【摘 要】在小学语文教学中给学生提供一个自由、安全、民主、合作的学习气氛，使学生在轻松中学习，充分表达自己的想法，展示自己的思维结果，培养创新精神。通过教学实践，使我们深深体会到，在课堂实施素质教育是必要和可能的。在正确理解素质教育的基础上，开展创新的课堂教学是有效实施素质教育的主渠道。创新课堂教学的根本目的是推进素质教育，全面提高教育质量。课堂教学是实施素质教育的主阵地，是培养学生创新精神和实践能力的主渠道，我们必须进行创新教育，推进新课程顺利实施。
【关键词】 语文教学 素质教育
何谓素质教育？素质教育是：坚持以邓小平教育为指导，全面贯彻教育方针，根据社会长远发展的要求，遵循人的发展规律，面向全体学生，促进学生全面协调发展，使学生扎实打好基础的同时，学会做人，学会求知，学会生活，学会创造。归纳起来素质教育是面向全体学生，全面发展，主动发展的教育。小学语文教师应该如何理解与实施素质教育呢？
一、小学语文教师要正确理解素质教育
（一）从教学目的上看，小学语文教学要着眼发展性
实施素质教育的主旨是发展学生素质，提高学生能力，让学生主动发展。因此在小学语文教学中，教师必须立足知识、培养能力、着眼发展。在教学中，我们应把课本与生活结合起来，认识生活，与学生实际相结合进行指导，让学生写出自己身边真正的生活。
（二）从教学对象上看，小学语文教学中应体现全面性
素质教育作为一种以全面提高全体学生的素质为根本的教育，因此，在教学中必须贯彻全面性原则，体现出教学目标与教学对象的全面性。教学目标的全面性：应包含对学生思想品德，科学文化素质以及审美能力，心理素质等的培养。教学对象的全面性：教学中要面向全体学生，根据教学对象的现状，面向全体因材施教，因人而异分层要求
（三）从师生关系上看，小学语文教学应体现主导性和主体性
小学语文教学中实施素质教育首先应处理好教师的主导与学生主体的关系，教和学的关系。在小学语文教学中实施素质教育，不能把学生视为知识的接受器，学生的学习不仅是继承性学习，更是发展与创新的学习。教师的主导作用是促进学生“学”的关键，为此“教”必须致力于“导”服务于“学”，才能真正落实素质教育。教师导的作用主要体现于“诱导”、“引导”和“指导”，诱发学生的求知欲望，学习兴趣，让学生主动去探究，使之变“要我学”为“我要学。
（四）从教学方法上看，小学语文教学要注重科学性
小学语文教学中，要倡导科学的教学方法，培养学生综合能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在语文教学中增强和训练学生的记忆能力，特别是教会学生如何进行记忆，显得极为重要。鼓励学生举手抢答问题，选择适当的内容进行师生角色转换，倡导“不动笔墨不读书”的良好读书习惯，达到了“授之与渔”的目的。
二、通过课堂教学实施素质教育
创新教育是以培养人的创造精神和创造能力为基本价值取向的教育实践，是素质教育的一个重要的组成部分，而小学语文课堂教学是实施素质教育的主渠道，通过小学语文课堂教学能有效地实施素质教育。
（一）指导学生阅读
读书是学生学习的主要任务。根据创新教育的要求，学生在教师的指导下，由浅入深，循序渐进，在学习新课之前，指导学生先预，增强学生的感性认识，对文章有个全面的了解，然后指导学生，对重要词、语句进行重点阅读，最后指导学生在理解课文的基础上深化，领悟中心。
（二）教会学生提问
在小学语文教学中，教师要教学生提问题。首先要激发学生想问问题的欲望，锻炼学生敢问问题的勇气。其次教给学生方法，使学生不能无目的乱问，应问到点子上。最后要适当解答学生，可以给予正确答案，也可以在教师引导下，让学生阅读参考书，查阅工具书，或者讨论。
（三）参与学生讨论
教师在小学语文教学中，要积极运用探究、讨论的方式进行课文的精讲，学生在教师启发指导下，交流探讨，从而掌握知识，提高觉悟。通过学生积极参与讨论，可激发学生兴趣，使学生分析问题能力，自学能力和口头表达能力得到迅速提高。另外，教师也要置身与讨论中，并适时的概括、总结和点拨。用精练而概括的语句把教材的重点和难点讲透。
（四）进行课堂小结
师生在教与学的过程中，对知识已达到掌握或基本掌握。但这种掌握是零散的，没有整体印象。这时教师要加以引导，进行总结，将知识连片。在总结过程中，学生综合能力得到培养和提高，就是一种创新。
（五）及时反馈练习
整篇课文讲完后，进行一下反馈练习，主要是总结学习的基本内容，深化印象，了解教学效果，并及时进行个体辅导，使其跟上教学进度。反馈可以让学生提问，也可以口头和试面进行检测，通过难易适度的检测，使学生感到只要努力就可以达到教师的要求，使学生获得成功的喜悦。
总之，在小学语文教学中给学生提供一个自由、安全、民主、合作的学习气氛，使学生在轻松中学习，充分表达自己的想法，展示自己的思维结果，培养创新精神通过教学实践，使我们深深体会到，在课堂实施素质教育是必要和可能的。创新课堂教学的根本目的是推进素质教育，全面提高教育质量。课堂教学是实施素质教育的主阵地，是培养学生创新精神和实践能力的主渠道，我们必须进行创新教育，推进新课程顺利实施。
参考文献
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[5] 代利伟. 小学语文素质教育点滴[J]. 新课程(小学版), 2009, (04)
论文作者:蒋莉
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第3期（上）
论文发表时间:2017/6/6
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