大连外国语大学经济与管理学院金融学（日语） 辽宁 大连 116044
摘要:国家文化建设不断加强，随着教育事业的蓬勃发展，从以往的追求硬性文化知识逐渐转向感性文化。阅读教育是文化教育的重要途径，通过阅读教育能激发学生情感，优美的文字能提高学生的审美和品味。阅读教育更加注重情感以及教导学生审美情趣和欣赏品味。如何更好的通过阅读教学来提高学生的审美情趣和欣赏品味，如何更好的让学生以阅读为乐趣而不是任务，如何将阅读教学发挥出它极大的魅力，是我们现在要重视和面临的问题。
关键词:阅读教学；感性；审美能力；欣赏品味
引言
当今学生群体广大，占据社会主力的绝大部分。学生走在社会的前流，引导着社会的走向。提高学生的审美情趣和欣赏品质是社会迫切的需求。以往教学的限制以及应试教育已经不能适应社会发展潮流。如何通过语文教学达到目的？如何正确的面对阅读教育问题？如何正确的引导学生阅读？这些都是社会以及学校迫切需要解决的问题。
一、什么是阅读教学
阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话，阅读就是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。通过阅读，教会学生认识世界，提高学生阅读能力，发展学生审美能力。通过阅读教学，向学生输入并引导学生正确的人生观、世界观、价值观。学生可以体会到不同于现实事物的感受，通过阅读看世界。高尔基说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上诗人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”所以，阅读是一次思想的碰撞，内在情感的交流。
阅读是通过语言文字，传递文化信息，认识世界，提高审美的重要途径。阅读对学生意义重大，学生的任何一门学科都需要阅读。语文之所以是其他课程的基础，就是因为语文的主要任务就是提高学生的阅读能力。
《语文新课程标准》明确提出“喜欢阅读、感受阅读的乐趣”。学生能够以自己的经历为基础，通过阅读教育，发表意见的看法与感官。能通过阅读建立属于自己的见解，散发思维，拓展视野。阅读教学是一种对话方式，是读者与作者之间的心灵交流，而教师则是搭起这个沟通的桥梁，是方向的引导者。过去的时间里，语文阅读教学以课程文化知识为主，而忽略了阅读的内在魅力。语文阅读是人文性以及感观性很强的学科，课本教学内容以文章为主。如何把握住文章主旨，更好的理解文章内涵，很大部分取决于教师对学生的引导。由于过去对文化知识建设的直接性，很多教师忽略了文章内在感情和学生内心对文章的理解感受。文章含有丰富的感情因素，学生阅读的过程中必定带着自己本身的感情去理解，这也是阅读存在无比魅力因素之一。
二、阅读教学的影响
阅读教学对语文教学的影响深远，其地位是毋庸置疑的。学生的任务就是学习，而学习最基本的课程就是语文。语文主要通过阅读理解文章传授知识。如何更好的将知识能量传递给学生？过去的教学中，教师过分的强调给课文分段、归纳段意、概括中心思想，而忽视了学生阅读能力的培养，使得学生一味的抄写背诵，缺乏阅读兴趣，纯粹为考试而读书。正确的阅读教学是让教师通过对文章细致的情景再现，使学生身临其境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生能感受到阅读的乐趣，激发学生自觉读书的兴趣。同时，也促进了师生之间的情意，加深了师生感情交流。学生不仅能够很好的理解课文内容，还能够提高学生的审美情趣和欣赏品味。既很轻松的考得好成绩，又能提升自己的内在。
少年是国家的未来，尤其接受教育的学生们，是国家正在一丝不苟的培养的人才。学生的品行显示一个国家的素质，因此，学生的德行文化教育尤为重要。如何真正的让学生从内心接受良好的教育？近朱者赤，近墨者黑。一个人将来的样子，现在正在进行的行为，都受到他周围事物的影响。身边有什么样的人，在读什么样的书，都会影响到他的价值观。教师良好的阅读教育带给学生的影响是无穷的。学生从文章中得到正确的启发，思想指引行动，学生将做出正确的行动。国家社会的氛围将更加和谐融洽。
三、如何发挥阅读教学作用
3.1充分发挥学生的自主性
长时间以来，教学课堂经常处于“老师让我干嘛我干嘛”“被牵着鼻子走”的状态。学生只知道机械性的跟着老师教案步骤走，没有提出自我观点的意识以及机会。这就要求教师放弃以往的模板教育，不再有规划性的按地就班的进行课堂教育。而是充分发挥课堂的活跃性，让学生展现青春阳光的一面，让学生自由发挥。无论学生见解是否正确，都积极听取。正确的言论鼓励，错误的及时纠正。加深师生关系的同时，也增加了学生的课堂兴趣。
教师要充分肯定学生阅读的主体地位，更新阅读观念，从每个学生的个性出发，不拒绝不反对每个学生发表意见。尊重学生的意见，开放课堂，活跃课堂气氛。
3.2培养学生良好的阅读习惯
在阅读教育的过程中，要培养学生良好的阅读习惯。现在多数学生没有自觉性，也无法做到阅读专心致志。如果不培养好学生的阅读习惯，所读的文章就毫无用处。在阅读教育的过程中，一定要提醒学生一心一意的读书，鼓励学生提出问题解决问题。引导学生理解文章作者的内心活动，更深层次的理解文章。
3.3培养学生的审美情趣和欣赏品质
俗话说得好，一个人的内在品质取决于他所读的书和所经历的事。语言是表达情意的方式。阅读文章，不仅要读懂作者的意思，还有能够体会作者的意境以及作者写出这篇文章的原因。这篇文章优美，美在哪里，通过各种手段表现出了怎样的美。这就极大激发了学生的兴趣和挑战欲。阅读教育能够不断提高读者的审美情趣和欣赏品质。
四、结论
阅读教育对国家社会学校以及学生本身都影响重大，因此我们要高度重视这个问题。通过正确引导学生阅读，激发学生阅读兴趣，培养学生自觉能力。教师要对以往的教学方式取其精华，弃其糟粕，积极引导学生阅读教学。作为学生，应该认真细致，用心阅读并提出自己的见解，培养自己的审美情趣和欣赏品质。
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论文作者:杜欣默
论文发表刊物:《文化研究》2017年1月
论文发表时间:2017/5/3
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