关键词：初中地理，教学反思，教学方法，教学改革
在新课标的要求下，初中地理教学更加重视学生综合素质能力的培养。在传统的地理教学中，大都是采用单一化且较为枯燥的教学方法，存在着一定的弊端，难以满足社会发展对于人才的要求。教师则应结合时代发展的要求，积极在教学中发挥反思理论，重点更加突出学生的未来成长需要，以便更好地实现教学内容和教学方式的完善，实现新课标下的教学要求。
1 地理教学反思的内涵
在初中地理中进行教学反思，主要则是有助于教师能实现后期教学效果的提升，能结合实际情况来反思所完成的课堂教学，有助于后续课堂教学活动的开展。所以，课堂活动中的有效教学反思能全方位提升教师的综合素质能力，有利于教学活动的开展，同时，还能积极思考教学过程中内容的优化，以便更好地开展教学理念的创新，更好地符合新课标下的素质教育要求，能保障教学内容满足于新时代的教学要求。总体而言，通过反思教学的措施，能有效考虑到思考和行为之间的统筹兼顾，能有效培养学生的良好学习习惯，从而更好地体现出初中地理的教学价值。
2 初中地理教学反思在教学中的应用
2.1 初中教学工作开展前进行反思
在初中教学的反思过程中，并非单纯化的进行前述地理知识的总结以及回顾，重点则是通过教师的梳理，有效思考教学存在的不完善之处，有效避免教学中不足之处，从而更好实现课堂教学优化的作用。由此可见，初中课堂教学则应充分重视反思的过程中，并能据此结合实际的教学情况来找到有效的解决对策，这样才能更好地深化推动教学改革活动，实现初中地理教学的创新发展。结合初中地理教学的内容来看，从教学课前、课中以及课后的反思来看，则都应给予一定的重视。
在地理教学活动开始前，教师则应从学生的实际情况出发，在掌握学生的基本知识基础上，考虑到初中学生的实际情况，以及实际的性格、年纪等特点进行综合性的评估。考虑到他们在地理学习方法方面存在这一定的不足之处，传统的学习模式并不适用于地理学习。同时，地理会考内容和课堂学习内容并无太过直接的联系。所欲，大部分初中学生并没有掌握正确的地理学习方法，自主学习能力不够，教师则应积极反思如何帮助学生跟上地理学习的进度，有针对性地开展分层教学活动、自主合作学习模式等，以便更好地提升学生的地理学习效率。
2.2 初中教学工作开展中进行反思
在新课标的要求下，传统教学模式存在着诸多的弊端，机械化填鸭式的教学模式往往会造成学生容易出现开小差、注意力分散的情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了保障初中地理教学活动的顺利开展，则应有效激发学生的创新能力，积极培养学生的良好创新能力。在地理教学实践过程中，利用小组合作式学习、情景创设、问题导入等方式来有效教学，有效培养学生的创新能力，构建良好的课堂氛围，不断提升学生地理思维能力。比如，教学中涉及到的习我国南方北方两地的特点的教学环节，可以通过问题引入的方式，“同学们，谁了解南方都是种植水稻、油菜，而北方都是种植小麦大豆之类的庄稼的原因呢？”，“另外，为什么北方的冬季多为下雪，而南方的冬季较少或是基本没有下雪呢？”利用这种方式能有效构建激发学生的思考。在此基础上，教师可以带领学生开展地理教学。
2.3 初中教学工作结束后的反思
在开展初中地理教学环节，一定要结合教学实际情况来开展课后反思，主要内容则是应对于课程教学中的教师教学层面进行总结和思考，以及还应包括培养学生对自我的思考，这两个方面都不应该忽视。
考虑到初中地理教学的特点，其具有较强的逻辑性特点，教师则应从各个方面来仔细思考，并能从细节入手来开始有效的思考反思活动。教师的反思过程中，主要涉及到教学反思和学生的自我反思两部分。在教师的教学反思过程中，主要就是能够结合教学内容以及学生的实际，有效实现课堂气氛的带动，以便学生更好地吸收掌握必要的课堂知识，鼓励学生能够课堂教学内容具有独立性思考；对于引导学生的反思来说，则应重视学生在具体的课堂教学中的学习状态，以及具体在课堂学习中获得哪些知识，以及哪些知识则是需要进一步加深的学习内容，本节课能够有效全面提升学生的地理学习兴趣等。另外，教师可以利用在课堂结束的前五分钟的时间，能鼓励学生进行反思，并能力争课堂反思日清日结，还能更好地突出本节课中的教学内容，并能在此归纳相关的课程重点以及难点。最后，教师则应重点来表扬本节课中所突出的学生，积极树立良好的榜样作用，鼓励他们具有良好的学习初中地理的信心。
3 结语
综上所述，结合新课标下的初中地理教学的要求，教师则应加强反思教学的措施，以便更好地进一步满足预期的教学目标和质量，通过反馈的方式来不断有效保障教学质量、教学目的的更加完美。考虑到初中地理学习的特点，特别是知识内容具有较强的逻辑性以及条理性，其还在学习中还具备一定的难度，教师则应从学生的实际情况出发，以便全方位有效实现教学质量以及教学效率的提升，以便更好地开展教学反思活动。教师应结合反思中的问题，引导学生来及时解决问题，从而更好地突出了教学反思的重要性，还能有效的保障学生的学习兴趣得到提升，能有效在教学的全过程中落实好教学反思，能激发学生的学习兴趣，从而体会到初中地理学习的魅力，也符合新课标下的初中地理教学要求。
参考文献：
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[3] 周雪忠. 基于课堂检测的地理教学反思[J]. 地理教学, 2019年18期.
论文作者:朱艾芬
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
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