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摘 要：英语，作为一种语言，不仅是一门学科，更是一项沟通工具，因此它的教授与学习有异于其他学科。新课改要求我们要更新教学理念，实现课堂教学的创新，以转变学生学习方式，从而提升教学的实效性。结合自身教学尝试，笔者认为将英语歌曲适当地运用到英语教学中正是以“新课改”精神为根基的可行性实践。
关键词：英文歌曲 英语学习 英语教学
一、英文歌曲对英语学习有积极的影响
音乐可以创造一个愉快的氛围，提高学习者的兴趣，树立他们学习英语的信心。英文歌曲，无论是乡村，古典或是流行风格，在中国都吸引了不同年龄、不同阶层的人。中国学生对外国文化的兴趣迅速增加，所以学习英语对他们来说是越来越有必要。大学是学生的语言学习很重要的一个阶段。而作为高校英语教师，有责任提高英语教学的有效性。本文作者将探讨利用英文歌曲来提高大学英语教学的可行性以及具体实施案例。 在大学英语教学过程中运用英文歌曲符合学生的心理特征和认知规律。学生的心理特征是正处于从具体思维到抽象思维转变的过程中，作为年轻人，大学生们往往喜欢直观、生动的表达方式。在英语学习中，如果教师不能提高他们的兴趣，只让学生背诵英语单词，那对于他们的学习热情不会有任何帮助。而让学生学唱英语歌有助于对英语教学中的语言和形式进行统一，创造一个生动活泼的课堂气氛，为学生建立一个轻松的学习氛围，从而得到快乐和积极的信息。聆听和学唱英语歌曲将帮助学生理解和巩固他们所学到的知识，因此老师可以通过这种方法提高学生的学习兴趣和效率。 在学习过程中，学生先是通过感性认知获得知识，然后才通过理性的认知。把英文歌曲引入到大学英语教学符合认知规律，因为把语言教学与学生们感兴趣的英文歌曲相结合，这是抽象的信息融合了具体的信息，获取知识的同时也得到了欢乐。英语歌曲有助于为学生提供更多的感性知识和生动的材料，它作为桥梁，沟通了感性和理性之间的认识，鼓励学生更加积极地学习英语。
二、英语歌曲在教学实践中的具体运用
1.在导入中运用。在英语课堂的开端，如何把学生的精神集中起来？音乐是一种特殊的语言，悦耳的音乐可对神经系统起到良好的刺激作用。教师如果能依据教学内容，利用音乐导入内容，就能引起学生的注意，使学生迅速投入到课堂教学活动中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如何选择歌曲是非常关键的一步，一般情况下，教师应根据学习课文的主题内容寻找相关歌曲。
2.在听力训练中运用。由于考试的压力，很多学生在课堂上接受的训练是机械地做模拟试题，包括听对话、独白，然后从所给选项中挑出正确答案。久而久之，他们往往感到很乏味。尽管在日常生活中可以选择的听力材料很多，但把它们搬到课堂中似乎不太可能。惟独歌曲，不仅选择余地大，而且短小精悍，非常适合课上使用。在听力训练中，教师可以要求学生记录歌词，进行挖空练习，将某些歌词抹去，让学生一边听一边填补单词。
3.在语法教学中运用。很多教师有一个错误的观念，那就是英文歌曲语法错误很多，因此甚至禁止学生使用歌曲中的句子。诚然，由于曲风的不同，创作者不同，英文歌曲决不是每首都精确无比，这也不是歌曲作为一种娱乐消遣方式的需要。教师此时的工作就是帮助学生选取那些对语法学习有帮助的歌曲。在平时，还应该对于学生受歌词的影响而犯的语法错误及时纠正。
三、教学实践中运用英语歌曲的意义与作用
1.共鸣性。歌曲有着独特的、直接的情感艺术表现。它能把人们带入到音乐所表达的情绪和意境中，使主体与音乐融为一体。学生在听、唱英文歌曲中所表现出来的亢奋、激动的表情、行为都说明了这一点。在听唱中，个体融入到整体之中，生生、师生之间获得了心灵的交流与融合。
2.记忆性。要学要记的英语单词、语句融于歌曲中，生动、活泼，琅琅上口，调动了学生学习积极性。学生的积极性转化为浓厚的学习兴趣，激发起了强烈的求知欲，记忆新词、新句不再枯燥被动，而是充满学习热情的主动学习过程。
3.创造性。英语歌曲能引发学生的联想与想像。歌词包含的内容，能把学生带入丰富多彩的知识世界，促使学生随着旋律放飞想像的翅膀，去拓展自己的创新能力。
4.愉悦性。英文歌曲通过声波刺激学生的中枢神经，产生良好的专注情绪，可以焕发精神、激起智能活动，形成愉快的情感，促成较强的学习内驱力。
5.灵活性。英文歌曲使用便捷，课前、课中、课末，随时可用；课内课外，不受限制，灵活机动；可音标、字母发音，可词汇、句型对话，按需活用。英语歌曲实在是一种经济实用的英语教学形式。
总之，音乐可以增强英语学习的趣味性。歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英文歌曲与英语教学密切结合起来，可以激发学生的学习兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质。利用英文歌曲教学可以充分发挥学生的主体性，激发他们的学习兴趣，使他们在欢快的气氛中掌握知识，促进对难点的理解和运用。当然，英文歌曲要注意科学地选用，切忌滥用，才有助于教学。教师只有得当地利用并开展歌曲教学，才能达到优化英语课堂教学的效果。
参考文献
[1]曹理 何工 音乐欣赏与审美教育[M].新教出版社，2008，P156-157。
[2]胡蓉 音乐在英语中的作用[M].吉林大学出版社，2014，P208-213。
论文作者:胡成翠
论文发表刊物:《教育学》2017年10月总第128期
论文发表时间:2017/12/19
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