摘要：在经济全球化快速发展的时代下，英语作为国际间相互交流和联系的纽带，对推动社会的进一步发展起到了重要作用。因此，在新课改要求下，初中在教育过程中，必须加大对英语的重视，通过创新教学方法，将教学目标与社会实际有机联系在一起，进而使得学生的英语实践和思维能力得到提升。然而，当前，新课改下初中英语教学还存在诸多问题，导致学生未能学习到丰富的英语知识，教学效果不良好。因此，必须对新课改下初中英语教学各个环节加以完善，从而全面提升学生的英语水平。
关键词：新课改；初中英语；教学探究
中图分类号：G623.15文献标识码：A文章编号：1672-2051（2019）01-0165-01
1、新课改的初中英语教学重点和目标
英语课程改革的重点是加强对学生实际语言运用能力的培养，改变过分重视学科知识的讲解与传授的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、发展思维能力、提高跨文化意识和增强自主学习能力的过程。激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识是得体运用语言的保证；情感态度是影响学生学习和发展的重要因素；学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证；这五个方面相辅相成共同促进综合语言运用能力的形成。同时拓展学生的视野，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。
2、新课改下初中英语教学的改革创新
2.1更新教学观念
新课程标准要求教师提高素质，更新观念，转变角色。目前英语课堂教学虽然课程标准变了，教材变了，但教师的教学方法却不变，教师教得辛苦，学生学得痛苦，结果却不尽如人意。其原因是广大教师受考试指挥棒的影响，受传统观念的束缚，教学上一直以教师为中心，以知识为中心，以教材为中心，严重束缚了学生的思维，阻碍了学生创造力的发展。人类社会的教育从学校教育向终身教育转变的大背景下，教师的教育观念与教育教学方法也必须有相应的变革。所以要彻底改变目前的状况，首先应从教师做起，教师要更新观念。教师要勤奋学习现代化教育教学理论，树立人本主义教育理念，转变角色，建立良好、和谐的师生关系，发挥学生的主体作用，调动学生的积极性和创造性，注重学生的全面发展，让学生有持续学习的能力，为终身学习打下良好的基础。
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2.2新课改要求初中英语教师全方位提高个人素质
英语新课改体现了英语学科的综合性、选择性和均衡性，课程内容强调与学习生活及现代社会科技发展的联系，关注中学学生的学习兴趣和经验。因此，作为英语专业教师，需要具备各方面的知识，只熟悉英语学科的单一型教师已不能胜任新的课改教学要求。另外，英语教师也必须具有教学创新素质，在课堂教学中能够合作成为教师的一种能力或基本功，课堂教学中的合作，就是教师走下讲台，置身于学生中间，从而调动学生的思维和积极性。教师也应善于了解其他学科，关注其发展，积极寻求学科之间的融合。教师不要把自己任教的学科看作孤立的整体，而要把它作为整体中的有机组成部分。
2.3改变传统教师角色，以学生自主学习为重心
中学英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练使学生获得基础知识和初步运用语言的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步基础。新教材正是突出了以语言使用为教学目标的特点。无论是课文编排结构，还是句型、语法练习，都注重把语言知识转化为言语技能，并能进行多层次的运用。多年来，英语教学总是以教师为中心，学生跟着教师转，教师重语言知识的传授，轻语言运用能力的培养，教师的教学总是以应试为前提的。为了适应新教材、应对新课改，教师的教学应以学生为主体，注重学习水平层次和个性差异，养成良好的学习习惯。学习习惯的养成对于一个人一生的学习活动至关重要。在英语教学中，教师有必要按照教材体系和学生认识水平，使学生养成如下几方面的学习习惯：语音为首的听说习惯、按时预习新课习惯、集中注意力认真听课习惯、主动参与课堂实践活动习惯、听说读写齐头并进习惯、及时复习所学知识习惯等。
2.4融洽英语教学的气氛
成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任，依赖于轻松、和谐的课堂气氛。师生间建立和谐的人际关系至关重要。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方的感情和思想的交流，师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的认知活动。成功的教学依赖于一种真诚的理解和相互信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛，教师要努力使课堂充满无拘无束的气氛，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。
总之，新课程标准的发布有利于初中英语教学质量的提高，增加了素质教育的含量。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。随着新课程改革的进一步推进，如何使课堂教学更有效果，如何将新课标的思想理念、方法手段运用到日常教学中，越来越成为每一位教师所关注的焦点。新课改环境下初中在英语教学过程中，必须针对存在的问题提出有效措施，对教学方法加以改革，提升学生的主体地位，使得学生能够学习到丰富的英语知识，推动初中英语教学的良好发展。
参考文献
[1]徐波.新课改下初中英语教学探究[J].小作家选刊：教学交流旬刊，2012（6）：84.
[2]张明亮.新课改下初中英语教学合作学习模式的培养与探究——浅谈开展小组合作学习的具体策略[J].学周刊：a，2012（16）：153.
论文作者:赵春香
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年1月01期
论文发表时间:2019/3/18
标签：教师论文; 学生论文; 英语论文; 语言论文; 英语教学论文; 新课改论文; 能力论文; 《基础教育课程》2019年1月01期论文;