廖 燕 广安希贤学校 四川 广安 638500
摘 要：童话以独特的幻想性成为儿童最喜爱的文学体裁，更是小学语文的重要组成部分，对陶冶儿童情操、激发儿童阅读兴趣以及培养儿童综合素质有着重要的现实意义。对此，本文则从科学选择童话篇章、实施多元课堂教学以及强化语文教师素养等方面分析从儿童视角开展小学语文童话教学措施，望给予语文教师提供教学参考。
关键词：小学语文 童话教学 儿童视角
近年来，随着新课程改革的实施和素质教育的推进，要求小学教师重视教学组成中的各个部分，由此提高学生综合素质。其中童话是小学语文的重要组成之一，以儿童口吻表达其体验感受，正是其独特的魅力吸引儿童阅读，有利于促进儿童发展。但相关调查研究结果显示，很多语文教师在童话教学中受传统教育体制影响，仍然坚持以自身己见开展教学，没有充分考虑儿童认知能力，更没有从儿童角度制定教学方案，长期以往消磨儿童学习童话兴趣，因此，从儿童视角开展童话教学对儿童未来发展有着重要的现实意义。
一、科学选择童话篇章，理解童话精髓
不同年龄学生对童话有不同侧重需求，在一年级和二年级时学生刚接触小学生活，尚未清楚语言文字学习，此时可在教材中编入大量童话篇目调动学生积极性，使其有强烈的学习兴趣投入到童话学习中。选入的童话故事不宜过于复杂，篇幅也不宜过长，最好和儿歌一样有较强的音律感，篇幅短小，便于小学生记忆。到了三四年级，此阶段学生的学习能力已逐渐增长，可适当减少童话篇幅让学生多接触其他文学作品，拓宽学习思路。而此阶段也可选入较长篇幅的童话，尤其故事出场角色多，更便于学生朗读。以《七色花》一课为例，课文中主角就有较多的内心转变，学生在阅读过程中就好似跟着故事中的主角一起经历事件和成长，学生对故事中人物每个转变都会有自己的看法，由此依赖于自己独立思考。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而在小学最后阶段，虽然童话已不是课文重点，但其仍有属于自身魅力，此时语文教师可为学生提供经典中外优秀童话，此类童话有着一定说理感，正是帮助小学生尝试与成人对话，童话道理都隐藏在故事中，会伴随学生一起成长。尽管童话思想主流如往常般的真善美，但随着社会快速发展，童话内容和主题也增添了很多如宇宙、环保、科技等新元素，经典童话现代化改编成为时代特征。
二、实施多元课堂教学，激发学习兴趣
童话中有很多离奇的故事，所以教师有必要为学生创设充满童趣和童真的情境，由此一来才能更好地调动学生学习积极性，并勇敢打开和教师的情感交流之门，尽情地感受童话世界中至真至美的情感。以《雨点儿》一课为例，教师先运用多媒体为儿童播放动画片《小雨沙沙》，并问学生是否听过，想不想听。很多学生都表示听过且十分想听，教师就在课堂中公开播放这首歌曲，其中唱着“滴答滴答，沙沙沙……”，它们是谁呀？最后引出课文。语文教师在教学过程中先运用传唱度极高的童谣唤起学生脑海中记忆，之后创设有趣的课堂情境并伴随“滴答滴答，沙沙沙……”的节奏引出课文内容，这段声情并茂的导入能让儿童迅速在脑海中建立关于雨点的形象。虽然这篇课文篇幅短小，但语言韵律性强，学生在歌曲伴奏中也能跟着附和，最后教师再带领同学一起朗读这篇课文，想象自己就是雨点，飘到草地可以让它变得翠绿，飘到花朵上可以让它更加鲜艳，逐渐融入梦幻的童话梦境之中，充分感悟大自然和雨点之间的关系，那么这篇简短的童话就发挥其重要作用，促使学生掌握知识的同时增强情感体验。
三、强化语文教师素养，优化童话教学
童话教学质量和教师是否具备良好的童话素养有着紧密联系。传统模式下的童话教学中，语文教师只能根据自身水平和能力完成预期教学任务，但这种情况基本上以讲授为主，并没有使学生真正参与到童话教学中。教师也应运用先进的教育理念不断充实自身，使自身变得更加睿智，不能将课堂完全交付给学生，随时关注学生情况并在此基础上给予指导。对于教学中可能出现的问题做好相应的预案，因而则要求学生在课余时间不断通过学习充实自身，更好地适应教育发展。以《乌鸦喝水》一课为例，这个童话故事讲述一只乌鸦利用自己的聪明才智喝到了杯子中的水，对此语文教师可在课堂上准备一杯水、沙粒、海绵、石头等物品，让学生明确体验乌鸦如何喝到瓶子中的水。为了加深学生理解，可以让学生利用其他材料尝试喝到杯子中的水，很多学生就开动小脑筋，有的同学说，把海绵放进去再拿出来，还有的同学说把沙子放入瓶子中，学生可以验证自己的方法，最终得出结论。这种教学方式能有效开拓学生思维，调动学生参与学习的积极性。
总之，童话是小学语文教育不可缺少的一部分，需要语文教师在新课程改革和素质教育的大环境下根据儿童个体差异制定童话教学方案，使童话教学更加贴合学生需求，进一步提高童话教学效率和教学质量，从而真正实现童话教学目标。
参考文献
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[2]李瑛 从生本视角分析小学语文童话阅读教学[J].教育科学（全文版），2016，（6），00115。
[3]芦歌 基于儿童视角的小学语文童话教学研究[D].新疆师范大学，2016。
论文作者:廖燕
论文发表刊物:《中小学教育》2017年10月第294期
论文发表时间:2017/9/15
标签：童话论文; 儿童论文; 学生论文; 小学语文论文; 语文教师论文; 视角论文; 课文论文; 《中小学教育》2017年10月第294期论文;