王超 山东省禹城市教育和体育局 251200
【摘要】体育学科作为素质教育体系中的重要组成内容，是培养学生强健体魄、落实全面发展理念的关键途径。近年来，为了响应教学改革的口号，各学科的教学工作都在进行优化创新，以期不断提升教学的实效性，为学生的成长和发展提供强大助力，与此同时，初中体育学科也引进了体育游戏来辅助教学，意在不断增强体育课堂的趣味性、落实强身健体的教学目标。本文笔者结合自身经验，重点阐述了体育游戏在初中体育教学中的应用途径。
【关键词】体育游戏；初中体育；应用研究；
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-064-01
体育游戏既是教学过程中的一项主要内容，也是一种新型的、以体育运动为依据设计的、可以让学生在娱乐的同时轻松掌握各种技巧的授课模式，贯彻落实了“寓教于乐”这一教学理念，能够有效激发学生的学习热情，使其发现体育运动的魅力和乐趣，并主动参与到锻炼过程中，促进个人身心的健康发展。在初中体育课上应用体育游戏来教学，既符合青春期学生的认知水平和心理需求，也可以让他们的学习过程更加高效、有趣，从而不断增强教学的效果。
1.应用体育游戏为热身环节增添趣味
热身是教师引导学生学习体育训练技巧之前的准备工作，可以帮助他们拉开全身的筋骨、降低其在之后运动学习中受伤的几率。在热身环节，初中体育教师可以应用体育游戏来激活学生的肌肉力量、关节、韧带和器官等，同时迅速调动学生的学习积极性，使其融入到学习的状态当中，为之后的教学活动奠定良好的基础。如，体育老师可以在上课之初，让学生站成方队进行依次报数，然后利用“反向旋转”的游戏锻炼学生的专注力，之后，老师可以让学生自由散开，通过随机喊数字让学生迅速组成人数对应的队伍，组队失败的学生可以借助才艺弥补失误。
2.引进体育游戏提高课堂教学的成效
2.1借体育游戏指导学生掌握训练技巧
在正式授课中，初中体育教师还可利用体育游戏来优化教学实践的过程，让学生在玩耍的同时用到学过的各种运动技巧，并针对其在游戏中的具体表现进行指导，确保他们能够更加快速、准确地掌握训练的有效方法，切实提高体育教学的质量。例如，在为学生传授“接力跑”的技巧和方法时，初中体育老师就可以充分利用操场上的运动器材来设计体育游戏，要求学生4人一组，分别通过颠足球跑、跳沙坑跑、定点投篮、完成规定踢毽数量的方式来进行接力赛，用时最短、动作最标准的小组获胜。之后教师要对学生在游戏中的所使用的运动方法进行指导，进一步纠正他们的不规范行为，让学生进行有针对性地训练和提升。
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2.2在体育游戏中培养学生的规则意识
游戏的正常开展往往需要规则的辅助，因此初中体育教师在组织日常的教学活动时，就可以于体育游戏中渗透对学生规则意识的培养，从而不断增强学生的自我约束和管理意识，确保课堂教学活动的顺利开展。如，体育教师可以在授课过程中组织一些运动强度适当的比赛游戏，并制定明确的规则，通过讲解规则的具体内容和每一相对应的要求来指导学生正确参与游戏，体现比赛的公平公正性，从而使游戏教学效益最大化。在反复的体育游戏训练中，学生们的身体素质不仅得到了增强，个人对于相关运动赛事的规则也会越发明确，能够在常规训练时有意识地纠正和规范自身的行为，形成稳固、清晰的规则意识。
2.3运用体育游戏实施分层教学的方案
由于学生的身体素质各不相同，因此初中体育教师在指导学生锻炼时，不能采取“一刀切”的方式，避免出现有些学生因为身体弱而受伤的情况。为了让体育学科切实发挥其应有的功能，初中教师可以在教学过程中引进体育游戏来实施分层教学方案，保障教学活动的全面性和全体性，促使每个学生都能在体育课上完成基本的锻炼任务，在长期的坚持和积累中实现自身身体素质的提升。比如，在跑步训练活动中，教师可以设计一个“传声筒”的游戏，先将学生分成不同的小组，然后低声告诉学生一句话，要求其在50米往返跑之后将其传递给小组的下一个成员，然后由最后一名成员说出口耳相传得来的这句话，比较正确的字数来判定每个小组的成绩。在此期间，教师要允许身体素质较差的学生在力所能及的范围内进行慢跑或是适当缩短跑步距离，以此真正使体育游戏起到强身健体的作用，同时对学生记忆和传递信息的能力进行考查。
2.4以体育游戏来强化学生的合作精神
在初中体育课上，教师还可以在体育游戏的帮助下对学生的合作精神进行培养，进而不断完善学生的情感和精神世界，实现对学生人文素质的发展。例如，在跳高训练中，体育教师可以指导学生开展“跳山羊”的游戏，要求他们两两一组，互为“山羊”，合作跳完20米长的赛道，在这期间，学生的精神力、配合度都会达到最佳状态，且能够通过双方的磨合找到有效的提高速度的方法，更加准确地掌握跳高的技巧，同时不断提高相互之间的合作能力。
3.结语
游戏不只是学生生活的调味品，也是现代教师组织教学活动的有力帮手，能够进一步优化教学的过程，为学生的学习增添趣味。在初中体育教学中，教师要善于运用体育游戏来激活课堂的氛围，引导学生以更加积极的态度参与学习和锻炼，从而不断创新体育教学的方法，同步实现提高教学质量、培养学生体育核心素养的目标，落实素质教育的核心要求。
参考文献
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[3]李德柱.体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景分析[J].山西青年，2019（02）.
论文作者:王超
论文发表刊物:《中国教师》2019年9月刊
论文发表时间:2019/7/19
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