提升教学的实效性。
综上所述，初中语文教学中，教师要有意识地渗透情感教育，以强化学生的综合素质。而情感教育的组织要能从教材内容出发，综合多种方法，让学生有更深刻的情感体验，进而培养学生的积极情感。
参考文献
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[3]刘世军 新课程改革下初中语文教学中的情感教育探究[J].名师在线，2019，（24)，60-61。
论文作者:黄朝青
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第389期
论文发表时间:2019/11/28
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