（巴州卫校，新疆库尔勒，841000）
【 中 图 分 类 号 】 Ｒ１５５． ３【 文 献 标 识 码 】 Ａ【 文 章 编 号 】 １５５０ －１８６８（ ２０１５） １０
[摘要]随着国家对医学教育经费投入的逐步增加，在中职卫校建立具有一定规模、并面向学生及社会开放的人体生命科学馆的条件已经成熟。科技的发展是教学手段日趋多样化，但形态学科实物教学仍是提高教学质量的重要手段之一。人体生命科学馆既是对外学术交流的窗口，也是向社会公众开展人体医学科普教育的平台。
中职卫校利用自身学科优势以及资源，在解剖实验中心和标本陈列馆的基础上，结合组织胚胎学、人体寄生虫学及病理学标本建立人体生命科学馆，并向政府机关申报为科普教育基地，面向社会开展关于人体医学知识的科普教育活动，既能解决形态学实验室建设大量投资的效益问题，又能为社会大众提供一个直接了解正常人体结构、病理生理状态下人体结构教育场所。建立人体生命科学馆对改善中职卫校自身形态学实验教学条件及向社会开展人体医学科普教育具有重要作用。
[关键词]生命科学馆、教学-科研-社会服务、人文建设
一、解剖学科在医学教学中的重要性
人体解剖学是形态学中的基础学科，“没有解剖学就没有医学”，所以建设人体解剖学为主的《人体生命科学馆》势在必行，配以相应的科普知识，组成以教学、科研、服务社会为一体的综合性科普教育基地，是学校中必不可缺少的基本建设，特别是在新校区的建设中，具有十分重大的意义。
二、建立生命科学馆的重要意义
人体生命科学馆是中职卫校人体解剖学科建设的基本项目，建立人体生命科学馆，不仅可以服务于教学、科研和临床医疗，还可以面向社会普及健康教育；不仅是医学生的形态实训基地，也是人们认识自身奥秘的场所。人们可以领悟生命孕育过程之艰难曲折，赞叹人体形态结构之精妙绝伦，感悟健康之弥足珍贵，从而更加珍爱生命，呵护健康，努力攀登医学科学的高峰。人体生命科学馆的建立将成为解剖实验教学、科学研究、学术交流以及弘扬生命与健康主题的科普教育重要基地。标志着其内涵建设进入了一个新的阶段。
（一）人体生命科学馆在医学教学中的重要作用
1.人体解剖学是医学各专业必须开设的重要基础课之一，要求学生掌握正常人体的形态、结构，最主要的学习方法就是直观教学。由于人体解剖学的内容繁多、名词术语难以记忆，再加上学时限制，因此课堂上遗留下来的问题很多，必须在课余时间得到补充解决。人体生命科学馆建成后，用标本揭示教学中的难点，用更多种类、更多形式和更广内容的标本以扩大学生的视野，为学习解剖学课程提供更为直观的形象教材。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生课后可以在这里仔细观摩、反复推敲，使课堂上遗留的问题较大限度得以解决，从而增加学生的记忆和理解。同时也能为基础研究及临床应用解剖学提供科学、准确、直观、专业性很强的实物标本，积累宝贵的第一手资料。
2、可以满足不同专业和层次的需要不同专业对观察人体不同部位的结构有不同的要求，针对这些不同专业，解剖教学就需要有不同的特制标本的支持，如影像专业的断层标本、口腔专业的颌面部标本、护理应用解剖标本等，都可以在人体生命科学馆内得到解决。
3、保存标本、节约尸体的有效途径，目前尸体来源相对缺乏是影响现代人体解剖学教学成效的重要因素之一，人体生命科学馆的标本经过特殊加工能够长期保存，是节约尸体的有效途径。
4、科普宣传的重要基地除了为教学、科研服务外，非医学专业的学生通过参观学习，能清晰的认识人体的基本结构，直观了解更多的生命科学的知识。也可以对普通民众及中学生开放，增强民众对医学知识的理解、对医学的兴趣，形成一个潜在的生源群体，同时起到提高全民科学素质的重要作用。
5、促进学术交流、展示学校技术水平人体生命科学馆的规模、标本档次及技术水平，体现了一所医学院校的技术水平和综合实力。解剖标本制作精良，既是完美的教学标本，又是一件件艺术品，它为医学生提供了一个立体的彩色图像，是一部“立体的教科书”。
（二）人体生命科学馆的社会影响力
学校的三大任务是教学、科研、服务社会，现在许多学校在前两项任务中做的很好，但在服务社会上表现明显不足，人体科普教育基地的建立，可为学校服务社会提供一个很好的服务平台，例如，在寒暑假对学生、社会开放宣传，为普及科学、反对愚昧，破除迷信、认识自我提供一个很好的服务机会，也提高了学校的知名度，责任感。
所以，从学校的发展趋势来看，人体科普教育基地的建设是顺应发展的需要，适应学校革新的需要，培养综合性人才的主要途径，为学校提高竞争力，提高社会知名度具有积极的影响。
（三）人体生命科学馆的人文建设
人体生命科学馆作为一个学习场所和科普基地，首先应该给学习或参观者一个美的享受，不能让参观者产生压抑及恐惧感。馆的设计以清淡色调，明亮为主，给人以宽敞明亮的感觉，并安装空调及良好的通风设备，保持空气清新。在展区的走廊内有胎儿的出生艺术雕像，配置人类起源与进化的美术作品、学科介绍和成果展览，营造一种良好的科学和艺术氛围。标本的设计制作具有一定的表现能力，既体现自然属性，也要赋予文化内涵，激发学生学习兴趣，促进学生独立思考和应用能力的提高。
（四）人体生命科学馆的文化建设。
1)配置背景音乐与配音
考虑到学生自学和课后复习，有些标本设置配音解说并配置背景音乐。适时播放背景音乐，可以缓解学生的精神疲劳，调节学生的大脑功能。
2)设计文化展板。
根据展示的内容，编排一些相关的文化展板，内容科学、简明、图文并茂，易学易记。
3)应用多媒体技术，
在人体实物标本呈现在同学们面前的同时，再设置电子解读显示器，图像里解剖形象直观，同时加上多媒体课件的详细解说，使解剖知识的难以理解变为直观形象，给学生更加深刻的印象。
论文作者:阿孜古力.阿布力孜
论文发表刊物:《医药界》2015年10月第10期
论文发表时间:2016/6/29
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