关键词： 优秀文化；优良传统；传承；
将中国的优秀文化和优良传统与弘扬时代精神相统一，做新时代中国特色社会主义的建设者和接班人，作为历史教师，是中华民族优秀文化和优良传统的守护者，也是中华民族优秀文化和优良传统的传承者，历史教师应该把中华民族的优秀基因根植于每个学生的内心，潜移默化的影响着他的思想和行为。为此笔者有以下几点粗浅认识。
一．立足课堂，做中华优秀文化的传承人
从“关关雎鸠，在河之洲”的《诗经》到春秋战国时期古圣先贤的百家争鸣。从铺采摛文的汉赋到中华文化宝库中的一颗明珠唐诗，从标志宋代文学的最高成就的宋词到在俚俗中清唱着众生心声的元曲，再到包藏着世间百态，写尽酸甜苦辣的明清小说，都积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标志。习近平主席在《坚定文化自信，建设社会主义文明强国》中强调，文化是一个国家，一个民族的灵魂，文化兴则国兴，文化强则民族强，没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。
首先，利用民俗节庆，传承文化根脉。
近几年来，西方国家的一些节日如：万圣节，圣诞节，情人节等影响着中国的青年一代，他们对西方节日文化存在着盲目接纳，甚至沉迷于西方节日的娱乐性，对于这一现象，我充分利用教材的教学内容对学生进行我国民俗节日的教育。首先我告诉同学们，中华民族自古以来就是一个海纳百川，兼容并包的民族，所以才有自炎帝与黄帝以来的民族交融，共同创造了中华民族的优秀的物质文化和精神文化。对于西方的这些国家的节日，应该保持冷静的态度，不要跟风，不盲从。
我以我国的传统节日—端午节为例，对同学们进行了传统文化教育，我告诉同学们，端午节是为了纪念伟大的爱国主义诗人屈原，屈原是一个让世代中华儿女年年记起的先祖，他心系国家，忠君忧民，身居庙堂而心忧天下，身居荒野而顾盼庙堂。如他作品中写的“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰”。公元前279年，当秦国攻下楚国的都城后，面对楚国的灭亡，屈原投江殉国。屈原用生命在中国的历史长河中铸造一座令后人仰望的丰碑，“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”，也是对他的写照。
其次，巧用中华诗词，传承文化瑰宝
五千年文明，三千年诗韵。中华古诗词是中国历史文化中的一颗闪光的明珠，是中国传统文化的瑰宝，民族精神的精华，它把色彩美、画面美、环境美和艺术美融为一体。也是我们历史教学中的天然素材，在教学中恰当合理的引用诗词，可以让学生挖掘诗歌中的史料价值，激发学生学习历史的兴趣，还能增强学生的民族意识和民族自豪感。例如，我在讲东汉末年由于朝廷的腐败统治和战乱，使民不聊生，我引用了曹操《蒿里行》中的“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”让学生去感受那种悲惨景象；再如，为了给学生形象的展示中华民族与边疆少数民族的民族交融的发展历史，我节选了王建的《凉州行》，“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍，城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡月”；为了表现戚继光不追求个人的名利，以国家和民族安危为己任的爱国情怀，我选用了了他的诗词“封侯非我意，但愿海波平”，“ 繁霜尽是心头选，洒下千峰秋叶丹 ”。
二．做中华优良传统的传承人
目前，有一个很可怕的现象——“全民富二代”。不仅富人家的孩子当富二代养，穷人家的孩子也当富二代养，“再苦不能苦孩子”成为了主流教育思想。使一些孩子以自我为中心，自私自利，出现了“追星族”“游戏族”。最爱的不是自己的父母亲人，而是各种“星”，理想不再是科学家、不再是中国人民解放军，也不在是人民教师，而是要当一个“星”。
首先，立足课堂，做好优良传统教育
中华民族自古就有爱国，仁爱，勤俭尚礼等优良的传统，我们崇尚“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈崇”的民族气节，崇尚谭嗣同那样“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的舍生取义，崇尚苏武"掘野鼠去草实而食之"也不屈服的气节，我们崇尚“仁者爱人”的仁爱精神，我们崇尚“卧冰求鲤”的孝道。我在讲“文景之治”废除严刑峻法的时候，穿插了缇萦救父的故事，缇萦宁愿自己舍身做官府中的女仆来赎父亲的罪过，学生感触很深。
其次，讲好英雄故事，传承民族精神
英雄是时代的标杆，是中华民族最闪亮的坐标, 历史深处有着沉淀而来的精神密码，英雄身上有着生生不息的红色基因。他们是一颗颗璀璨的星辰，一串串永恒的记忆, 中华民族是崇尚英雄，成就英雄，英雄辈出的民族,不管是投江报国的爱国诗人屈原爱国，还是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹爱，不管是”人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥；还是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐,不管是那些无数为中华民族的自由和解放而英勇牺牲的无名英雄们，还是那些为了我国的航天事业和原子能事业甘做隐姓埋名的人。不论他们是生活在哪一个时代，但是，他们的爱国情怀是一脉相承的，他们为国家和民族的发展甘于奉献，不懈奋斗，做出了巨大贡献，值得我们全社会去推崇，去捍卫，去学习, 讲好英雄的故事，让学生从英雄身上汲取奋发力量. 让英雄精神薪火相传，生生不息。
打开中华优秀文化和优良传统的大门，引领学生走进历史的深处，与先祖对话，感受先祖创造的文明，用中华民族的优秀文化，润泽学生的心灵，升起民族自豪感与实现中华民族伟大复兴的责任感，让中华民族的精神之气闪耀不息，江河若断流，吾辈何以对子孙，文化若断流，吾辈何以见祖先，传承中华优秀文化和优良传统，历史教师责无旁贷。
参考文献
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[2]徐丽丹.如何在诗歌中还原历史人物【J】.中学历史教学参考，2019（11）22.
[3]谢梦洁徐继玲.代入·格局·温情：五位一体核心素养的教学达成【J】.中学历史教学参考，2019（4）14.
论文作者:张慧敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
标签：文化论文; 中华民族论文; 民族论文; 优秀论文; 屈原论文; 优良传统论文; 中华论文; 《教育学文摘》2019年第15期论文;