中学英语的教学任务就是培养学生“听、说、读、写”的能力。“听”和“读”是领会和表达别人表达的意思，是从外部语言到内部语言的内化过程；而“说”和“写”是用自己的语言表达思想，是从内部语言到外部语言的外化过程。这四者互相影响、互相依存、密不可分，少了哪一项英语都学不好。英语这门课程本身就是一门比较难学的课程，对于大多数学生来说一般前三者比较容易掌握，然而“写”对于学生来说却是难上加难。语言的写作能力是对语言综合运用能力的体现，“写”在高考试卷中占30分的比例，因此在英语教学中写作训练非常重要。那么如何提高英语写作能力呢？本人就多年的教学经验，特作以下剖析，望同行笑纳。
一、提高写作能力的方法
1.通过大声朗读、背诵可以提高写作能力。“语言” ，顾名思义就是一定要说出来，学习语言大声朗读和背诵是最简单的方法，也是学生最容易做到的。就像我们学习语文一样，“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”，意思就是“熟能生巧”。读多了，模仿、转化、借用、引申，都是一种熏陶，都是一种积累。所谓“书读百遍，其义自见”也就体现在这里，读的多了自然就能掌握其中的内容，积累的单词、语法就比较多，写作起来也会比较得心应手。学习英语要养成早上晨读的好习惯，一定要大声读出来，对于经典的语句或者常用的都可以背诵下来。久而久之，慢慢积累得多了，写作起来就比较容易，所以说大声朗读、背诵可以提高英语写作能力。
2.通过大量阅读可以提高写作能力。一篇文章是由语句组成的，语句除了引用语法之外是由单词组成的，那么单词的掌握显得尤为重要。大量的词汇从哪里来呢？只靠课堂上的学习是远远不够的，学生课下应多阅读一些英语方面的书籍，例如英语短篇小说、英语周报等。在读的时候给自己设定一个固定时间，在有限的时间里使自己快速地阅读，一方面可以提高自己的阅读能力，另一方面可以积累大量的词汇。对于自己熟悉的地方要养成快读的习惯，对于一些陌生或者比较难读懂的地方应采用精读，用笔做好标记；对于不懂的单词应养成查询字典的好习惯，并快速学习掌握。每天坚持读两篇课外文章，每天学习新的单词和语法，慢慢地就会积累很多，就会出口成章，大量阅读就可以提高英语写作能力。
3.通过提高听说能力，提高写作能力。英语“听、说、读、写”这四种能力是互相影响、互相依存的，通过听到的一些可以传送到大脑中，听到的一些内容、意境、风土人情都可以说出来，说的多了就可以写出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在每节英语课开课前10分钟，英语教师都应该在课堂上播放一些短篇文章进行听力训练，每位同学都可以把听到的内容记录下来。听完之后教师可以采用提问式的方法进行询问，看看同学们都听到了什么。听的多了自然就会对语言特别敏感，在脑海中也会留有很深的记忆。在写作中遇到这方面的词汇，就能很好地表达出来。由此可见，提高听说能力可以最大限度地提高写作能力。
4.通过多写英语摘要可以提高英语写作能力。“摘要”大家都不难理解，就是文章的中心思想和要点。平常在读一些文章时，首先要弄清楚文章的要点是什么、要表达的中心思想是什么。要养成边阅读边记录的好习惯，对于读过的每一篇文章都应及时记录下文章的要点，自己再练习用大量的词汇和语法对要点进行展开，反复训练就能提高自己的逻辑思维能力和总结能力。长期练习记录摘要，扩大词汇对原文进行展开，就可以提高英语写作能力。
5.通过一句多译训练可以提高写作能力。在日常教学中，教师除了传授基本知识外，还可以腾出时间让学生做一些练习题。比如最常见的汉译英，给出几道汉语，让学生们试着翻译成英语，给学生几分钟的时间，让学生自由结成小组，每个小组派出代表回答问题。对于回答正确的同学给予表扬，并征求不同翻译方法再进行提问，让学生们带着问题去探究，这样可以提高学生的思维能力。对于没有翻译正确的小组要及时进行纠正，让学生平时多做这样的练习，要一句多译，只有练习一句多译才能在考试的时候不慌乱，如果遇到要写作的内容就用自己最熟悉的语句写出来。这样在某种程度上可以提高考试的得分率，一句多译就显得尤为重要。
6.规范学生写作步骤可以提高写作能力。怎么才能称得上是一篇好的英语文章呢？一篇好的英语文章首先应该是书写工整、书写规范、单词语法正确、语句顺畅、标点符号正确、表达的中心思想跟写作要求吻合，这样才能称得上是好文章。那么要想写出好的文章，学生们应该从一点一滴做起，在平常的练习中就应该养成良好的习惯，对于平常翻译的每一句都严格要求自己，绝对不能马虎。如果平常马马虎虎，不追求语句通畅，或者翻译得很好但标点符号不正确，等到考试的时候也不能得到高分。在写作中最常见的是这样一种情况，很多学生英语成绩较好，写作的语句各方面都很好，但是书写很不规范和工整，写的单词很潦草。这样让判卷老师看到后第一印象就会很不好，即使写得再好也不能得高分。在学习上每位同学一定要养成认真和审查的好习惯，对于写完的文章也要审查一遍，看看是否写错或者遗漏，从平时做起，从一点一滴做起。所谓“细节决定成败”，然而很多人就败在细节上。所以教师一定要规范学生写作步骤，这样在某种程度上写作水平才能得以提高。
总之，以上只是作者的一些教学体会和心得，如何提高学生的写作能力，最终还要靠师生共同努力。只有教师在教学中不断采用多种方法加以训练，学生不断养成良好的学习英语的习惯，两者强强联合才能让学生的写作能力得以提高，才能学好英语这门课程、考出好的成绩，才能走进理想的学府，为社会做出更大的贡献。
论文作者:黄保川
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第265期
论文发表时间:2017/1/12
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