刘红光 亳州市丹华小学 安徽 亳州 236800
【摘要】结合新时期的社会背景，各级语文教师在组织教学工作时应当积极引进经典诵读模块，从而让学生在学习经典的过程中积累更加丰富的文学知识，并受到其中蕴含的各种美好情感的影响，同时据此吸收我国优秀文化的内涵并将其传扬下去，最终有利于高效实现语文教学的目标，为学生的全面、健康发展创造更加有利的条件。
【关键词】经典诵读；小学语文；实施策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-174-01
经典诵读是我国优秀传统文化中的一部分，对于培养学生的人文素养有着十分积极的意义。随着现代教育改革工作的不断推进，小学语文教师应当关注经典诵读教学地位，结合本学科的教学目标和任务将其融入到日常的授课活动之中，从而不断丰富学生的学习内容，使他们在长期的积累中形成良好的文学素养，进一步凸显本学科的教学价值。
一、合理利用早读时间开展经典诵读活动
早读是一天的开端，也是小学生记忆知识的最佳时段，此时语文教师就可以借此机会组织经典诵读教学活动，从而让学生在良好的学习氛围中受到感染和熏陶，并积累更加丰富的文学知识。在这之前，教师需要先为学生指定需要他们诵读的具体篇目或内容，并为其设计明确的任务，要求他们通过有效的诵读把握文本情感、节奏等，同时要为他们设计多种诵读形式，如接力读、小组读、竞赛读等，由此不断触发他们的诵读兴趣，使其在反复体会和揣摩中充分感知其语言美和意境美，然后在此基础上进行记忆和背诵，最终不断增强经典诵读的教学效果，有利于切实提高学生的语文素养。
二、立足语文教材开展经典诵读教学工作
（一）关注课本中的古诗词以及古文教学模块
1、利用专业的音频指导学生开展诵读活动
小学语文教师在讲解课本中的古诗词以及古文时，应当从诵读教学入手，利用较为专业的音频辅助学生把握每一句的重音和节奏等，同时使其结合音频中的背景音乐更加真切地感受和体会诗文的情感特点，继而以此为依据开展诵读活动，有助于不断提高学生诵读经典诗文的能力。例如，语文教师可以在讲解课本中的古诗时，利用信息技术下载一份专业的诵读音频，然后在课堂中播放出来供学生聆听和模仿，使其根据音频内容体会古诗的韵味，并了解每一句的重音与诵读节奏，从而在潜移默化地训练中不断强化他们的语言感知能力，有利于进一步提升他们地经典诵读水平。
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2、挖掘诗文深层内涵对学生实施情感教育
在古诗文教学活动中，小学语文教师还要注重挖掘文本的深层内涵来对学生进行情感教育，以便使其了解经典篇章中蕴含的古代先贤的伟大抱负、高尚品德等，并受到相应的感染与熏陶，有利于辅助增强他们的文学素养和道德修养，最终不断凸显经典诵读教学的重要性和有效性。比如，教师在讲解课本中的诗词时，可以先为学生补充和讲解作者写该作品时的时代背景和个人经历，使其初步把握本文的情感基调，然后结合具体的诗词内容分析作者的人生态度、价值观念和情感倾向等，以此使学生在分析和解读诗词的过程中了解更多历史知识、文学知识，并受到诗词作者的启发不断完善个人的情感价值观体系，继而顺利增强他们的道德修养，彰显出经典诵读教学活动的积极意义。
（二）结合课本内容为学生推荐经典诵读篇目
小学语文教师在指导学生学习时，还可以根据课本的主要内容以及学生的年龄特点为其推荐各种课外经典诵读篇目，以此不断增加其阅读量，并引导他们运用学过的相关知识来解读和分析这些经典诵读文章，继而从整体上提升他们的综合素养。如，教师可以根据课本中的相关篇目推荐学生在课下阅读《论语》、《诗经》等内容，也可以要求他们将自己家中诸如《三字经》、《西游记》等与经典诵读有关的课外书带到学校与大家分享，由此使他们在良好的氛围中阅读更多经典文学作品，有助于不断提升其文学素质，并辅助他们积累更多写作素材。
三、组织实践活动提升经典诵读教学效果
为了将经典诵读贯穿到小学语文教学过程中，教师还可以组织形式多样的实践活动来辅助学生学习，从而迅速调动其参与经典诵读的热情和积极性。例如，教师可以让学生们参与到经典诵读表演活动中，通过配古筝乐曲、穿古代学士服来提高学生的代入感，使其通过模仿古人的读书姿态、加入不同的动作和神态来诵读各种作品，进而辅助他们更加准确地理解所读内容的情感与主题；语文教师还可以在班级中组织“诗词大赛”，要求学生以背诵、默写的形式学习和记忆更多的古诗词，从而不断增强经典诵读的效果。
四、结束语
在新时期的教育背景下，小学语文教师必须深刻认识到经典诵读在本学科教学工作中的重要性，并结合实际的教学需求来将其合理穿插到不同的教学模块之中，由此引导学生开展一系列的学习和探究活动，进而从全方位、多角度来培养和发展学生的文学修养和价值观念，使他们在经典诵读学习中汲取强大的精神力量，有利于促进我国优秀文化的传承与发扬。
参考文献：
[1]魏海芳.经典诵读在小学语文教学中的实施策略[J].科学咨询(教育科研)，2019（02）.
[2]苗璐.浅谈经典诵读在小学语文教学中的实施策略[J].中国校外教育，2019（13）.
论文作者:刘红光
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月3期
论文发表时间:2019/12/12
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