河北省隆尧县固城中学 055350
摘 要：赏识教育是充满人情味和生命力的教育，是让所有孩子欢乐成长的教育，对待每一个学生，都应该给予全面的关怀，让他们真正获得全面的发展。英语教学是学校专业教学的一个重要方面，是培养学生具有一技之长的关键。如何在英语教学中开展赏识教育呢?下面，笔者从四个方面谈谈体会。
关键词： 初中英语 教学 赏识教育
一、加强自身修养，做到心中有爱
赏识教育，要求教师具有高尚的品德、健全的人格、宽广的胸怀和仁慈的心灵，因此教师要树立正确的世界观、人生观和价值观，不断加强品德修养，热爱教育事业，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。要具有捧着一颗心来、不带半根草去的奉献精神，淡泊明志、宁静致远；要一视同仁地善待每个学生，不因学生成绩好坏、门第差异、长相乖丑而不同。加强知识修养，炼就一颗聪慧之心。赏识教育不仅需要教师能够热爱学生，而且要善于热爱学生。因此，教师拥有较高的知识素养、掌握好教育教学所必备的专业技能显得十分重要。教师应根据自己所教学科和所教对象的不同需要，认真钻研教育教学理论，改善知识结构，更新教育观念，丰富教学方法，全面掌握和熟练运用现代教育教学手段，从而使自己具有精深的专业知识、广博的文化知识、宽厚的理论知识、精湛的教学技艺，以更好地服务于教育教学工作、成功地开展赏识教育。
二、拉近师生情感距离，奠定赏识的基础
教师要努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，真正做到尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性，努力把英语教学与情感教育有机结合起来，创造各种合作学习的机会，建立融洽、民主的师生交流渠道，做到教学相长，为他们保持积极学习态度提供有力的保障。英语教师要“蹲下来”和学生保持一样的高度，以学生的眼光看英语学习，这样才能真正尊重学生，理解学生在学习英语方面的困难。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆也只有在这样的前提下，英语教师才会更用心地去主动创造更充裕的时间和空间，了解、剖析、关爱学生学习英语的情况，为孩子提供最适合的英语教学方法，也才会用欣赏的眼光去看待学生在学习英语中的每一个细微的进步。只有教师放低身段和学生平等相处，英语教学工作才有更好地实施的土壤。在课堂教学中，老师真正走到学生中间，营造一种和学生“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切，这是教师能欣赏学生的基础。能使学生对教师产生亲切感，形成积极学习氛围。
三、在英语教学中尊重差异，赏识长处
我们知道，最好的教育，是对学生尊重的教育，是对学生的赞扬和鼓励的教育、少责备和惩罚学生，尤其是那些平时成绩较差的学生，更应该多给他们关心、鼓励和赏识。及时发现他们的闪光点，激活他们的自尊心和自信心，并公开地予以肯定，学生就会越来越优秀。对于这些既是可爱又是调皮的孩子，我对他们给予更多的是激励。第一、承认并尊重学生之间的差异。每个学生学习英语的天赋不同、外部条件不同，自身努力程度不同，决定了学生们在学习英语方面存在着差异。只有尊重学生们的学习差异，才能使教师的赏识得体地运用于每一个学生。第二、多赞美，少批评。要善于发现学生的优点，了解学生的优点，并加以真诚的赞美。被接受、被认同的心理，是每个人都有的。学生们一旦得到老师真诚的赞美，就会产生积极向上的力量，因为学生都有表现欲，获得的赞美越多，就越希望做得更好，慢慢地他们的英语知识水平就会越来越接近教师的期望值。总之，一个不会赞美的老师是不会受到学生的欢迎的。
四、树立自信心，为学生搭建展示才华的舞台
赏识教育是充满人情味和生命力的教育，是让所有孩子欢乐成长的教育，对待每一个学生，都应该给予全面的关怀，让他们真正获得全面的发展。赏识和赞美学生就是承认学生的成功。美国一名著名的教育家说过“赞美犹如阳光”，获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。因此，教师要善于发现学生的“闪光点”，不失时机地给予他们表扬。例如，我班有位同学长期不写作业、上课时不听课，而是趴在桌子上画画，于是我请他帮助我画一幅挂图，他既兴奋又激动，高质量地完成了任务。我用他画的挂图讲完课，向全班同学指明其作者，同学们谅讶之余纷纷为他鼓掌。后来，我又给他创造机会参与设计表演对话的动作、站位等。渐渐地，这位学生的英语成绩真得上来了。而且在课堂上教师要不吝啬自己的表扬用语，如“Good！Great！Super！Welldone！”等。总之，在与学生的交往中，老师要努力创建一个磁场，让学生感受到老师的可亲、可敬，从而使他们“亲其师而信其道”，把英语学习当作一种幸福、一种享受。
总之，培养有个性的学生是当前教育改革的主旋律。作为英语老师一定要多发现学生的优点和闪光点，使学生在学习中始终充满热情，为此我们该做的就是对学生有耐心，对教学充满信心，真正赏识每一个学生，让他们在教师的爱心引导下不断进步、走向成功！
参考文献
[1]龙伟丁 赏识教育在外语教学中的必要性[J].教学与管理，2004年36期。
[2]王彩霞 赏识教育在英语教学中的运用[J].新课程（教研版），2008年12期。
[3]周红瑞 赏识教育在英语教学中的运用[J].考试周刊，2010年27期。
论文作者:白利珍
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第281期
论文发表时间:2018/10/17
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