摘 要：众所周知，班集体的素质与班务工作有着密不可分的关系，而班务工作的优劣又和班主任工作有着最为直接的关系。班主任是学校各项工作的实施者，是班集体各项工作计划的决策者。作为一名称职的班主任，除了具有过硬的政治思想素质，具有一定的工作经验、业务知识和责任心以外，还要有一定的获取信息和利用信息的能力，它是搞好班务工作的充要条件和必要手段。
关键词：信息 班主任 关系
众所周知，班集体的素质与班务工作有着密不可分的关系，而班务工作的优劣又和班主任工作有着最为直接的关系。班主任是学校各项工作的实施者，是班集体各项工作计划的决策者。作为一名称职的班主任，除了具有过硬的政治思想素质，具有一定的工作经验、业务知识和责任心以外，还要有一定的获取信息和利用信息的能力，它是搞好班务工作的充要条件和必要手段。
所谓的信息，就是指音信、消息，这里指从班集体发出的，或有关这个班集体的各种音信、消息、信号、数据、反映等。而这些又是班主任预先所不知道的。班主任要善于主动、积极、及时地获取从班集体、学校、社会个体发出的各种有关班集体的信息，并对其进行及时的判断、分析和研究，掌握班集体发展的动向，及时采取相应的措施。只有这样，才能做到对症下药，有的放矢地开展工作，收到事半功倍的效果。否则，由于对情况不了解结果引起学生不满、反感、和老师顶牛，既伤害了学生的自尊心，又损伤了自己的威信，久而久之，就失去了学生对你的信任和拥戴。可见信息对搞好班务工作至关重要，它是制定班务管理措施的前提，与班主任工作有着非常密切的关系。
信息又是班主任进行协调工作的条件。班务活动是一种行进中的动态过程，它不是固定不变的。从计划到实施、总结提高，班主任有责任对各项活动进行检查指导，利用掌握的班集体对老师、对学科的信息，将随时出现的矛盾进行适宜的协调，制定出相应的解决办法，及时协调各任课老师之间的工作关系、师生之间的关系、学科间的关系。信息对班主任协调班级工作具有举足轻重的作用。
信息也是班主任进行工作总结的基础。前面说过，班务工作是一种动态过程，也就是周而复始、不断上升的过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆面对六十多名十岁左右天真活泼的学生，班主任只有加强信息的反馈，了解所制定、采取的措施的施行情况，通过掌握有关数据、资料，诸如学生的出勤率、及格率、学生学习成绩进退情况、好人好事次数以及获得小红花的次数等，来进行判断调整工作的着重点，实事求是地对自己的工作进行一次总结。
综上所述，信息是班务工作中一个非常重要的因素，可是，如何能够获取足够而又可靠的信息并将其充分利用呢？
首先，要靠学校组织和上级主管部门之间的固定来路，这种渠道一般来说能及时地将来自上方的教改信息、德育信息传递过来，在教育教学中能很快地实施。另外，班主任广泛阅读专业书刊也是一条信息来路。可以学习一些他人的先进工作经验，将符合自身实际情况的据为己有，在教育实践中可灵活运用，达到“他山之石，可以攻玉”的目的。这样既加强了自身的业务素质，又提高了教育效率。
其次，要靠班主任建立健全班级各种组织机构，并配备齐强有力的班干部，明确他们之间的相互关系，规定上下之间互通信息的制度，确保信息的通畅及时。只有这样，才能及时获取班务活动中最大的信息量和最新的信息，掌握一周内班级工作活动的情况。还可通过定期召开班委会和师生座谈会，通过与学生交朋友、多聊天、勤谈心来直接掌握学生的心态，找出存在的问题，了解到具体情况。我现带班级在五年级第二学期的中期，总觉得班上气氛沉闷，缺乏应有的活跃，学生见了我就像老鼠见了猫一样，东躲西闪，师生之间成了猫鼠关系。对此我甚为苦闷，意识到问题的严重性，如果长此下去，学生就失去了对你的信任感，所剩的只是一种畏惧心理。学生对你不讲真话，不愿和你接触，那这个班主任如何当呢？
我及时地召开委员会，征求了他们的意见，分析研究了各种缘由，才知道真正的原因是我认识上的错误，我盲目地、错误地认为愈严愈能维护自己的威信、愈严愈能提高和保证教育教育质量，错误地认为“十句好话不如一马棒”，因此对学生要求极严，近乎苛刻。平时说话又是冷若冰霜，板上钉钉，忽视了教育对象的生理、心理特点，压制了他们喜玩好动的天性，结果事与愿违。对此，我召开了师生座谈会，在课余时间和学生们拉家常、话人生、谈理想，用爱心去消除他们的畏惧心理。对那些静有余而动不足的学生，强调要多运动，鼓励提倡动静互补。经过师生诸多努力，班级气氛也逐渐活跃起来。由此可知，班主任只要通过这些及时得到的信息进行及时的管理活动，就可以把许多问题解决在萌芽状态。
在班务管理活动中，除了按固定来路和班级组织提供信息外，还可利用群体自发的信息渠道，以检查班务工作中的疏漏，进行及时弥补；也可通过征求各任课老师的意见，调整工作的侧重点。此外，学生的周记也是获取信息的一个极好途径，它不仅反映的面广、准确率高，而且能将问题及时解决。学生会将一些难言的心事、对不便直说的班级存在的问题直接反映上来。结合反映上来的信息，进行归纳总结，对带有普遍性的信息，可在班级一周的周会课中得到及时的解决，使问题解决在萌芽状态。
论文作者:张圆圆
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年8月总第238期
论文发表时间:2017/7/25
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