苏州工业园区青剑湖学校
摘要：课外作业是语文课堂教学的补充与延伸，是语文教学的重要环节之一。正如叶圣陶老先生所言“语文方面许多项目都要经过不断练习，锲而不舍，养成习惯，才能变成他们自己的东西”，适当布置课外作业有助于学生认真预习与复习课文，巩固课堂所学知识，提高听说读写能力，也有助于教师了解课堂教学效果，及时查漏补缺，改进教学方法。简言之，课外作业是老师的“教”与学生的“学”之间的信息通道。
关键词：初中语文 课外 作业 布置 策略
课堂教学是学习语文最重要的阵地，课外的巩固和社会实践也是不容忽视的学习内容和途径。因此，语文课程的一些学习任务由课外来完成，以课外作业的方式来体现也是应该予以肯定和重视的。课外作业布置得好，它能对课堂教学起到很好的促进作用。
一、语文作业设计的针对性
要想做好初中语文作业的设计工作，发挥出作业设计在初中教育中的作用，首先就应当找准语文作业设计的针对性。语文作为全国各学校的必考科目之一，长期以来一直吸引着众多的关注。就其目的和作用而言，这只是一种选拔的方式和手段；但是从其社会本质出发我们却应当了解到，它的更大意义是对结束了小学初级教育以后的学生们进行的更深层次的教育。自从我国各地实行中考以来，语文的考试内容和试卷的制定就一直处于发展和完善阶段。1991年以后，教育部规定要在不影响现有试题难度的前提下，增加对学生们能力的考验。为此，初中语文作业的设计应当将主要重点放在考验学生们的实际能力和个人素质，这也是实行中考的一个目标所在。应当尽量做到将作业的设计演变为学生们个人素质以及能力的体现，注重跨学科的结合。而在作业类别的的制定上也更加去倾向于世界经济以及社会科技等方面。
二、拓展作业的内容，丰富作业的形式
在初中语文作业的布置上应当积极寻求内容上和形式上的突破和创新，了解国家对于人才培养的方向和目标。针对于作业的布置模式上，笔者建议应当开展以锻炼团队意识和自主探索意识为主的作业设计。开展合作学习的作业设计模式可以促使学生们通过合作自主的完成学习任务，而又在遇到困惑而得不到解决时寻求老师的协助，这样获得的知识不仅印象深刻，同时也能增强学生们的自豪感。在这样的条件下学生们的学习能力将得以提升，同时学生们的独立性也将得到极大的培养，减轻了学生们对老师的过度依赖。从作业完成的过程上来说，学生们的合作本身就是一种自主学习的模式，通过学生们的自主探究来获得知识，对课堂知识加深巩固，对于学生们的独立性培养具有重要的现实意义。并为养成自主学习、终身学习的良好学习习惯打下坚实的基础。并且这种作业的设计思想和理念将会极大地增强学生们关于作业的兴趣和积极性。初中语文教学中有很多部课文小说为我们提供了经久不衰具有广泛意义的典型人物，有些人物已经成为了人类某些品行的代名词。这些人物都具有鲜明的性格，让读者在阅读中感受到人物的魅力，得到美的愉悦。作业设计时，教师可以紧扣作品的语言，让学生们去分析人物的外貌、心理、行为动作，同时结合情节、环境分析，使学生在阅读中体验和认识到人物形象蕴含的社会意义，一定程度上可以提高学生鉴别美丑的能力。 使学生能够根据作者的描绘来分析人物，强化学生的分析能力，并且使学生们能够在探析人物特点的过程中感受到分析的乐趣，在对反面人物和中间人物的分析中享受到美的感受。
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三、 注意一个“新”字，体现趣味性
心理学研究表明，新异、变化的刺激物能提高大脑皮层的兴奋性，容易引起人的注意。巴班斯基认为：“教学劳动的一个典型特点是它不允许有干篇一律的现象。”初中生正处于思维活跃期，喜欢新鲜，不好呆板、枯燥，语文教师要善于结合语文教学实际，设计既紧扣教学实际，又满足学生心理需要的灵活多样、富有趣味性的作业，让学生面对作业跃跃欲试，先做为快，不做不快。如布置《看云识天气》预习作业时，考虑到书本练习一的填表题做起来比较枯燥与烦琐，我把这题改换成如下题目：请你任选一种云或光彩，以第一人称的方式作自我介绍的演读。拟人手法的演读任务在一定程度上激发起好表现自我的初一学生探究课文的兴趣，由于班内大部分学生准备充分，课堂发言十分踊跃与精彩，课堂气氛十分轻松。如有学生这样介绍卷云与积雨云：Hello，大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。又如学习《孔乙己》前，我请学生小组合作，填写《孔乙己履历表》（内容包括姓名、籍贯、年龄、出生年月、学历、身体状况、特长、工作单位、家庭成员、主要社会关系、工作生活简历、主要成绩、主要优点、主要缺点、总体评价等），以一“表”带动全文预习，学生兴趣浓厚。学习《杨修之死》后，我要求学生结合自己对文章的感悟，自选角度在杨修的墓碑上写一幅挽联（实质就是对文中人物性格的概括），不少学生一下课就开始认真琢磨，拟出了“为人不可恃才放旷，做事定要三思而行”等切合课文内容的好挽联。上完《天上的街市》后，我要求学生根据这首诗画一幅画，以“诗画转换”的形式，让学生进一步体味天街生活的情趣和诗人追求自由幸福生活的愿望，学生兴趣盎然。
四、 注意一个“拓”字，体现探究性
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自已是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”在大力倡导“自主、合作、探究式语文学习”的今天，作业设计更应注重拓展延伸，自主探究，满足学生的心理需求。首先是向思维拓展，在作业中强化以语言为载体的思维训练，体现语文教学的学科特色。比如学习《孔乙己》后，我让学生假设推断：假如毒打孔乙己的丁举人生活在我们这个法制社会，能逍遥法外吗？假如孔乙己生活在我们这个和谐温馨的社会里，能凭自己的特长找到一份什么样的好工作？总之，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，引进了生活这一活水，语文练习如鱼得水，显得生动活泼。
总之，要使语文课外练习升值，精心设计是关键。布置的作业要能激起学生的兴趣，让学生愿意去做并乐此不疲，因为兴趣是学生学习活动中最现实、最活跃、最富有情感色彩的成分，是激发学生喜欢作业、主动完成作业的内在动力；设计的作业要有明确而合适的练习目的，目的是否达成是衡量作业是否有效的主要标志。当然，从教师工作态度的角度看，还得注意一个“勤”字，若不及时批改并认真讲评学生的作业，或将学生上交的作业本束之高阁，则阻塞了“教”与“学”之间的信息通道，这样的教学往往是低效甚至无效的。
参考文献：
[1]邓建新，汪玉.语文课外作业的错位与回归 《教学与管理（中学版）》 2004 第2期
[2]李松.谈语文课外实践性作业的布置《教学月刊（中学版）》 2006 第20期
本文摘自中国论文网，原文地址：http://www.xzbu.com/9/view-4356799.htm
论文作者:费婷婷
论文发表刊物:《语言文字学》2017年12月
论文发表时间:2018/2/8
标签：作业论文; 学生们论文; 学生论文; 课外论文; 语文论文; 人物论文; 能力论文; 《语言文字学》2017年12月论文;