摘要：教育部门对于教学的方式方法进行了不断的改革，各阶段的校园也都为了遵循改革的方针，在教学过程中将方式方法进行了创新。以学生为教学主体地位已经成为众多教师所重视的问题。对于初中历史教学来说，其教学内容因为都是历史，很多学生感觉不到新鲜，会经常感到历史课程的枯燥等，降低了教学效率。因此，在初中历史教学中融入微故事的教学方法博得了初中生的喜爱，那么如何将历史微故事有效应用到初中历史教学中呢？接下来，本文就该问题进行探究。
关键词：微故事；初中历史；教学
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）05-0133-01
1历史微故事在历史教学中的重要性
1.1历史微故事可以让枯燥的理论知识变得生动有趣
就目前初中历史教学内容来说，存在很多枯燥的理论知识，并且大部分历史教师存在应试思想，在教学完成后让学生将历史知识死记硬背，达到教学目的。其实这样的教学方法并不能将历史知识有效传授给初中生，反而会给学生造成枯燥乏味，抵触等心理。将历史微故事融入到历史教学中，首先可以让学生感受到新的历史课堂，同时因为加入微故事的因素，使理论知识更加的符合初中生的需求；另外，学生们对于故事会更容易理解并且牢记，所以即使不对历史知识死记硬背，学生们也会对微故事的内容记忆深刻。
1.2历史微故事可以调动学生的学习热情
对于初中生来说，他们的年龄及生理等都处在青春期阶段，难免在学习的过程中会产生叛逆的心理。如果教学内容及过程无法使初中生产生兴趣，在课堂上经常可以看到初中生睡觉、聊天等扰乱课堂的现象发生。而历史微故事由于内容包含真实的历史故事和历史传说等，使学生们感受到历史内容的有趣性，从而对初中历史教学产生兴趣，调动学生的积极性，活跃课堂氛围的同时，学生们也更加热爱历史知识。
1.3历史微故事符合初中教学要求
初中历史教材内容除了基础的理论知识讲授以外，还有很多需要补充的知识点。这就可以借助历史故事来完成，从而让这些知识点的趣味性和故事性更浓，使课堂内容更加通透易懂。
2历史微故事的选择原则
2.1代表性
由于微故事的篇幅限制和课堂时间的有限性，教师在课堂上讲故事时需要把握好故事的代表性，避免随意选择。对于学生而言，课堂时间十分宝贵，每个微故事所花的时间都应该是物有所值，同时也是紧密贴近课题的，对于知识点的理解和历史事件的了解有推动作用。
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2.2趣味性
历史微故事的引进初衷是为了通过一种良性导引来激发学生对于历史学科学习的兴趣和求知欲，因此，历史微故事应该是在遵循历史真相原则的基础上进行趣味性加工。情节内容引人入胜、丝丝入扣，牢牢吸引学生的注意力，从而使学生从课前开始就紧跟教师的节奏。这种模式的推进无疑是一种间接提高学生人文素养、拓展知识面的环节。
2.3科学性
尽管微故事需要具备趣味性和代表性，但更重要的是，微故事需要建立在高度还原历史史实的基础上，避免恶意歪曲，从而对学生的历史认知造成不良引导。历史作为一门过去的学问，无论是历史事件还是事件定性都已经经过了学术界的一致认可和评定，因此，历史微故事的核心立场应该紧扣大方向，能够反映历史的真实情况，取材于可靠的历史事实，从而形成一种常规的故事模式。
3历史微故事在初中历史教学中应用的主要方式
3.1将历史微故事应用在课堂初始阶段
每堂课能否成功、完成教学任务与教师在课堂开场白有直接关系，开场白设置得好，就会吸引学生注意力，将学生注意力吸引到教师所讲内容中。对于初中阶段的学生来说，很容易在学习中出现注意力不集中的情况，如果在教学中所使用的教学方法较为枯燥，存在严重的照本宣科情况就很容易使学生对历史知识学生产生抵触心理，因此，教师应在历史课程开始前为学生准备一些具有悬疑性、新颖性的故事，将学生的注意力吸引过来。
3.2将历史微故事应用到课中
初中历史教学课程每堂课时间为45分钟，怎样让学生在45分钟时间内了解更多历史知识，掌握本节课要点成为所有历史教师重点考虑问题。为减少学生在学习中出现注意力不集中的情况，让学生在课堂上始终处于认真听课状态，完成教学任务，教师可以将历史微故事应用到课中，吸引学生注意力，缓解学生紧张感。
3.3将历史微故事应用到课末
将历史微故事应用到历史课程末尾，不仅可以激发学生兴趣，还能加深学生对新知识的印象，在一堂课中让学生两次对新知识产生印象，这样也减轻了学生的学习压力，从而对历史知识学习产生兴趣。对于一些较难的历史内容授课时，教师可以在课末可以通过微故事等缓解一下学生的紧张感与吃力感，通过小故事让学生了解历史。通过学习微故事学生也能了解到知识给人带来的影响，增强学生学习信心，懂得用知识与智慧改变世界的道理。
4结论
结合上文的探究，历史微故事确实可以给初中历史教学带来一定的提升，但是教师在运用历史微故事时一定要遵循历史微故事的原则性，使历史微故事可以在初中历史教学中发挥出更大的作用，从而提高历史教学质量。
参考文献：
[1]浅谈中学生历史思维能力的培养[J]. 彭斌. 考试周刊 2015年84期
论文作者:石长华
论文发表刊物:《教学与研究》2018年5期
论文发表时间:2018/5/18
标签：历史论文; 故事论文; 学生论文; 教师论文; 初中生论文; 知识论文; 注意力论文; 《教学与研究》2018年5期论文;