范兴 茅娟
上海市迎博社区卫生服务中心 200000
【摘 要】目的:探究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法:根据健康宣教模式将72例糖尿病患者分为研究组(32例)和对照组(40例),分别采用全程健康教育模式和常规宣教方法,比较两组护理管理情况。结果:经全程健康教育干预后,研究组患者血糖状况得到明显改善,其中糖尿病知识掌握率(81.3%)、治疗总有效率(87.5%)和护理满意率(87.5%)均高于对照组(62.5%、62.5%、65.0%),比较差异显著(P<0.05)。结论:将全程健康教育模式应用到糖尿病护理管理中,可促进相关知识的普及,有助于改善患者血糖状况,提高其生活质量。
【关键词】糖尿病;护理管理;全程健康教育;应用效果
糖尿病是一种以高血糖为主要表现特征的慢性代谢性疾病,随着病情的进展,将会引发一系列并发症,给患者的身体健康和生存质量构成了严重的威胁。近年来,我国居民膳食结构发生很大变化,糖尿病的发病率呈现逐渐上升的趋势,该类疾病的治疗、预防和护理管理工作已经引起了全社会的广泛关注[1]。本研究选取我院2015年6月至10月收治的72例糖尿病患者作为研究对象,在护理管理中实施全程健康教育模式,取得了较为满意的效果,现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
以我院2015年6月~10月收治的糖尿病患者72例作为研究对象,纳入患者均符合WHO关于糖尿病的相关诊断标准,对于患有神经功能障碍、严重器质性病变和病情较为危重的患者予以排除。根据护理模式不同,将上述患者分为研究组和对照组,研究组共32例,男性17例,女性15例,年龄范围为52~77岁,平均年龄为(61.8±4.2)岁,平均病程为为(7.5±1.2)年,其中1型糖尿病7例,2型糖尿病25例;对照组共40例,男性22例,女性18例,年龄范围为53~76岁,平均年龄为(60.7±3.8)岁,平均病程为(7.4±1.3)年,其中1型糖尿病9例,2型糖尿病31例。两组患者一般情况和临床用药治疗比较差异均不显著(P>0.05),具有可比性。
1.2方法
对照组在护理工作中给予常规健康教育,告知患者相关注意事项,解答其提出的问题。研究组采用全程健康教育模式,具体实施过程为:①组建健康宣教小组。小组成员均有丰富的糖尿病临床护理经验,由专职医务人员指导患者治疗,护理负责保健和护理工作,同时配置营养师和心理咨询师,辅助完成健康指导工作,成员均需接受糖尿病专业知识培训。②制定和落实健康教育服务方案。护理管理内容分为院内教育和院外教育两部分,详细查阅病例资料和糖尿病护理专业知识,明确不同护理阶段相关注意事项,根据患者实际情况开展护理工作,保证护理管理的系统化和个性化;其中院内教育采用专题讲座、一对一讲解等形式,重点讲解糖尿病基础知识和防治手段,对患者进行必要的饮食指导、用药指导、心理护理和行为干预,院外教育采用电话访问、上门随访等方式,给予全程跟踪,将护理服务延伸到院外,保证护理管理的持续性和实效性。
1.3评价标准
记录近3个月随访情况,比较两组患者血糖水平变化情况,测定空腹血糖,设定显效、有效和无效3级评价标准,≤6.0mmol/L,记作显效;在6.1~6.9mmol/L之间,记作有效;≥7.0mmol/L,记作无效[2]。对两组患者进行问卷调查,对其糖尿病知识掌握情况以及对护理管理的满意度进行评定。
1.4统计学处理
以SPSS12.5软件包对获取数据进行双侧分析,采用t检验以(±s)表示的空腹血糖状况,采用X2检验以n(%)表示的护理管理综合情况,P<0.05为差异具有统计学意义。
2结果
研究组32例患者,护理前后所测得的空腹血糖值分别为(9.1±1.7)mmol/L、(6.0±1.1)mmol/L;对照组40例患者,护理前后所测得的空腹血糖值分别为(9.1±1.6)mmol/L、(6.9±1.0)mmol/L。经全程健康教育后,研究组患者空腹血糖水平低于对照组,比较差异显著(P<0.05)。
综合分析结果显示,研究组患者糖尿病知识掌握率、治疗总有效率和护理满意率均高于对照组,比较差异显著(P<0.05)。见表1。
3讨论
糖尿病是由人体胰岛素分泌不足引起,患病后需接受终身治疗,由于目前尚无根治该类病症的特效药物,临床治疗主要以控制血糖为主,但是单纯依靠药物治疗,效果并不十分理想,还应从培养正确生活习惯和行为方式入手[3]。在护理管理中,健康教育对血糖控制和病情改善起到了十分重要的作用,结合以往情况来看,常规宣教随机性较大,相关护理内容难以得到有计划、有目的的落实,因此,有必要组建一支专业化的糖尿病护理管理团队,对糖尿病患者开展全程化健康教育,保证护理管理的持续性,更好地控制患者病情,提高其生活质量。
参考文献:
[1]余舟波.行为干预及全程健康教育模式在糖尿病护理中的作用[J].糖尿病新世界,2014,15(4):51.
[2]易容,袁庆.糖尿病患者应用全程健康教育模式的护理管理研究[J].基层医学论坛,2015,31(6):4432-4433.
[3]郑艳,何文雯.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J].昆明医科大学学报,2015,10(2):179-182.
论文作者:范兴 茅娟
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2016年1月第2期
论文发表时间:2016/5/9
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