贵州省贵定县人民医院 551300
【摘要】目的：观察全程健康教育用于糖尿病护理中的护理效果。方法：选取2014年1月至2016年2月我院收治的166例糖尿病患者作为研究对象，按照随机的原则分成观察组和对照组，每组各83例，对照组实施常规的健康教育护理，观察组对照组的基础上采用全程健康教育，对比两组护理的效果。结果：观察组血糖控制的有效率为96.39%，对照组血糖控制的有效率为83.34%，观察组明显优于对照组（P<0.05），有统计学意义；观察组护理满意度为97.59%，对照组为83.13%，观察组的护理满意度明显高于对照组（P<0.05），有统计学意义。结论：对于糖尿病患者在常规健康教育的基础上实施全程健康教育可以提高护理的效果，对患者的血糖进行有效的控制，提高患者对护理的满意度，值得在临床上推广和应用。
【关键词】全程健康教育；糖尿病；护理效果
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】2096-0867（2016）-05-417-01
糖尿病在临床上是一种非常常见的终身性疾病，发病的原因比较复杂，容易引发多种严重的并发症，治疗的难度比较大，目前还没有出现一种完全有效的治疗方式。在对糖尿病治疗的过程中，健康教育一直被认为是一种重要的质量方式，健康教育实际上就是通过向患者讲授糖尿病的相关知识，提高患者自我护理的技能，促使患者养成良好的生活方式和行为习惯，以防止糖尿病发展和迁移。研究证明，全程健康教育在糖尿病护理当中发挥着重要的作用，对于患者会产生长期的积极的意义。为了研究全程健康教育用于糖尿病护理中的护理效果，本文选取2014年1月至2016年2月我院收治的166例糖尿病患者作为研究对象进行分析，结果报告如下：
1资料与方法
1.1一般资料 资料来源于2014年1月至2016年2月我院收治的166例糖尿病患者，按照随机的原则分成观察组和对照组，每组各83例。其中对照组男性53例，女性30例，年龄37-73岁，平均（47.6±5.4）岁；观察组男性45例，女性38例，年龄38-79岁，平均（51.3±4.4）岁。两组患者在一般资料上无显著差异（P>0.05），具有可比性。
1.2护理方法 对照组实施常规的健康教育护理，观察组对照组的基础上采用全程健康教育，具体措施如下：
1.2.1门诊教育干预 对于来到门诊的患者，相关的医护人员需要对通过问询来全面掌握患者的基本情况，保证病情、病程、患者生活饮食习惯以及一些自我保健的知识，并且需要将诊断患者的情况制定档案，然后由内分泌科的专科医师向患者进行健康宣讲，讲述的内容主要包括糖尿病的相关知识、危害以及住院的重要性等[1-2]。
1.2.2住院教育干预 患者住院之后，护理人员需要向患者发放健康教育手册，让患者对自己所患的疾病有一个比较全面的认识，然后护理科室需要通过开展健康讲座、张贴健康海报、“一对一”的健康座谈教育等方式向患者系统的介绍糖尿病的知识，告知患者饮食禁忌，督促患者根据自己的情况进行适当的运动，并保持积极乐观的心态。另外，护理人员要善于把握一切时机对患者进行健康教育，如发药时间等。同时对患者的饮食生活情况进行监督，一旦发现患者的不当行为要及时进行纠正。
1.2.3出院教育干预 在出院之前，护理人员需要要求患者学习自我护理的技术知识，确保每一位患者都熟练掌握，同时，还需要对患者的家庭住址、电话号码等基本信息进行登记，以便后期指导和随访。护理人员还需要对患者出院之后应该注意的事项进行详细的解释，提高患者自我护理的能力，养成良好的生活习惯，并按时按量服药。在患者出院时，护理人员需要向患者提供医院的咨询电话，以方便患者随时对不懂的知识进行咨询，同时需要督促患者定期来院复查，以稳定病情。
1.3统计学方法 采用SPSS14.0软件进行统计学分析；计数资料和计量资料分别采用%和（`x±s）表示；P＜0.05表示有统计学意义。
2结果
2.1两组患者血糖控制情况对比分析 观察组血糖控制的有效率为96.39%，对照组血糖控制的有效率为83.34%，观察组明显优于对照组（P<0.05），有统计学意义。结果见表1。
3讨论
近年来，糖尿病的发病率逐渐提高，发病的原因比较复杂，容易引发多种并发症，对患者正常的生活造成严重不利的影响，如果不及时进行治疗，则会导致患者残疾甚至死亡[3-4]。因此，一定要采取有效的措施进行治疗。健康教育是治疗糖尿病的重要干预手段，可以督促患者养成正确的生活习惯，从而稳定病情。全程健康教育干预模式不仅对患者住院期间进行健康教育，而且对患者出现之后还继续进行健康教育，从而就有效的解决了多数患者在出院之后饮食控制不佳的问题，对稳定患者的血糖水平具有重要的意义[5]。
全程健康教育的优势可以总结为以下两点：（1）将全程健康教育应用在糖尿病患者的护理当中有利于提高患者对治疗的依从性，控制病情进一步发展。全程健康教育主要可以分为三个阶段，门诊、住院以及出院，将护理的范围进一步延伸，这有利于改正患者不良的生活习惯，养成良好的行为方式，从而有效的控制病情的发展。（2）由于全程健康教育的范围已经延伸到了家庭，因此可以充分发挥家庭支持功能的积极作用，使患者的家属参与到护理中来，对患者的生活饮食情况进行监督，提高护理的效果，并且这还可以让患者更好的感受家庭的温暖，获得归属感，从而减少护理不良事件的发生。
通过本文的研究发现，在常规健康教育的基础生实施全程健康教育的观察组取得了较好的护理效果，血糖控制的有效率为96.39%，对照组血糖控制的有效率为83.34%，观察组明显优于对照组（P<0.05），有统计学意义；观察组护理满意度为97.59%，对照组为83.13%，观察组的护理满意度明显高于对照组（P<0.05），有统计学意义。
综上所述，对于糖尿病患者在常规健康教育的基础上实施全程健康教育可以提高护理的效果，对患者的血糖进行有效的控制，提高患者对护理的满意度，值得在临床上推广和应用。
参考文献
[1]戴莉敏,贡浩凌,方英等.PDCA循环结合全程健康教育对糖尿病合并非酒精脂肪肝患者随访的效果观察[J].中华护理杂志,2012,47(10):882-885.
[2]晋溶辰,杨玲凤,黄金等.个体化健康指导用于42例糖尿病足高危患者的效果评价[J].中华护理杂志,2011,46(6):563-566.
[3]张永乐.社区家庭健康教育护理责任制应用于糖尿病患者的效果评价[J].中国实用护理杂志,2012,28(15):79-80.
[4]王佳薇,覃竞燕,张艳等.临床路径用于2型糖尿病患者健康教育的效果观察[J].护理与康复,2012,11(6):594-595.
[5]孙建华.个体化健康教育应用于糖尿病并痛风患者的效果观察[J].安徽医药,2012,16(11):1721-1722.
论文作者:施江艳,丁武
论文发表刊物:《中西医结合护理》2016年第2卷第5期
论文发表时间:2016/8/12
标签：患者论文; 健康教育论文; 对照组论文; 全程论文; 血糖论文; 糖尿病论文; 效果论文; 《中西医结合护理》2016年第2卷第5期论文;