浙江省金华市浦江县大许中心小学 322200
摘 要：习作教学是小学语文教学的重要内容。因此，教师要高度重视学生写作能力的培养。新课程改革中明确指出，在小学阶段，习作教学应与学生的实际生活息息相关。因此，习作生活化教学方式逐渐被人所重视，教师根据学生的不同情况进行生活化方式的处理，可以有效地提高学生的写作能力和水平。
关键词：生活化教学 小学语文 写作教学
作为一名小学语文教师，要不断引导学生在习作教学中进行写作训练，让小学生通过不断练习，提高自己的写作能力，逐步形成自己独特的写作思维。教师也应该让学生明白，文学创作的素材和灵感都来源于生活。所以，如果你想创作一篇富有灵感的文章，你必须不断地接触生活、不断地认识和理解生活。
一、生活化教学在习作教育应用的现状
小学教育在教育领域中属于重点培养范畴。因为这一时期小学生的身心处于成长发展的时期，所以小学阶段的教育任务十分重要。小学写作课程可以帮助小学生在学习的过程中，通过对周围事物和人员的观察掌握语言的运用技巧，让创作的文章更加有灵性、更加有对生活的感悟。
目前，在小学语文写作教学中，教师缺乏对课程的有效指导，使得学生难以把握写作与生活的关系，导致学生在长时间的学习中认为写作是非常困难的事情，甚至在学习中对写作失去了信心和兴趣，最终造成学生的写作能力下降。其实，真实的写作与生活息息相关，所有的写作技巧都源于生活，学生只有对生活有了感触，才能够积累到更多的素材，最终得以顺利的完成一篇高质量的作品。
二、生活化教学应用于小学语文习作教学中的策略
1.感受生活的多样性，着重强化学生的写作能力。
“实践是检验真理的唯一标准”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这也就是代表着强化小学生语文习作的生活化教学，需要拓展学生的知识视野，让他们能够主动参与实践，真正体验和感受生活，进而转变他们当前“学而不用”的现象。
例如，在学习《故乡的河》这篇文章中，教师可以开展描述自己故乡故事的教学活动，引导学生去欣赏当地的自然景观和风景文化，真切体验家乡的风土人情。教师可带领小学生参与农民工作，感受农民的艰辛生活。在活动过程中，教师应该主动引导学生多观察、多思考，将看到和听到的用文字描述出来。这样，学生在享受现实生活的同时，可以感受到深厚的乡土风格，产生丰富的生活情感体验，不断提高自己的写作能力
2.将课堂内容转变为生活化。
小学语文写作教学的主要场所是课堂，教师要充分利用课堂时间，使学生有效掌握写作技巧。因为小学生生活经验比较少，所以写作教学任务就显得异常繁重，教师需要让课堂更加生活化，让学生在课堂上体验生活，将课堂上的知识与生活相结合。
例如：“劳动节”，教师在布置关于劳动节的题目时，可以将学生以分组讨论的方式讨论一下劳动节应该做些什么？学生就会与现实联系起来。有些同学会帮爸爸打扫房子，有的学生会说可以帮老人洗衣服等等。在同学展开与生活有关的想象力时，可以使课堂气氛更加生活化，并直接丰富了写作素材。
3.丰富阅读，积累素材。
阅读对于提高小学生的习作水平有很大的作用，书籍阅读的越多，小学生的脑海中就会有更多的知识。俗话说：书籍是人类进步的阶梯。知识的来源是书本，阅读的多了，学生的写作技巧自然就会得到提高。书中自有黄金屋，阅读会让学生发现这个世界的美妙，教师应该帮助小学生养成阅读的习惯。
4.热爱生活，提高小学生的表达能力。
让学生仔细聆听大自然的声音，让他们在聆听的同时感受大自然的奇妙之处。听可以激发人们的想象力。因此，在教学时，教师可以在适当的时候，在条件允许的情况下，使用多媒体教学工具向学生传播源自生活中的声音。例如早晨公鸡的鸣叫、下雨的滴答声、街上商人的叫卖声等等。教师需要在适当的情况下可以点拨学生，激发他们的想象力。
又如，在学习《养花》这篇文章时，教师可让学生了解作者老舍在写这篇文章时的感受，从而进一步引导：“你们有过养花的经历吗？知道同种类型的花有不同的种植方法吗？那就写一篇以养花为主题的作文吧！”这样，学生可在课余时间内调查同一种类型的花朵不同的种植方法，并观察自己家里养植的花的类型，最后写出一篇融入自身生活体验的文章。
小学语文教学中，运用生活化的教学方法来激发和引导学生，通过观察生活产生真实感受，然后记录下自己的见闻和感受，一篇优秀的作文就诞生了。所以老师应将生活化教学理论结合学生的实际情况，以此提高学生习作水平，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]韩庆贵 基于汉语文化背景下新课程小学语文教学的研究[J].教育教学论坛，2015，（29），283-284。
[2]许晓琪 交际写作：基于学情分析优化小学习作教学[J].新疆教育学院学报，2017，（1）。
[3]陆阳 小学作文有效教学的实践与探索[J].当代教育论坛（教学研究版），2011，（5），43-44。
论文作者:张红芳
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第319期
论文发表时间:2018/5/8
标签：学生论文; 习作论文; 教师论文; 生活化论文; 小学生论文; 小学语文论文; 自己的论文; 《中小学教育》2018年第319期论文;