刘科 河源市职业技术学校 广东 河源 517000
摘要：随着教学水平的不断发展与提升，为了使学生的自主学习获得最佳的效果，经过教师精心设计的信息化教学信息，用影像的形式围绕某一个知识点，或者某一个教学的内容，开展的一项教学活动，不仅容易被广大的中职学生接受，而且更容易教师的因材施教。微课的产生，对推动教学的发展有着深刻的影响。计算机课程是广大中职学校的基础课程之一。随着社会科学的不断进步，以及信息时代的飞速发展，中职学校学生计算机使用水平，可能会直接会影响学生的个人发展，以及学习能力。笔者认为，微课对中职计算机的教学有重要意义。
关键词：微课；中职微课教学；微课的新技术运用
一、微课的作用
（一）微课可以加强中职学生的合作学习能力
中职学生的合作学习能力，不仅会让中职学生学会更多的计算机知识，而且微课可以调动更多学生的想法，让学生把想法说出来，并且付诸实现，在实现的过程中，加深与同学的合作，并且让学生与老师一起，参加进教学活动当中，使微课的作用最大化的开展学习。随着计算机的普及化，计算机是一个有着极强的学习性与操作性的学科。正是因为如此，在中职计算机教学当中，要加强计算机教师的主导作用，并且教师应该与学生加强沟通，以便学生能够在学习的过程当中得到进步与提高。而且，在合作学习的过程中，合作也是一种学习方式，微课的方式，往往可以达到意想不到的效果。
（二）微课可以激发学习兴趣与学习热情
俗话说“兴趣才是是最好的老师”，我们通过微课的方式，将调动学生的积极性，可以快速的提升学生的学习成绩。微课可以通过创新的方式，假设情景，将学习的东西巧妙的渗透在学习知识点当中，激发学生的积极性与创造性。学习，就由被动的形式，通过微课的方式转为主动。并且，在学生自主的学习过程当中，可以充分的展现学生的创造力，以因材施教的方式，用微课把学习的知识点学习、扩张开来。这就就是一种不错的创新学习方法。
（三）微课可以加强中职学生对计算机的实践能力
在计算机学习过程中，实践能力是很重要的一项内容，在以往的学习过程中，老师一般更加注重学生的课本理论知识，绝大多数的时间学生都在自主的学习，和自主的练习当中，对于学习计算机知识点的作用并不是很大，而用微课进行教学，能够巧妙的将知识融入到实践当中，使学生真正的理解知识点，使教学产生真正地价值，由此可见，微课对中职学生学习计算机有非常积极的影响。
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（四）微课可以引导中职学生的学习思维，培养学习能力
在中职学生的计算机课程当中，学生需要将自己的计算机知识与计算机教学内容相结合，微课能加强对学生的认知与思维进行科学的引导，而且可以使中职学生通过计算机实践中，形成对计算机的认知能力，在学习的过程汇总，要注意结合中职学生的思维方式，和实际的学习能力，使学生能够彻底的接受微课，认识微课，产生良好的效果与价值。
二、微课教学的具体方法
（一）通过微课展开基本计算机迁移教学
在中职计算机的基础教学当中，作为教师，应该要转变的就是取消单一教学模式，通过多元化的教学，可以充分的激发学生对计算机的热情，更好的指导学生的学习方法与认知过程，形成对计算机良好的实践能力，把计算的理论转化成实际的应用操作知识。在教学活动当中，计算机教师可以创新，通过微课的方式，达到培养学生的计算机知识能力和学习热情。计算机教师可以先使用授课的方式，给学生清晰、明了的给学生讲清计算机的各个部位，让学生清晰明了的认清计算机的形态，位置与功能，在学生清晰明了的了解了这些电脑，教师可以通过微课的方法，用影像的方式进行计算机知识的学习。
（二）通过微课促进计算机学习中的因素分析
以往的教学影像当中，大多数都是以案例的方式出现的，包括教学的思路与反思过程，应该要多研究与交流，而这种方式恰恰的不符合学生的学习习惯与学习方法，还有就是这种方法学习的实践过于冗长，最少的时间也要40分钟左右，学生根本就没有兴趣看完教师所提供的影像。通过微课的教学内容，采取多种多样的教学素材，很多老师的知识、教学思路都不同，不可能用少量的实践就把知识点，清楚透彻的将清楚。而微课通过，可以让学生自己理解教学内容的方法，激励学生自主学习，主动地拓展中职学生的知识视野。
（三）加强微课教学的知识反馈
微课的过程当中，教师要加强与学生的互动，老师要不断的解说视频资料中的知识点。在学习过程中，应让学生积极主动的反映不懂的知识点，贴近学习者，认真介绍计算机学科发展过程中最新的知识，激发学生不断思考与创新的能力，在教学中不断的由学生反馈，老师讲解的方式，加强老师提问，学生回答的方式，让学生不断的参与到教学当中，跟着老师的思路知识点走，人人参与微课的课堂，就可以使微课的效果得到显著的提高。
（四）加强微课的普及性
微课作为一种新的教学途径，在现代教学当中，并没有得到广泛的普及，从技术应用上讲，微课还不太成熟，随着网络技术与教学经验的进步，学习软件会越来越丰富，只要在网络上，论坛上，中职教师不断的交流，一些微课上的技术障碍会不断的得到解决，在政策上，教师应该不断的向教育机构反映，促进教育机构不断鼓励微课的普及，加大信息交换，使技术老师更加认真的对待微课的制作，对微课进行快速、有能力的推广。
（五）微课对于学生的要求
预习是学生学习的重要的环节。在微课的授课时候，学生一定要提前预习，因为微课多是视频影像，学生要提前了解一部分的知识点。分清知识的重点与难点。让学生针对难点，认真的、有效的预习，特别是针对一些有障碍的学生，要让他们提前的抓住难点要点，解决学生在课上听不懂的，知识点模糊的地方。学生要积极的配合老师，会达到教学上，事倍功半的效果。
三、结语
微课是现代教学中，越来越重要的教学手段、教学方法，是一种教学的创新方法，通过微信的教学，不管是中职的教师，还是中职的学生，以后会原来越广的通过微课授课，微课学习，加强对微课的推广，让更多的中职老师，学生接受，认可这种学习方式方法，让微课的资源共享，加强微课使用的交流，这是对中职教师对微课的应用策略以及方法。
参考文献：
[1]郭欣欣.“微课”该如何走进中职教育的课堂[J].计算机光盘软件与应用.2014(20)
[2]刘明俊.中职学校利用微课促进教学的应用与思考[J].中国校外教育.2015(14)
论文作者:刘科
论文发表刊物:《文化研究》2015年10月
论文发表时间:2016/7/4
标签：学生论文; 计算机论文; 中职论文; 知识点论文; 方式论文; 教师论文; 知识论文; 《文化研究》2015年10月论文;