近年来，我校始终秉承科学教育质量观，把科技教育作为学校教育教学的一个特色项目来发展，以综合素质评价改革为引领，坚持分类指导、分层推进，做到常规教学与活动载体相结合、正面教育与环境熏陶相结合，不断挖掘教师科技素养，拓宽学生科技教育领域，扎扎实实地开展了旨在“提高师生科学素养，促进学校和谐发展”的系列活动。
一、建立健全组织推动科普教育
1.成立领导小组，全面开展工作。为保证创建工作健康有序地开展，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室负责人、各教研组长、各年级组长、少先队辅导员和班主任为成员的科技教育领导小组，并明确了组长、副组长及成员的工作职责。领导小组除指导、协调、组织科技活动外，还具体负责制定学校五年科技教育工作规划，审定科教室每年制定的科技教育工作计划，同时每学期都要组织召开创建工作专题会，全面掌握创建工作进展情况，及时查找创建工作存在的问题，认真研究解决问题的方法措施。
2.完善基础建设，推动科普教育。为大力普及科技知识，正常开展科技教育活动，学校在运动场周围设置了科普专栏，并定期更换内容；开辟科技教育展示窗，并定期向师生展示最新的国内外科技成果。
3.组建教师队伍，加强辅导力度。为保证科技活动正常开展，学校组建了一支由科学课教师、科技辅导员和各学科教师组成的专兼结合的科技辅导员队伍；同时学校还聘请了热心青少年科技教育的专家和志愿者担任校外科技辅导员，并参与学校定期组织开展的科技活动；还通过家校委员会聘请了一批有知识、有技术、有专长的家长为辅导员，对学生加以辅导，大大加强了活动的科技含量。
二、开展多样活动实现资源共享
1.组建兴趣小组，组织多样活动。学校以班为单位组建科学调查体验活动兴趣小组、北斗梦想科技实践活动兴趣小组等，每年至少组织学生开展两次以上科学调查探究体验活动，诸如就近观摩与体验的国家森林公园云山、千年古城武冈等场所，实地考察、学习我市科学种植养殖示范基地等。
2.立足学校现状，加强科技培训。我们积极选派科学课教师、综合实践课教师及科技辅导员参加各级各类培训、考察活动，参训教师返校后必须达到“三个一”(向学校提供一份培训汇报资料、向师生展示一节培训汇报课、辅导一名学生参加科技创新大赛)要求后，方可报销培训相关费用。同时，对于参加各级各类科技创新大赛的学生，也将组织学生参加相关知识、技能培训，确保科技培训扎实有效。
3.整合科普资源，实现教育共享。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为充分利用校外教育资源对学生进行科普教育，学校制定了科技教育资源开发利用年度计划，并定期组织学生到附近纪念场馆、市内企业、市内文物古迹及科学种植基地观摩学习，与企业对接，与场馆互动，实现科技教育资源共建共享。一是学校本身就蕴涵着丰富的物质资源；二是农村的同学熟悉农村，从中发掘科技创新的课题；三是充分利用农村当地社会资源，学校在组织参观、访谈、实践中让学生感受科技的进步。
三、创新教育课程收获硕果累累
为增强科技教育研究的针对性和实效性，学校规定，在课堂教学中教师要根据学科特点和教学内容需要，不失时机地渗透科技教育，并纳入生本课堂达标晋级考核内容。
1.课程设置常态化。引导和倡导学生提出新问题，探究解决问题的方法和途径，从而发现新问题。在课程设置上，每周1节科技活动课，培养学生的动手操作能力；每周四下午第一、二两节为全校性活动课，其中科技活动占了较大的比例。
2.科技教育普及化。每学期开展一次综合实践成果展示，使全校学生多渠道地接受科技教育；有针对性地开展“科技节”等活动，要求每人做一件科技小制作，画一张科幻画，写一篇科普征文，做一次科普调查，讲一个科幻故事，读一本科普书刊，让每一名学生潜移默化地接受科技教育。
3.科技教育制度化。学校明确目标，制订了校科技教育三年发展规划，在学年计划中进行强化，在学期计划中加以细化，成立了科技教育领导小组，由校长亲自担任组长，成员由副校长、各科室成员、年级组长组成，并定期召开学校科技辅导员工作例会。
4.课题研究创新化。以学校主导性课题《中小学校以科技创新为载体的课程文化的实践与研究》为切入口，进一步推动学校科技教育从特色走向文化、从活动走向课程。
教育之花绽放，收获硕果累累。三年来，先后有500名师生各类科技竞赛活动中受到各级通报表彰及奖励。2015年学校在各级科技创新竞赛活动中获奖80件。学校荣获“武冈市青少年科技创新大赛优秀组织单位”“邵阳市青少年科技教育先进集体——2016年学校在各级科技创新竞赛活动中获奖100件，学校荣获“湖南省第37届青少年科技创新大赛优秀组织奖”和“武冈市第37届青少年科技创新大赛优秀组织奖”。2017唐忆同学荣获国际奥林匹克青少年智能机器人竞赛中国赛区总决赛二等奖和2017年湖南省青少年机器人竞赛一等奖；在湖南省第38届青少年科技创新大赛中，二等奖4项，三等奖2项：科技创意竞赛——“无人机航测相机自动控制器”，科技实践活动——“武冈民俗文化调查与发展对策研究”。学校荣获“2017年‘北斗领航梦想’全国青少年北斗科技系列实践活动示范学校”“2017年全国青少年科学调查体验活动推广示范校”“2017年湖南省青少年科学调查体验活动优秀示范校”和“2017年全国青少年科学调查体验活动优秀示范校”。
红光小学全体师生将以更加饱满的热情、更加高昂的姿态、更加坚实的步伐，励精图治，勇于创新，在全面实施素质教育的实践中再显身手，为打造科技特色学校而不懈努力。
论文作者:刘秋生
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第294期
论文发表时间:2019/1/24
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