摘要:本文通过调查问卷法、文献资料法、数据统计法等以山西省太原市青少年游泳训练运动员为调查对象,对山西省太原市青少年游泳训练开展现状进行研究。希望通过对山西省太原市青少年游泳训练开展现状进行的调查研究,揭示青少年参与游泳的本质情况,反应出游泳训练教练员的情况、运动员的情况、训练的情况等,找出会山西省太原市游泳训练存在的缺陷,并分析太原市业余体校和业余俱乐部游泳训练存在的问题,有针对性的加以引导,探讨青少年游泳训练的效途径,旨在为提高太原市业余体校和俱乐部运动员的训练以及训练成绩为教练提供一些参考。
关键词:游泳;青少年;训练;开展现状
中图分类号:G626.5文献标识码:A文章编号:ISSN1672-6715 (2019)08-222-01
1.前言
山西省太原市位于亚高原地区,海拔800m,不利于游泳项目的开展,但是由于广大游泳爱好者的呼吁,室内游泳馆不断涌现,能够满足广大群众的需求。在10年前全国比赛的赛场上也比较出了较高的水平,培养了大批优秀游泳运动员。2001年全国少年儿童游泳锦标赛男子10岁和11岁组取得团体第一的好成绩。王涛韬获得男子11岁组蛙泳全能、50米蛙泳和100米蛙泳三个第一:李昂获自由泳全能、50米自由泳和100米自由泳三个第一:王奇获仰泳全能第一:王韬、李昂、王奇和另一名队员打破男子11岁组4x100米混合泳接力的全国年龄组记录。如今山西省游泳水平多年呈现下降的趋势,到现在打国内大赛的赛场上很少见到山西省游泳运动员的身影。目前山西游泳队的后备人才培养途径是业余体校运动员,但是从部分俱乐部学员在一定程度上发展前景更高于前者。
2.结果
通过对山西省太原市青少年游泳训练开展调查研究初步得出以结果:俱乐部和业余体校的教练员学历一般都在大学和研究生,其中俱乐部学历相对较高。业余体校的教练从年龄方面上相对于俱乐部而言年龄比较大,执教的年限也比较多。俱乐部里的运动员训练年限相对于业余体校的运动员比较少且业余体校运动员的水平普遍比俱乐部运动员的水平高。业余体校的训练相对于俱乐部而言训练时间比较长。无论是俱乐部还是业余体校的训练,运动员的负荷强度和负荷量度安排的都是很合理,符合训练的科学化安排。无论是业余体校还是俱乐部奖牌数都是成上升趋势,相对于来说业余体校的成绩要优于俱乐部取得成绩。
2.1 教练原因
教练员的学历越高所获得的教练员等级越高。教练的学历能够反映教练的受教育水平,一般受到的教育水平越高,所掌握的训练理念,训练方法以及训练手段就越多。
教练员带训人数在一定程度上反应了教练员的人格魅力,以及教练员的水平。从另一方面来看教练员带的人数越多,放在每一个人身上的精力越少,从而可能会对于动员造成关注力不够。在俱乐部里教练员带队人数参差不齐,成一定的差异性。经过调查分析,这导致此现象的原因是,学生和家长比较喜欢自身实力比较强的教练,教练的人格魅力是学生选择教练的主要标准。在业余体校里面的教练带队人数差距不大。这是由于业余体校体制机制的原因,合理安排教学训练班级,使得每个教练带队人几乎差不多。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过分析得出:从整体上看业余体校教练员总带训人数比俱乐部的人数多,从个体上看在业余体校每个教练员带队人相差不大,在业余俱乐部差距比较明显。
2.2训练人员的原因
在青少年这个年龄范围内,随着年龄的增长,运动员身体会快速增长,身体各方面的素质也得到提高,会对运动成绩产生一定的积极影响。训练年限越长,运动员的技术水平也会慢慢的提高。训练年限在一定程度上反应运动的技术水平。业余体校运动员的水平普遍比俱乐部运动员的水平高。针对于山西省的业余体校和东山俱乐部而言,不仅业余体校的训练一周内的训练天数多余俱乐部的训练天数,而且在一天内的训练时间也相对较多。
在训练中,运动员的训练负荷十分重要。他训练计划的体现,每一个训练目标的完成都需要训练的负荷来体现。训练负荷主要包含两个方面,一是负荷量和负荷强度。负荷量和负荷强度在一定范围内成反比的关系,一般来说负荷强度越大负荷的量就越小,反之负荷强度越小负荷量越大。对于运动员采取合区负荷训练,能够快速科学的提高运动员的成绩。
运动员的比赛成绩是运动员比赛时所获取的运动成绩与运动员获得的名次两种形式,随着社会的发展现关于运动成绩大家关注最多的是运动员比赛所获取的名次。运动员参加比赛所获取的比赛成绩以及运动员训练水平,教练员的指导水平,训练计划科学性的一个集中体现。对比俱乐部与业余体校参加青少年游泳锦标赛成绩,可以从侧面反映出俱乐部与业余体校之间的差别。
3.结论
3.1 俱乐部和业余体校的教练员学历一般都在大学和研究生,其中俱乐部教练员学历相对较高。业余体校的教练从年龄方面上相对于俱乐部而言年龄比较大,执教的年限也比较多。从整体上看业余体校教练员总带训人数比俱乐部的人数多,从个体上看在业余体校每个教练员带队人相差不大,在业余俱乐部差距比较明显。
3.2在俱乐部运动员的年龄各有分布,且人员相差不是很大。在业余体校运动员主要集中在15岁到16岁这两个年龄阶段。俱乐部里的运动员训练年限相对于业余体校的运动员比较少且业余体校运动员的水平普遍比俱乐部运动员的水平高。
3.3业余体校的训练不仅在一周内的训练天数多余俱乐部的训练天数,而且在一天内的训练时间也相对较多。无论是俱乐部还是业余体校的训练,运动员的负荷强度和负荷量度安排的都是很合理,符合训练的科学化安排。
3.4 无论是业余体校还是俱乐部奖牌数都是成上升趋势,相对于来说业余体校的成绩要优于俱乐部取得成绩。
参考文献
[1]周一飞.高校体育教育专业学生专业实践能力评价与认知研究[D].河南大学,2016.
[2]王雪峰.对南京体院社会体育专业学生社会实践现状的个案研究[J].南京体育学院学报(社会科学版),2006,(02):81-84.
[3]杨森英.贵阳市高校体育专业学生专业性有偿社会实践的调查研究[D].贵州师范大学,2015.
[4]张丽娟.北京高校体育教育专业本科生社会实践现状及影响因素研究[D].北京体育大学,2008.
[5]李艳娜.上海体育学院体育教育专业本科生实践能力培养现状研究[D].上海体育学院,2015.
论文作者:袁莲莲
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月15期
论文发表时间:2019/8/22
标签:体校论文; 俱乐部论文; 运动员论文; 教练员论文; 太原市论文; 山西省论文; 游泳论文; 《基础教育课程》2019年8月15期论文;