台山市萃英初级中学 广东 江门 529257
摘 要：教师应该正确认识高效课堂的目标定位、课堂角色定位，理解高效课堂的特征，把握构建高效物理课堂的有效途径，创设民主、平等、和谐的课堂氛围，设计科学合理的教学预案，开展活泼严谨的课堂教学，并且不断提高自己的教学管理艺术，培养学生良好的学习习惯，探究高效课堂的教学模式。
关键词：初中物理 课堂教学 策略探讨
在初中物理教学中对学生实践能力及知识运用能力的培养越来越被重视，而生活化教学方式的应用可使这一目标得以较好实现，使教学效果得以有效提升。在现代初中物理教学中，物理教师应当对生活化教学加强认识，采用有效的教学方法和策略实施生活化教学，从而提高学生的实践能力。
一、物理新课程要求有效教学
基础教育新课程改革是我国应对信息社会来临、终身教育思潮、知识经济时代挑战的重要措施，是实施科教兴国战略的奠基工程之一。新一轮基础教育改革已全面启动，新课程倡导“自主学习、乐于探究、合作交流”的学习方式，重视创新意识和实践能力的培养。新课程的核心目标是实现课程功能的转变，就是要改变课程过于注重传授知识的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程，其要求远远高于传统应试教育下解题能力的训练，对初中教学提出了更高层次的要求。
物理作为一门基础教育中的基础课程，在初中课程学习中至关重要；物理是一门规律性很强、对思维能力要求很高的学科，对学生科学思维和素质的养成具有不可替代的作用。就物理学科而言，教学改革是指在现代教学理论的指导下，以体现新教材的改革意图为起点，对物理概念和规律的教学提炼了“以情境为基础，用问题作点拨，以活动为中心”的物理课堂教学模式。通过加强对物理概念和规律形成过程的教学，注重物理过程中的科学思想和科学方法，同时渗透情感、态度与价值观目标。有效的物理教学能够提高教学效率，符合新课标的要求，从而高效、有序地进行新课程改革。
二、初中物理有效教学的策略
1.情境式的活动策略。教师根据教学内容和学生特点,巧妙地控制和调节,精心设计教学过程。例如教师在讲授“照像机”知识点时紧紧抓住学生的好奇心，拿出实物照像机，让学生仔细观察照像机的镜头，让学生对照像机镜头有个直观的印象，给学生一个自己动手的空间，进而讲明照像机的构造及原理。同时又出示模拟照像机，让学生自己去观看摄像机的结构，并演示所成像的大小、倒正等。在活动中调动学生的积极性，让学生时刻保持着对物理的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这种课堂实践中不但培养学生的创新能力、动手能力，而且增加了学生对物理这门学科的兴趣，提高学生综合能力，达到开展活动的预期效果。
2.课堂教学过程生活化策略
（1）开展生活化实验教学，强化学生应用能力。在初中物理教学中，实验是重要的组成部分，在教学中教师需要从实际情况出发，选择学生生活中的实物进行实验教学，提高学生的物理学习动机，也使学生应用知识的技能逐步向生活化方面迁移。比如在学习液体的压强时，教师可以找两个矿泉水瓶，一个瓶子在相同深度扎三个孔，装满水后放在水平的桌面上，观察水流的情况，另一个瓶子在不同高度上扎三个孔，同样装满水后放在水平的桌面上，观察水流的情况，让学生思考出现不同现象的原因。
（2）创设生活化情境，优化课堂导入。学生的思维活动需要借助外力因素进行刺激，教师创设的问题是学生创造性思维活动的重要条件，如学习光的直线传播时，教师就可以这样设计课堂导入，在阴雨天，将屋里的灯关掉，然后拉上窗帘，屋里很黑。这时教师将手电筒打开，让学生观察发生了什么现象，为什么会出现这种现象。再如学生们小时候都玩过手影游戏，在讲解完光的直线传播条件之后，学生就能够很好地解释生活中的这一现象。还可以举例电风扇、电熨斗等研究电功问题。通过这种方式解决了学生心中的疑惑，学生探究的欲望就会更加强烈，能够对物理知识产生更多的好奇心，树立良好的物理学习信心，实现理想的教学效果。
（3）改变物理教学模式，尊重学生主体地位。在教授知识时，教师要鼓励学生积极大胆参与，强化学生的主体参与意识，发挥学生的主动性。例如在学习“光的反射”一节内容时，有些学生提出了如下几道预习题：①什么叫光的反射？在我们的生活中，有哪些常见的光的反射现象？②在书中的图示上标出入哪些是射光线、反射光线、法线、入射角以及反射角。③光的反射定律包含哪几层意思？物理教师要以预习提纲引路，指导学生去有目标地进行预习，培养学生开展定向思维的意识，让学生了解新知识的梗概，进而初步明确学习目的。
总而言之，在教学中，物理教师应深入研究教材，探索新的教学方法，创设轻松愉快的教学情境，调动学生的积极性和主动性，使他们真正理解和把握物理知识，进而促进学生的物理学习能力有明显的提升。
参考文献
[1]崔北元 初中物理教学中概念的教学策略研究[J].科教文汇(中旬刊)，2018，（03)，121-122。
[2]白军华 谈初中物理高效课堂的构建策略[J].学周刊，2013，（20)，46。
[3]石立华 浅析初中物理课堂中的教学策略[J].学周刊，2012，（21)，75。
论文作者:黄硕楚
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第354期
论文发表时间:2019/2/18
标签：物理论文; 学生论文; 课堂论文; 教师论文; 初中论文; 高效论文; 知识论文; 《中小学教育》2019年第354期论文;