蒋新华 广西桂林市全州县文桥镇朝阳初中 541505
摘 要：在初中教育阶段，化学作为一门实验和理论互相结合的学科，实验是对理论知识的实践和证明，可有效帮助学生更好地掌握教材内容。所以，在初中化学教学过程中，实验教学资源的开发整合十分重要。笔者结合自身多年的教学经验，针对初中化学实验教学资源如何开发整合进行探讨分析，同时列举出部分合理策略。
关键词：初中化学 实验教学资源 开发整合
一、初中化学实验教学资源开发整合的价值分析
1.拓展课堂教学资源，激发学生积极参与化学实验。
初中化学属于自然学科，以实验为基础，教师开发整合实验教学资源，能拓展学生的眼界，将教材中的实验内容与学生实际生活相整合，从而激发他们学习化学实验知识的动力。
2.转变初中化学实验传统教学模式。
在以往的初中化学实验课堂上，基本上以教师演示为主，内容单一，难以有效激发学生的探究能力。而开发整合化学实验教学资源，可实现培养学生实践能力、探究能力和创新精神的目的。
3.提升教师综合素质，提高教学质量。
初中化学教师在开发整合实验教学资源过程中，通过挖掘实验素材，搜集和整理相关的实验资料，自身的教学水平和专业素质能够得以有效提升，进而完善和调整自己的教学行为。
二、初中化学实验教学资源开发整合的具体实施
1.教师转变教学观念。
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在初中化学教学活动中，教师要想开发整合实验教学资源，首先应及时更新教学观念，当前社会需要的是综合型和创新型人才，传统的教学理念和教学模式已无法满足社会需求。初中化学实验教学可有效培养学生的实践能力和创新能力，让他们更加适合社会的发展趋势，所以，学校与教师应高度重视化学实验教学资源的开发整合，从思想观念方面转变过来，充分认识到实验教学的重要性。初中化学教师在具体的教学过程中，应尽量通过实验资源来证明理论知识，使学生的印象更加深刻。
2.改革初中化学教材。
为有效拓展初中化学实验教学资源，强化实验教学，教师应对教材进行合理改革，充分挖掘教材中的实验内容，开发整合实验资源，组织学生尽量多参与实验操作，通过亲身实践加强对化学理论知识的牢固掌握。因此，初中化学教师在改革教材时，应开发整合出以理论知识为核心的实验教学资源，并研究出一套详细而完整的实验教学过程，只有通过这样的方式，改革教材内容才能真正促进实验教学活动的开展。同时，学校的多名教师可联合在一起，共同研究和制定一套校本实验教材，然后与化学理论教学内容有机整合，共同发挥其各自的教学价值，做到互相补充，从而完善初中化学课程教学内容，将教材中的所有实验内容都稳固知识，让学生通过对实验教学内容的学习，提升他们的化学知识水平。
3.充分运用学校资源。
现阶段，信息技术发展得日益迅速，在初中化学实验教学活动中，教材并不是唯一获取知识的来源，所以，教师在开发整合实验教学资源过程中，应充分运用学校资源，利用学校优势，提升实验教学成效。其实，在学校多处都蕴含着丰富的化学实验教学资源，诸如电子阅览室、图书馆等，都能够搜集和整理到大量的实验信息，学生不仅可以在书籍中搜寻化学实验资源，教师也可运用互联网渠道，在网络上查询与化学知识相关的报道或事实，然后将这些资源合理利用到实验教学中，或者是整理一些具有趣味性色彩的实验形式和资源，以此调动学生参与化学实验的积极性和主动性。另外，初中化学教师可将多媒体课程运用到实验课堂教学中，让学生观看到更多的动态实验情景，从而开发整合实验教学资源。
4.合理利用社会资源。
在初中化学教学中开发整合实验资源，开发整合社会资源十分重要，在现实社会中蕴含着相当丰富的实验资源和化学知识，教师可引领学生走进实际生活，发现社会中的化学实验信息，并能更好地了解生活。因此，初中化学教师可将教材中的具体知识，与当地的实际生产应用有机结合，带领学生实际考察当地的博物馆、科研院所、化工厂、玻璃厂、自来水和垃圾回收站等相关场所，让他们亲身感受隐藏在身边的化学知识与实验现象，从而将理论和实际有机融合在一起，使化学知识得以融会贯通。例如，在进行《白色污染的危害与治理》教学时，教师可组织学生进行实践和考察，亲自研究白色污染对人类生活的危害，并总结出部分有效的治理方法，在开发整合实验教学资源的同时，强化学生保护环境的意识。
三、总结
在初中化学课程教学中，实验教学是理论教学的基础，教师应充分认识到开发整合实验教学资源的意义和价值，不断拓展和深化实验教学内容，从而帮助学生更好地学习和掌握化学知识，并提高其化学综合素养。
参考文献
[1]鲍杰 浅谈初中化学实验教学资源的开发与利用[J].学周刊，2014，03：34。
[2]耿虎 初中化学实验教学现状及思考[J].教育理论与实践，2014，29：50-52。
[3]盖明汉 初中化学实验教学存在的问题及解决措施研究[J].青春岁月，2013，04：290-291。
论文作者:蒋新华
论文发表刊物:《素质教育》2016年3月总第199期
论文发表时间:2016/4/5
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